2024-2025 оқу жылындағы мектептің өзін-өзі бағалауы

                     САМООЦЕНКА

            за учебный 2024-2025 год

  КГУ « Общеобразовательная школа  села  Курское отдела образования по Есильскому району  управления образования Акмолинской области»

 

Юридический адрес и адрес фактического местонахождения: Республика Казахстан, 0290913,Акмолинская область, Есильский район, село Курское, улица Целинная, 27.

Общая характеристика школы

Полное наименование организация образования:

КГУ « Общеобразовательная школа  села  Курское отдела образования по    Есильскому району  управления образования Акмолинской области»

Контактные данные представителя юридического лица:

Гузенко Светлана Юрьевна, приказ «О назначении Гузенко С.Ю.» 

№121   от 15.11.2021., (прилагается), телефон 87756100346

Электронный адрес: kurskash2009@mail.ru    

Телефон - факс: 24-3-39

Проектная мощность: 330

Количество учебных кабинетов: 18

из них кабинеты новой модификации: 3(химия, физика, казахский язык и литература)

Обеспеченность учащихся:

медицинский пункт: 1

посадочные места: 

учебные помещения(классы): 256 мест 

читальный зал в библиотеке: 20 мест

столовая: 80мест

Количество интерактивных досок: 4

Количество компьютеров/моноблоков: 18

Количество ноутбуков:  61 шт.

Количество планшетов: 2 шт.

Количество принтеров: 5 шт., проекторов-9

Библиотечный фонд: 10738шт.

Количество учащихся, всего: 96

Количество учащихся, обучающихся:

в начальной школе: 30

в основной школе:  56

в средней школе:    10

Численность штатных учителей, всего: 1.Исламова Т.В., координатор детского движения.

из них имеют образование:

высшее: 21

среднее-специальное: 2

из них имеют категории: 

высшая:                     0 

педагог-эксперт:        3       

педагог-модератор:   10

без категории:           9

 

КГУ « Общеобразовательная школа  села  Курское отдела образования по Есильскому району  управления образования Акмолинской области 

является некоммерческой организацией, обладающей статусом юридического лица, созданной для осуществления образовательных функций, в организационно-правовой форме учреждения.

Вид государственного учреждения: коммунальное

Учредителем, а также органом, осуществляющим по отношению к нему функции субъекта права в отношении его имущества, является Государственное учреждение « Аппарат акима Акмолинской области»

Органом, осуществляющим управление, является Государственное учреждение «Управление образования Акмолинской области».

Имеются следующие учредительные документы (копии прилагаются):

1.Свидетельство о государственной регистрации юридического лица.

2. Лицензия на правоведения образовательной деятельности.

3. Приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью

4.Устав организации образования

5.Государственная лицензия на занятие медицинской деятельностью 

6.Имеются также документы, регламентирующие внутренний распорядок деятельности организации образования, распорядительные документы. Направление: естественно-математическое.

Режим занятий учащихся:

Школа работает в 1 смену: 1-11 классы - пятидневное обучение. Всего-11 класс-комплектов, с государственным языком обучения- 0, с русским языком обучения-11. Наполняемость в классах с русским языком обучения – 96 учащихся.

Продолжительность урока-45 минут. Начало занятий в 09.00. час.  

Для учащихся 1-11 классов предусматривается 5-ти дневная учебная неделя.

Порядок приема учащихся:

Школа обеспечивает прием в первый класс детей с шести лет независимо от уровня подготовки, в соответствии с законодательством об образовании.

Зачисление оформляется приказом руководителя на основании письменного заявления родителей (или иных законных представителей) учащихся с приложением документов об образовании, медицинской справки установленного образца, свидетельства о рождении или удостоверения личности, фотографии размером 3х4 см – в количестве 2 штук.

На уровень среднего и общего среднего образования принимаются по их заявлениям. Администрация знакомит поступающего на обучение, его родителей (законных представителей) с Правилами приема в Учреждение, а также с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. На начало 2024-2025 учебного года учебно-воспитательную деятельность осуществляют: 23 педагога (мужчин-6  женщин-17), с высшим образованием-21, что составляет 91,3%, со средне-специальным образованием-2. С высшей категорией-0,  педагогов-экспертов-3 , педагогов-модераторов-10, без категории-9. Доля педагогов с высшей, педагогов-экспертов, педагогов- модераторов  составляет-56,2%.

Количество учащихся, всего: 96уч-ся.  

В начальной школе:  30

В основной школе:   56

В средней школе: 10

на государственном языке -0 уч-ся

на русском языке - 96 уч-ся

Класс – комплектов: 11

С государственным языком обучения – 0

С русским языком обучения – 11

Сведения о составе административно-управленческого персонала

Подбор и расстановка кадров административно-управленческого персонала выполнены с учетом индивидуальной компетентности, креативности, профессионализма члена администрации, что положительно отражается на объективности и качестве внутри школьного контроля над организацией учебно-воспитательного процесса. Эффективность распределения функциональных обязанностей административно-управленческого персонала представляет собой целостную систему и проявляется во внутришкольном планировании, руководстве и контроле.

   Директор КГУ « Общеобразовательная школа  села  Курское отдела образования по    Есильскому району  управления образования Акмолинской области» - Гузенко Светлана Юрьевна, приказ № 21 от 22.04.2020г о назначении исполняющим обязанности директора КГУ «Курская средняя школа отдела образования Есильского района Акмолинской области»,  приказ о назначении №121 от 15.11.2021 года ГУ « Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области». 

Мурзина Елена Юрьевна заместитель директора по учебной работе – учитель математики, образование высшее, педагог- модератор, (приказ№87 от 01.09.2024г).

Шайхыстанов Нурлан Амангельдиевич – заместитель директора по воспитательной работе, образование высшее, категории- нет, учитель художественного труда.

Согласно штатному расписанию в администрации школы- 2 заместителя директора: 1- по учебной работе: Мурзина Елена Юрьевна, 1- по воспитательной работе: Шайхыстанов Н.А, стаж работы в данных должностях от 1 до 10 лет.  Прием педагогических кадров осуществляется на основе трудового договора, заключенного между руководителем и педагогическим работником. Условия трудового договора не противоречат Трудовому кодексу РК.

Анализ кадрового обеспечения. Результативность.

На начало 2024-2025 учебного года в Курской ОШ - 21 учитель, в  1 четверти приняли на работу учителя НВ и ТП Жанабергенова Б.Б., ( приказ№110 от 24.10. 2024г) ,во – 2 четверти приняли на работу учителя математики  Галыгина Н.И. (№122 от 18.11.2024г). В начале года на работу приняли два пенсионера( учителя физики,  учителя математики). Козаренко Александр Николаевич – физика 10 часов. Козаренко Надежда Константиновна- учитель математики, 21 час.

Учителя – совместители: 1 сентября  была принята на работу  на учебный 2024-2025год  учитель химии – Манатова Бизада Бигалиевна, педагог- исследователь, образование высшее, химия 7 класс- 1час, химия 8 класс- 2 часа, химия 9 класс- 2 часа, химия 10 класс- 2часа, химия 11 класс- 2 часа( приказ №84 от 01.09.2024г)

 В  октябре приняли  на работу учителя географии Храпак Мария Петровна, образование высшее, педагог- модератор, география – 7 класс – 2часа, география 8 класс- 2 часа, география – 9 класс- 2 часа, география 110 класс- 2часа, география 11 класс- 2часа.( приказ №98 от 01.10.2024г)

Выбыли учителя:  

Суфиярова Людмила Викторовна, учитель географии, высшее, педагог- эксперт, 2019г.

Турсынбаева Мадина Жаныбековна, учитель начальных классов, высшее, педагог- модератор2024г.

№ Ф.И.О. образование категория стаж Занимаемая должность

1 Гузенко Светлана Юрьевна высшее педагог- модератор, 2023г. 38 учитель физкультуры, директор школы

2 Галыгин Николай Иванович высшее без категории до года учитель математики

3 Давиденко Асмик Карленовна высшее педагог- эксперт, 2019г 25 учитель биологии

4 Ерболұлы Айбек высшее без категории 2 учитель истории

5 Еркенова Ажар Сайрановна высшее без категории 2года 5 месяцев учитель информатики

6 Ештаева Наталья Петровна высшее педагог- модератор, 2023год 39 учитель русского языка и литературы

7 Жанабергенов Бакытбек Бекболатович высшее без категории до года учитель НВ и ТП

8 Жанабергенова Гульнар Елемесовна высшее педагог- модератор, 2019г 12лет

11 месяцев учитель начальных классов

9 Жусупова Марина Карловна высшее без категории 9 лет, 11 месяцев учитель английского языка

10 Исламова Татьяна Валерьевна среднеспециальное без категории 2 года старшая вожатая

11 Ковалева Светлана Николаевна высшее педагог- модератор 5 лет, 1месяц учитель начальных классов

12 Козаренко Александр Николаевич высшее без категории 40 лет учитель физики

13 Козаренко Надежда Константиновна высшее без категории 41 год учитель математики

14 Мурзина Елена Юрьевна

высшее педагог- модератор 14 лет учитель математики, зам. директора по УВР

15 Нурила Кенжегуль

высшее педагог- модератор 20лет учитель казахского языка и литературы

16 Нурмагамбетов Ержан Талгатович высшее без категории 11лет учитель физкультуры

17 Сиддыкова Елена Викентьевна

высшее

педагог- экспер,2019т

23года

учитель начальных классов

Смолева  Елена Анатольевна высшее педагог- эксперт, 20219г

35лет учитель начальных классов

19 Суслов Нуржау

высшее без категории 12 лет библиотекарь

20 Тетянюк Анна Сергеевна

среднеспециальное педагог- модератор 4года, 6 месяцев Учитель начальных классов

22 Шайхыстанов Нурлан Амангельдиевич

высшее без категории 9 лет, 11 месяцев Учитель художественного труда, зам. директора по ВР

22 Шайхыстанова Акгул Сартаевна

высшее педагог- модератор 4 года Учитель казахского языка и литературы

23 Шайхыстанова Асель Нурланкызы

высшее педагог- модератор 4 года, 6 месяцев Педагог- психолог

Квалификация педагогов:

Педагог- эксперт ( 3 учителя)

Давиденко Асмик Карленовна – педагог- эксперт, 2019г  ( продлить категорию до 01.09 2025г,приказ №96. от 30.09.2024г)

Сиддыкова Елена Викентьевна- педагог- эксперт, 2019 г.(продлить категорию  до  01.09.2025г,приказ №95 от 30.09.2024г)

Смолева Елена Анатольевна – педагог- эксперт, 2019г.( продлить категорию до 01.09.2025г, приказ №97 от 30.09.2024г)

Педагог- модератор- (9 учителей)

Жанабергенова Гульнар Елемесовна -педагог- модератор, 2019г.(продлить категорию до 01.09.2025г, приказ №93 от 30.09.2024г).

Тетянюк Анна Сергеевна – педагог- модератор,2022г, приказ № 12 от 27.08.2022г    ( приказ№ 64а)

Ештаева Наталья Петровна   - педагог- модератор,  2023г, приказ №19 ( приказ № 258)

Гузенко Светлана Юрьевна- педагог- модератор, 2023г приказ№ 13 от 28.07.2023г, (приказ№ 258)

Шайхыстанова Асель Нурланкызы  - педагог- модератор, 2024г, приказ №2 от 27.08.2024 г.

Мурзина Елена Юрьевна – педагог- модератор, 2023г, приказ №18 от 28.07.2023г ( приказ № 258)

Нурила Кенжегуль – педагог- модератор, 2024г ,приказ №1 от 27.08.2024г ( приказ № 72. 27.08.2024г)

Шайхыстанова Акгул Сартаевна- педагог- модератор,2024г приказ№2 от 27.08.2024г.

Ковалева Светлана Николаевна- педагог- модератор, 2023г, приказ№ 17 от 28.07.2023г( приказ № 258)

Педагог (1)  -Ерболұлы А.

Без категории- 9 человек

 Мини- центр « Балдаурен»

Педагог- модератор – 3 воспитателя. Из них категорию имеют 2 воспитателя, 1 воспитатель без категории.

- Мусина Алмагуль Сартаевна- педагог – модератор, 2023г.

-Накова Айгуль Досполовна- педагог- модератор, 2013г

В начале каждого учебного года по приказу директора школы с целью оказания методической помощи из числа опытных учителей закрепляются наставники молодых специалистов. Составлен и утвержден план работы ШМУ на год. Согласно этому плану, каждый молодой специалист вместе с наставником составил свой индивидуальный план работы самообразования на год.                   

         Выполнение плана было взято на внутришкольный контроль директором школы,  руководителем ШМУ. В процессе анализа кадрового обеспечения получены следующие результаты количественного и качественного состава педагогических работников:11 класс-комплектов и 23 педагога, из них со среднеспециальным образованием 2 специалиста, с высшим образованием 21 человек.Статистические данные по образованию показывают сокращение количества учителей со среднеспециальным образованием.

Нагрудным знаком «Отличник образования Республики Казахстан» за № уд. 15502 от 10.06.1997г награждена Ештаева Наталья Петровна учитель русского языка и литературы.

Анализ возрастной характеристики учителей за последние пять лет выявляет наметившуюся тенденцию стабильности возрастного состава педагогического коллектива, что подчеркивает низкую текучесть кадров. Средний продуктивный возраст составляют-21 педагог, средний арифметический возраст педколлектива-45-60 года. Администрация школы ведет активную кадровую политику по приему молодых специалистов.

На начало 2024-2025 учебного года всего работают: 23 учителя: 

- высшей категорией-0 

- педагогов-экспертов-3, 

-педагогов-модераторов-10,

 без категории-9. 

Доля педагогов с квалификацией педагог- эксперт, педагог- модератор – составляет 56,2%

Для повышения показателей по категориям разработан план мероприятий по профессиональному развитию учителей. В течение учебного года повышение категории планируют 3 педагога школы.

Анализ на соответствие специальности по диплому с преподаваемым предметом показали следующие результаты: все 23 учителя,  преподают по соответствующим профилям – 23, координатором детского движения работает  Исламова Т.В.. «Дошкольное воспитание и обучение». 

Справки об отсутствии судимости имеют 23 учителя, при приеме на работу с каждого сотрудника требуется данный документ.

На основании заключенного договора педагогический коллектив школы ежегодно проходит медицинский осмотр в поликлинике г. Есиль. 

 На начало 2024-2025 учебного года все 23 педагога  имеют допуск к работе, в наличии все санитарные книжки (ксерокопии санитарных книжек прилагаются).

Для организации учебно-воспитательного процесса требуются педагоги с высокой профессиональной компетентностью. 

 Работа осуществляется по нескольким направлениям:

Повышение квалификации учителя через вовлечение в систему работы педагогических советов

Проведение педагогических советов позволяет говорить о системе работы, а это одна из составляющих элементов профессионализма. Совместная работа всех педагогов при подготовке к педагогическим советам способствует повышению профессионализма педагогов и расширению их возможностей.

Повышение квалификации учителя в ходе работы над методической темой Педагог, работая над методической темой самообразования, собирает в копилку теоретическую информацию, куда могут войти сообщения на МО, выступления на педсовете, семинаре, теоретические сведения. Параллельно формируется и практическая часть работы: КСП уроков, пакеты СОР, СОЧ и тестовых заданий. Лучшие работы рекомендуются для выступления на секциях августовской конференции, семинарах, педчтениях. Многие из методических тем составили основу собственного педагогического опыта учителей при процедуре прохождения аттестации, составлении авторских программ и разработок.

За этот год учителя приняли участие в международных семинарах и конференциях, проведена научно-практическая конференция в школе, с последующим выездом учащихся в район на научно-практическую конференцию с  авторскими работами. 

                                                                                                                                                                       

  

 

Повышение квалификации учителя через организацию курсовой подготовки. По школе ежегодно обновляется список учителей, прошедших курсовую подготовку и переподготовку, с учетом приема и увольнения педагогов.                                                                                                          

                             За 2024-2025 учебный год   прошли курсы:

№ п/п Фамилия, имя, отчество

(при наличии) Наименование

темы Место и период прохождения обучения Наименование организации, в которой проходило обучение Количество часов и стажа работы Форма

завершения

1

Гузенко Светлана 

Юрьевна

«Гибкие навыки (soft skills) для повышения профессиональной ценности школьной команды ЦПМ

Кокшетау

2025г

ЦПМ 80часов

Сертификат 

№ 141173

 

Семинар « Развитие государственного управление: Повышение качества оказания государственных услуг» Астана. 2024г

Сертификат

№С20240008633

2 Галыгин Николай Иванович «Подходы в оценивании для создания успешной образовательной среды» ЦПМ, 2025 г

г. Кокшетау АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» 80часов Сертификат 

№ 140783

 

 

3

Шайхыстанов Нурлан Амангельдиевич « Обеспечение благоприятной воспитывающей среды в организациях образования» Акционерное общество «Өркен»

2024г Акционерное общество «Өркен»

г. Кокшетау

 

40 часов                         

Сертификат 

№ 00523338

Семинар « Развитие  государственного управление. Повышение качества оказания государственных услуг» Орлеу, 

2024г Астана, 2024г. 80 часов Сертификат №0433718

4 Жанабергенов Бакытбек Бекбулатович «  Стратегии   эффективного преподавания  начальной военной  и технологической  подготовки» « Өрлеу» Национальный   центр повышения квалификации 80 часов Сертификат 

№ 0866672

«Развитие цифровых компетенций педагогов» «Орлеу», 

2021 г Национальный центр повышения квалификации «Орлеу» - Сертификат №08739

 

 

5

 

Сиддыкова 

Елена 

Викентьевна

 

Инновационный менеджмент в контексте цифровой трансформации Алматы

2022 г Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»

80 часов Сертификат 

№ 0532582

6 « Исследовательская и проектная деятельность обучающихся начальной школы», Кокшетау,

2024 г Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»

80 часов Сертификат 

№ 0746025

Смолева Елена Анатольевна

7 Смолева Елена Анатольевна «Формирование читательской грамотности на уроках русского языка  и литературы» Кокшетау.

2025г

 

 

 

Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»

 

 

 

 

 

 80 часов 

 

 

 

 

Сертификат

№0865552

 

                         

В представленной  таблице видно, что работа по профессиональному развитию учителей через курсовую подготовку высокая. Проводится курсовая подготовка педагогов по развитию цифровой компетентности учителей, их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе. Увеличилось количество уроков с использованием ИКТ, применение на уроках искусственного интеллекта, а также разработки научно-исследовательских проектов с применением Интернет– ресурсов, 

Перечень наиболее часто используемых педагогами методов, подходов, технологий обучения

ФИО педагога Используемые методы, подходы, Предмет Классы

технологии обучения обучения

 

Педагоги Игротехники  и игр технологии, традиционная технология. Начальные классы 1-4 классы

начальных  классов                      

    

Учителя физкультуры Здоровьесберегающие технологии,  игровые технологии, традиционная технология

 

 

 

 

 

Весь педагогический. Коллектив Технологии дифференцированного по всем 1-11

Обучения, Технологии проблемного обучения, кейс технологии, технология творческих мастерских, традиционная технология. предметам классы

Весь пед. Коллектив ИКТ технологии, традиционная технология. по всем 1-11

предметам классы

Весь пед. Коллектив Технологии критического мышления, интегрированного обучения, педагогика сотрудничества, традиционная технология. по всем 1-11

предметам классы

Весь пед. Коллектив Технологии группового обучения, традиционная технология. по всем 1-11

предметам классы

     Учителя, участвовавшие в работе семинаров, еще раз на практике убедились, что интеллектуальные достижения учеников станут выше при условии активного их вовлечения в обсуждения, диалоги, аргументацию. А такие условия обучения должны создавать учителя, что и является наиболее важной миссией на данном этапе развития системы образования. Учитель является стержневой фигурой обучения. Для того чтобы научить ученика, учитель сам должен постоянно учиться, щедро делиться опытом.

                          Мониторинг   итогов в 2024 -2025 учебном году:

   Контингент учащихся:

 На начало года  1-11 класс  - 93 ученика

1-4 класс – 28 учащихся

5-9 класс  - 55 учащихся

10-11 класс- 10 учащихся 

На конец учебного года – 96 учащихся

1-4 класс- 30 учащихся

5-8 класс – 56 учащихся

10-11 класс- 10 учащихся.

Язык обучения – русский

3 ученика с ООП ( 3класс  - 1ученик, 4 класс- 1 ученик, 5 класс- 1 ученик)

3 класс( 1 ученик)- обучение на дому

Наполняемость классов   в учебном 2024-2025 учебном году.

1класс- 8 учащихся 

2 класс- 8 учащихся

3 класс- 7 учащихся

4 класс- 7 учащихся

5 класс- 16 учащихся

6 класс- 8 учащихся

7 класс-  8 учащихся

8 класс- 10 учащихся

9 класс- 14 учащихся

10 класс- 7 учащихся

11 класс- 3 учащихся.                                                                                                                                                                                                                                                   

                              

 

Динамика контингента учащихся за 3 года

Учебный год

Четверти 2022-2023 г.   2023-2024г     2024-2025г

1 четверть 97учащихся 92 учащихся 93 учащихся

2 четверть 92 учащихся 92 учащихся 96 учащихся

3 четверть 94учащихся 94 учащихся 96 учащихся

 4 четверть 94учащихся 92 учащихся 96 учащихся

Год. 94 учащихся 92 учащихся 96 учащихся

 

                                                      Динамика контингента учащихся за 3 года

Учебный год

Четверти 2022-2023 г.   2023-2024г     2024-2025г

1 четверть 97учащихся 92 учащихся 93 учащихся

2 четверть 92 учащихся 92 учащихся 96 учащихся

3 четверть 94учащихся 94 учащихся 96 учащихся

 4 четверть 94учащихся 92 учащихся 96 учащихся

Год. 94 учащихся 92 учащихся 96 учащихся

 

                                              Анализ качества знаний  за 2024-2025 год 

                                           показал следующие результаты                                                                                                                                                                                                                                                                           

                   Качество знаний по школе в разрезе каждой четверти

№ 2024-2025 учебный год 1 четверть

63,10% 2 четверть

59,77% 3 четверть

62% 4 четверть

64,3% Год

64,3%

1 1 класс - - - - -

2 2 класс 75% 75% 75% 75% 75%

3 3 класс 100% 100% 100% 100% 100%

4 4 класс 100% 85,71% 86% 85,71% 85,71%

5 5 класс 60% 56,25% 56% 62,50% 62,50%

6 6 класс 50% 37,5% 50% 50% 50%

7 7 класс 62,5% 62,5% 62% 62,50% 62,5%

8 8 класс 30% 30% 30% 40% 40%

9 9 класс 57,14% 50% 57% 57,14% 57,14%

10 10 класс 71,43% 71,43% 71% 71,43% 71,43%

11 11 класс 66,67% 66,67% 67% 66,67% 66,67%

     На каждом педагогическом совете проводится анализ качества знаний по классам. Выявляются учащиеся с одной тройкой или четверкой, составляется план работы с учащимися по повышению качества знаний

 1 четверть – качество знаний 63,10%

8- отличников (2 класс- 2 отличника, 3 класс- 2 отличника, 4 класс- 1 отличник, 5 класс- 1 отличник, 6 класс- 1 отличник, 9 класс- 1 отличник)

            45- хорошистов

              2 четверть – качество знаний- 59,77%

               9- отличников(2 класс- 3 отличника,  3 отличника,. 4 класс – 1 отличник, 6 класс- 1 отличник, 9 класс- 1 отличник)

                43- хорошиста

           Во второй четверти качество знаний понизилось, в связи с заболеваемостью учащихся, что привело к частым пропускам и понижению качества знаний. По ликвидации пробелов качества знаний учителями Курской ОШ были составлены индивидуальные планы работы. После проведенной работы качество знаний повысилось в 3 четверти.

               3 четверть – качество знаний – 62%

              10 отличников(  2класс-  3 отличника, 3 класс – 3 отличника, 4 класс-2 отличника,. 6 класс- 1 отличник, 9 класс-  1отличник)

                44- хорошиста

                 4 четверть – качество знаний – 64,3%

                 10 отличников – ( 2 класс- 3 отличника, 3 класс- 3 отличника, 4 класс -2 отличника, 6 класс – 1 отличник,  9 класс- 1 отличник)

                   46- хорошистов

                ГОД– 64,3%  успеваемость – 100%

 Качество знаний за 2 учебных года. 

Качество знаний за 2023-2024 учебный год- 60,98% 

8 отличников 42 - хорошиста

 Качество знаний за 2024-2025   учебный год – 64,3%

10 отличников   46 хорошистов

Динамика повышения качества знаний повысилась на -3,32%.

В дальнейшем необходимо продолжить работу по повышению качества знаний: проводить беседы с учащимися и родителями, использовать на уроках современные педтехнологий, развивать творческую индивидуальность каждого учащегося. Организационная работа по привлечению и активному участию учащихся в городских, республиканских научно-практических предметных олимпиадах и конкурсах дает учащимся школы возможность до завершения учебного года завоевать гранты и сертификаты для продолжения обучения в школах для одаренных детей из сельской местности. Выполнение плана было взято на внутришкольный контроль директором школы,  руководителем ШМУ.

 По утвержденному плану работы в начале сентября руководителем ШМУ проводится инструктаж, обучающие семинары, на которых рассматриваются вопросы о составлении календарно-тематических, КСП уроков, проводится инструктаж по ведению школьной документации (Кунделік, перешли на новый электронный журнал, рабочих тетрадей, анализы СОР и СОЧ, составление графиков проведения СОР и СОЧ). Для удобства руководителем составлен график посещения уроков молодых специалистов опытными педагогами. В течение года эти уроки тщательно анализировались, молодым специалистам давались нужные рекомендации. Для получения практических навыков молодые педагоги активно посещали уроки своих наставников, а также других специалистов.  Приоритетными направлениями работы обозначены: внедрение новых подходов в обучении и преподавании, система обновленного содержания образования, критериальное оценивание.

 Повышение качества образования

Задачей первостепенной важности любого педагогического коллектива является повышение качества образования. Успешное овладение учащимися содержанием стандартов образования – один из этапов достижения высокого уровня образования.  Для оценки усвоения учащимися образовательных стандартов, определения уровня обученности, применяются традиционные методы: анализ уровня обученности по классам, предметам, учителям в сравнении по четвертям/годам на основе административных контрольных работ.

Для  осуществления сравнительного анализа используются:

информации, полученные при внутришкольном  контроле за качеством знаний учащихся по разным предметам;

-результаты экзаменов и итогового тестирования;

- данные, полученные при проверке электронных классных журналов и тетрадей учащихся. На протяжении нескольких лет в школе-лицее осуществляется мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества    образования и обучения по ступеням, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам и классам, с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива в учебно-воспитательном процессе.

В течение года проводится мониторинг уровня сформированности ЗУН по предметам. В начале года проходит входной контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери за летний период, усилить меры по устранению пробелов. В конце четверти проводится анализ СОР и СОЧ. Целью, которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителей и учеников для предупреждения неуспеваемости. В конце года проходит итоговый контроль, который определяет уровень сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживает динамику их обученности, прогнозирует результативность дальнейшего обучения, выявляет недостатки, планирует ВШК на следующий учебный год.  По результатам контроля проводятся заседания МО учителей, на которых учителя – предметники проводят анализ работ и классифицируют затруднения учащихся и учителей при обучении тем или иным предметам. Основная задача 2024-2025 учебного года – реализация программы нового учебного года, пополняя знания и навыки предыдущего учебного года. Реализация программы ГОСО, обеспечивающей качественную подготовку обучающихся, соответствующую современным потребностям общества и обеспечивающую формирование личностных и социальных ключевых компетенций учащихся.  В начале учебного года на педагогическом совете был разработан алгоритм качественной подготовки обучающихся. Он состоит из следующих разделов:

• Диагностика. Проведение в начале учебного года административных контрольных срезов по предметам.

• Планирование. Разработка плана работы для каждого учителя, школы по восполнению пробелов в знаниях учащихся по результатам диагностики.

• Реализация. Систематическая работа по восполнению пробелов в образовании.

• Мониторинг. Проведение мониторинга качества успеваемости у обучающихся по дисциплинам.

В начале учебного года учителями-предметниками были составлены и проведены административые контрольные работы. По результатам диагностического анализа был составлен план и систематически проводится работа по восполнению пробелов в знаниях обучающихся. 

Количество отличников и хорошистов

за учебный 2024-2025 год

Класс 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть Год

отл хор отл хор отл хор отл хор отл хор

2 класс/8 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3

3класс/7 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3

4 класс/7 1 4 1 5 2 4 2 4 2 4

5класс/16 1 8 9 9 10 10

6 класс/8 1 3 1 2 1 3 1 3 1 3

7 класс/8 5 5 5 5 5

8 класс/10 3 3 3 4 4

    9 класс/14 1 7 1 6 1 7 1 7 1 7

10 класс/ 7 5 5 5 5 5

11 класс/3 2 2 2 2 2

Всего 8 45 9 43 10 44 10 46 10 46

 

Мониторинг качества знаний за 3 года

2022-2023   уч. год 

на начало 94 уч

2 чет -92 ( выбыли) 2023-2024уч.год

на начало – 92 уч.

на конец- 92 учащихся 2024- 2025уч.год

на начало – 93 уч.

на конец – 96 уч.

четверти отлич. хор. кач-во отлич. хор. кач-во отлич. хор. кач-во

1четверть 8 37 53% 7 37 53,66% 8 45 63,10%

2четверть 8 43 60% 8 42 60,98% 9 43 59,77%

3 четверть 8 45 62% 8 42 60,98% 10 44 62%

4 четверть 7 39 55% 7 35 51,22% 10 46 64,3%

Год 9 42 61% 8 42 60,98% 10 46 64,3%

 

Анализ  мониторинга качества знаний по алгебре и геометрии

 за 1, 2, 3,4  четверти, годовая  2024-2025 учебного года.

Математика

Класс 1 четверть 2 четверть Изменение качества 3 четверть Изменение качества 4 четверть Изменение качества Годовая Учитель

6 50% 50% - 50% - 50% - 50% Козаренко Н.К.

Алгебра

9

50%

60%

+10%

70%

+10%

60%

-10%

70%

Козаренко Н.К.

10 50% 50% - 50% - 50% - 50% Мурзина Е.Ю.

11 58% 67% +9% 50% -17% 50% - 50% Мурзина Е.Ю.

Геометрия

9

50%

50%

-

60%

+10%

60%

-

60%

Козаренко Н.К.

11 50% 50% - 50% - 50% - 50% Мурзина Е.Ю.

 Анализ итогов успеваемости учащихся школы за IV четверть и 2024-2025 учебный год позволяют сделать вывод о том, что уровень успеваемости и уровень качества знаний учащихся соответствует допустимому и оптимальному уровню. Главные причины несвоевременного усвоения учебного материала: низкий уровень готовности к учебному процессу; низкая работоспособность; крайне низкая мотивация; отсутствие должного контроля со стороны родителей.  По итогам года имеет место тенденция к повышению уровня обученности по сравнению  с прошлым учебным годом. В целях предупреждения неуспеваемости необходимо всем учителям продумать и проводить в системе индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися.   Всем учителям, обратить особое внимание на учащихся, имеющих по итогам одну «четвёрку», одну «тройку», принять меры для ликвидации подобной ситуации.  На следующий учебный год при планировании уроков продумывать систему индивидуальной работы с учащимися, своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и организовывать своевременную ликвидацию пробелов, стремится к созданию на уроках ситуации успеха.

Выводы и рекомендации:

- провести качественный анализ образовательных результатов учащихся на заседании методического объединения, выявить резервы роста качества знаний;

- спланировать коррекционную работу со слабоуспевающими детьми;

- повысить эффективность занятий в рамках внеурочной деятельности для индивидуальной работы с учащимися по восполнению пробелов и оказанию помощи школьникам, испытывающим сложности в обучении;

-рассмотреть возможность дифференцированных домашних заданий с учётом

индивидуальных особенностей детей;

- довести до сведения родителей итоги образовательных достижений учащихся за 2024-20245 учебный год.     Руководитель  МО ЕМЦ;          Козаренко Н.К.

 

Анализ качества знаний 2024-2025 учебного года.

учителя математики Галыгина Николая Ивановича

 

 

  

Геометрия 7 класс:

В 3 четверти наблюдается положительная динамика качества знаний (повышение на 12,5%) В 4 четверти произошло снижение до уровня 2 четверти (75%).

Временное улучшение в 3 четверти (связано с хорошей подготовкой к контрольным работам), затем возвращение к среднему уровню.

8 класс: Изначально низкий уровень знаний (30%).

Небольшое улучшение с 3 четверти (повышение качества знаний на 10%), но результат всё ещё остаётся на низком уровне, требуется дополнительная работа по данному предмету.

10 класс: Стабильная успеваемость на хорошем уровне (72%).

В результате регулярного посещения занятий и своевременного выполнения домашних заданий.

Алгебра 8 класс:

Низкий начальный уровень (40%).

Положительная динамика (+10%) с 3 четверти и удержание достигнутого уровня, но всё ещё необходима работа для достижения более высокого качества знаний.

 

Достижения учителя математики Галыгина Н. И.

 за учебный 2024-2025 год

«Новая волна – 2025 год»

В январе проходил форум молодых специалистов «Новая волна – 2025 год».  Форум проходил в два этапа, первый это «Педагогическая лаборатория», где были проведены мастер-классы, тренинги, где обсуждались инновационные методики. Второй этап, это обсуждение ключевых вопросов и актуальных проблем, стоящих перед современным образованием

«Новой школе – современный учитель».

В феврале проходил районный конкурс «Новой школе – современный учитель». Конкурс состоял из трех заданий:

Первое задание – «Эссе на тему «Новой школе – современный учитель». 

Второе задание – «Открытый урок». Участники конкурса проводят урок в незнакомом классе.

Третье задание – «Самопрезентация «Начало творческого пути».

Семинар.

В мае в г. Державинск в школе им. Н. Крупской проходил семинар, где принимали участие несколько районов. Программа состояла из двух этапов:

Первый: посещение открытого урока математики с использованием AI-технологий.

Второй этап: групповая работа, обсуждения.

Курсы повышения квалификации.

Прохождение курса: «Подходы в оценивании для создания успешной образовательной среды» в онлайн формате, на базе ЦПМ АОО «НИШ» в период с 12.05.2025 – 23.05.2025 года.

                                        Использование платформы Testter.kz

 На уроках математики, геометрии 

учителем  математики Галыгиным Н.И.

В период с марта по май 2025 года в 8 классе проводилась подготовка к оцениванию по модели МОДО (международное оценивание достижений обучающихся). В качестве основного цифрового ресурса была выбрана платформа Testter.kz, которая предоставила доступ к заданиям, соответствующим международным форматам, а также возможность отслеживать прогресс учащихся.

Особое внимание было уделено математической грамотности: развитию навыков работы с реальными ситуациями, пониманию смыслов задач, применению арифметических и логических действий.  Ученики проходили пробные тесты, а также разбирали типовые ошибки на уроках и во внеурочное время. Работа велась как фронтально в классе, так и индивидуально — дома, в дистанционном формате.

Ребята с интересом решали задания, однако были и сложности: часть учащихся испытывала трудности при работе с заданиями повышенной сложности, а так же присутствовало много заданий из курса 9-го класса, который учащиеся не знают.

В целом, использование платформы Testter.kz дало положительный результат, повысило мотивацию школьников и качество подготовки к МОДО. 

Отчёт 

по подготовке учащихся к МОДО 

по математической грамотности в 9 классе.

Во второй четверти  подготовка к МОДО проводилась с использованием контекстных заданий на уроках по определенным темам. На уроках геометрии и алгебры в 9 классе   в КСП были включены задания из пробников МОДО. Например , по геометрии по теме «Признаки подобия треугольников» решалась  задача «Озеро», по алгебре задания на арифметическую  прогрессию, по статистике задача «Картофель» и т.д.  Также учащимся класса давались  пробные тесты для самоподготовки в домашних условиях. В третьей четверти было проведено два пробных МОДО по математической грамотности по 13 заданий каждый. Проверялись знания по  таким разделам  и целям обучения ( представленных в таблице).Особое внимание  по математической грамотности уделялось  заданиям,  в которых необходимо было уметь формулировать, интерпретировать, оценивать, рассуждать и главное применять, а также комментировать ответы.

Понятие о числах и величинах 9.1.1.1 усвоить понятие радианной меры угла;

9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы;

9.1.1.2 отмечать числа  на единичной окружности;

 

Операции над числами 7.1.2.2 определять, какой цифрой оканчивается значение степени числа;

7.1.2.3 знать определение степени с нулевым и  , целым, отрицательным показателем и её свойства;

8.1.2.1применять свойства арифметического квадратного корня;

8.1.2.6сравнивать действительные числа;

9.1.2.1 переводить градусы в радианы и радианы в градусы;

Уравнения, неравенства и их совокупности 6.2.2.3 решать линейные уравнения с одной переменной;

6.2.2.4 решать уравнения вида  , где a и b – рациональные числа;

6.2.2.10 решать линейные неравенства видов kx> b, kx ≥ b, kx< b, kx ≤ b

6.2.2.14решать системы линейных неравенств с одной переменной;

6.2.2.15 изображать множество точек на координатной прямой, заданное неравенством вида |x| > a, |x| ≥ a, |x| < a, |x| ≤ a;

7.4.2.4 решать системы линейных уравнений графическим способом;

8.2.2.3 решать квадратные уравнения;

8.2.2.4 применять теорему Виета;

8.2.2.5 решать уравнения вида

|ax2+bx|+c=0;ax 2+b|x|+c=0;

8.2.2.6 решать дробно-рациональные уравнения:

8.2.2.7 решать уравнения, приводимые к квадратным уравнениям;

8.2.2.8 решать квадратные неравенства;

8.2.2.9 решать рациональные неравенства;

9.2.2.1 различать линейные и нелинейные уравнения с двумя переменными;

9.2.2.2 решать системы нелинейных уравнений с двумя переменными;

9.2.2.3 решать неравенства с двумя переменными;

9.2.2.4 решать системы нелинейных неравенств с двумя переменными

Последовательности и суммирование 5.2.3.1 устанавливать закономерности в последовательности из натуральных чисел;

5.2.3.2 находить недостающие элементы в последовательностях из натуральных чисел;

5.2.3.3  придумывать закономерности и составлять последовательности из натуральных чисел;

5.2.3.4  устанавливать закономерности в числовых последовательностях, состоящих из дробей;

5.2.3.5 придумывать закономерности и составлять последовательности, состоящие из дробей;

9.2.3.1 иметь представление о числовой последовательности;

9.2.3.2 находить n-й член последовательности, например:    

9.2.3.3 знать и применять метод математической индукции;

9.2.3.4 распознавать арифметическую и геометрическую прогрессии среди числовых последовательностей;

9.2.3.5 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство арифметической прогрессии;

9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии;

9.2.3.7 решать задачи, связанные с арифметической и/или геометрической прогрессиями;

9.2.3.8 применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии для перевода десятичной периодической дроби в обыкновенную дробь;

9.2.3.9 применять формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии к решению задач;

Тригонометрия 9.2.4.1 знать определения тригонометрических функций;

9.2.4.2 знать взаимосвязь координат точек    единичной окружности с тригонометрическими функциями;

9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла;

9.2.4.5 находить с помощью единичной окружности область определения и множество значений тригонометрических функций;

9.2.4.6 объяснять с помощью единичной окружности чётность (нечётность), периодичность, монотонность и промежутки знакопостоянства тригонометрических функций;

Основы комбинаторики 9.3.2.1 усвоить понятия: событие, случайное событие, достоверное событие, невозможное событие, благоприятствующие исходы, равновозможные и противоположные события;

9.3.2.2 различать элементарное событие от неэлементарного;

9.3.1.1 знать правила комбинаторики (правила суммы и произведения)

9.3.1.2 знать определения факториала числа

9.3.1.3 знать определения перестановки, размещения,  сочетания без повторений;

9.3.1.4 знать определения формулы комбинаторики для вычисления чисел перестановок, размещения,  сочетания без повторений;

9.3.1.5 решать задачи, применяя формулы комбинаторики для вычисления чисел перестановок, размещения,  сочетания без повторений;

                                                               МОДО -1

Писало 11 учащихся из 14 (отсутствовали Гойко В., Мурзин Б., Масшанов Р.)

13 тестовых заданий – 13 баллов

№ Название уровня Количество учащихся выполнивших на уровни % учащихся выполнивших на уровни

1 Высокий 4 36 %

2 Средний 5 45%

3 Низкий 2 18%

 

Алекса Р.- 11 баллов

Галыгин И. -12 баллов

ЕщановаЯ.-7 баллов

Кудайберген Д.- 7 баллов

Леденев В. – 8 баллов

Мухомедьярова О.- 6 баллов Поплавский А.-12 баллов

Снигур  А.- 6 баллов

Сутягин Ю – 7 баллов

Тритинников Г. -7 баллов

Шевнина Д. – 12 баллов

Средний балл по МОДО -1   составляет -8,6

                                                            МОДО -2

 Писало 13 учащихся из 14 (отсутствовала – Шевнина Д).

13 тестовых заданий – 13 баллов

№ Название уровня Количество учащихся выполнивших на уровни % учащихся выполнивших на уровни

1 Высокий 2 15%

2 Средний 7 53%

3 Низкий 4 30%

 

Алекса Р.- 7 баллов

Галыгин И. -12 баллов

Гойко В.- 8 баллов

ЕщановаЯ.-5 баллов

Кудайберген Д.- 7 баллов

Леденев В. – 5 баллов

Мухомедьярова О.- 5 баллов Масшанов Р.10 баллов

Мурзин Б.- 10 баллов

Поплавский А.-7 баллов

Снигур  А.- 12 баллов

Сутягин Ю – 9 баллов

Тритинников Г. -6 баллов

 

Средний балл по МОДО -2   составляет-8,5

Выводы: 

1.Наиболее развитым умением математической грамотности у учащихся  является умение «Интерпретировать/оценивать», наименее – умение «Рассуждать» и «Формулировать»

2.Выявлен высокий уровень выполнения задания 1 «Интерпретировать» ( распознавание ошибочных заключений.)

3.Выявлен средний уровень выполнения задания 5 , задания 6 (умение вычислять по формуле (тригонометрия). Выявлять зависимости между величинами в формуле, находить неизвестную величину), задания 8  «Применять» (умение распознавать геометрические формы и определять размеры (угловые величины)). 

4.Обучающиеся не справились с выполнением задания 6,10 «Формулировать» (выполнять вычисления с использованием формулы длины окружности).

Рекомендации :

1.Продолжить работу по формированию функциональной грамотности обучающихся с применением банка заданий. 

2. Продолжить работу по формированию умений: Формулировать задачу математически, в соответствии с заданными условиями, упростив ситуацию, применив возможные допущения, превратив «задачу в контексте» в «математическую задачу», которая может быть решена с помощью инструментов математики.

3. Продолжить  практику решения  контекстных задач  на уроках , отводя им место в КСП (подбор к теме урока). 

Предложение: Возобновить  проведение МОДО один раз в месяц по всем предметам.

Учитель математики : Козаренко Н.К.

Мониторинг образовательных достижений обучающихся (МОДО)

в 8 классе

 

Математическая грамотность

 Тестирование проводилось по направлению «Математическая грамотность» в письменном формате  17.01.2025 г.

 Ученикам были предоставлены тесты состоящие  из 15 вопросов.

 10 вопросов по тексту с одним правильным ответом.

 5 вопросов с несколькими правильными ответами.

 

 

Анализ результатов проведения МОДО по направлению: математическая грамотность

 

Анализ результатов проведения МОДО показал следующий уровень знаний у обучающихся:

Cредний-высокий: 65-84%  Копжесаров А.

Средний-низкий: 40-64%  Осипова Р., Казимова М., Четвероусов Н., Поведа В.

Низкий: 0-39%    Форсюк С., Герасимчук К., Галушко Н., Галушко С., Гончаров Д.

  Онлайн тесты МОДО

Ученики 9 класса сдают экзамен в виде тестирования. 

         По направлениям :

• Грамотность чтения (30 задач).

• Математика (13 задач).

• Естественные науки (32 задач: по 8 заданий на каждую дисциплину: физика, химия, биология, география).

 Нужно выбрать один правильный ответ. Тест МОДО в 9 классе нужно пройти  за 2 часа 30 минут. Наибольшее число баллов – 75.

Онлайн тесты МОДО

 В начале марта учащиеся 8 класса прошли пробное онлайн тестирование по МОДО на сайте Testter.kz

  

Вывод  Результаты проведения МОДО показали наличие ряда проблем в подготовке учащихся, в том числе:

 Плохо владеют умением сопоставлять, обобщать, соблюдать последовательность при решение заданий; 

 слабое развитие навыков проведения логических рассуждений; 

 недостаточное развитие у обучающихся умения решать практические задачи.

 Невнимательность и ошибки вычислительного характера.

 пробелы в усвоении материала предыдущих классов.

 

Анализ мониторинга качества знаний по предмету «Физика»

за 1, 2, 3, 4-ю  четверти, годовая  2024 - 2025 учебного года.

учитель физики Козаренко А.Н.

Класс 1 четверть 2 четверть Изменение качества 3 четверть Изменение качества 4 четверть Изменение качества Годовая Учитель

 

7

75%

75%

Динамика отсутствует

75%

Динамика отсутствует

75%

Динамика отсутствует

75%

Козаренко А.Н.

 

8

50%

60%

+10%

50%

-10%

50%

Динамика отсутствует

50%

Козаренко А.Н.

 

9

71%

79%

+8%

71%

-8%

71%

Динамика отсутствует

71%

Козаренко А.Н.

 

10

86%

86%

Динамика отсутствует

86%

Динамика отсутствует

86%

Динамика отсутствует

86%

Козаренко А.Н.

 

11

100%

100%

Динамика отсутствует

100%

Динамика отсутствует

100%

Динамика отсутствует

100%

Козаренко А.Н.

 

             Анализ  мониторинга качества знаний по предмету «Информатика»

за 1, 2, 3,4-ю  четверти, годовая  2024-2025 учебного года.

Учитель информатики Еркенова А.С.

Информатика Класс 1 полугодие Изменение качества 2 полугодие Изменение качества Годовая Учитель

5 81% +6.5% 88% Динамика отсутствует 88% Еркенова А.С.

6 100% Динамика отсутствует 100% Динамика отсутствует 100% Еркенова А.С.

7

75% +25%

100% Динамика отсутствует 100% Еркенова А.С.

8 80% +20% 100% Динамика отсутствует 100% Еркенова А.С.

9 100% Динамика отсутствует 100% Динамика отсутствует 100% Еркенова А.С.

 

Информатика Класс 1 четверть 2 четверть Изменение качества 3 четверть Изменение качества 4 четверть Изменение качества Годовая Учитель

10 100% 100% Динамика отсутствует 100% Динамика отсутствует 100% Динамика отсутствует 100% Еркенова А.С.

11 100% 100 Динамика отсутствует 100% Динамика отсутствует 100% Динамика отсутствует 100% Еркенова А.С.

                                   

 

                               Годовой отчёт по проекту "Цифровой учитель»

В 2024-2025 учебном году школа принимала участие в проекте « Цифровой учитель»

Руководитель проекта: Давиденко Асмик Карленовна, учитель биологии, педагог- эксперт, стаж работы – 25 лет, образование высшее.

Цель проекта: Повышение качества знаний учащихся по предмету биология через внедрение цифровых образовательных ресурсов, интерактивных платформ и персонализированного подхода к обучению.

Участники проекта: В проекте принимали участие 4 учащихся:

1. Абдыкаримова Анна

2. Четвероусов Николай

3. Форсюк Сергей

4. Копжесаров Амангелді

Формы реализации проекта:

• Использование цифровых платформ (BilimLand, Google Classroom, LearningApps, Kahoot и др.)

• Интерактивные тесты, симуляции и виртуальные лаборатории по биологии.

• Индивидуальные консультации и задания через цифровую среду.

• Проведение онлайн-квизов, видеолекций и групповых проектов с мультимедийной поддержкой.

• Менторская поддержка учителем биологии с регулярным мониторингом прогресса.

• Анализ прогресса участников:

Ученик Исходный уровень знаний (сентябрь) Итоговый уровень (май) Динамика Примечания

Абдыкаримова Анна Ниже среднего («3») 4 четверть «4» +1 Повысилась активность

Четвероусов Николай Ниже среднего («3») «3» Улучшилась самостоятельность

Форсюк Сергей Ниже среднего («3») «3» Улучшилась самостоятельность

Копжесаров Амангелді Средний («4») Средний («4») Участвует в олимпиадах

Достижения проекта:

• Повышение уровня учебной мотивации и вовлечённости.

• Улучшение навыков самостоятельной работы и цифровой грамотности.

• Рост качества знаний по биологии у всех участников проекта.

• Развитие исследовательских умений через выполнение мини-проектов.

• Участие в школьной биологической олимпиаде и виртуальных конкурсах.

Трудности, с которыми столкнулись:

• Недостаток устойчивого интернет-соединения в отдельные периоды.

• Низкий стартовый уровень цифровой подготовки некоторых участников.

• Необходимость постоянного сопровождения и индивидуального контроля.

Выводы:  Проект "Цифровая школа" показал положительное влияние цифровых образовательных технологий на качество знаний учащихся по предмету биология. Все учащиеся показали рост, как в учебной успеваемости, так и в уровне вовлечённости. Использование цифровых платформ сделало обучение более гибким, интересным и персонализированным.

Рекомендации на следующий учебный год:

1. Расширить охват проекта, включив учеников с разным уровнем подготовки.

2. Привлекать родителей к обсуждению индивидуальных образовательных траекторий.

3. Углубить работу с цифровыми лабораториями и интерактивными симуляциями.

4. Проводить регулярные промежуточные диагностики.

5. Применить аналогичный подход и к другим предметам естественнонаучного цикла.

                                                                     Учитель биологии Давиденко А.К.

 

Анализ работы МО гуманитарного цикла 

за 2024-2025 учебный год

Деятельность МО в 2024-2025 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО. Педагогический опыт совершенствуется в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам заседания и самообразования, освоение новых педагогических технологий.  Преподавание русского языка и литературы, английского языка, казахского языка и истории велось по учебникам, включенный в Перечень учебных изданий, допущенных Министерством образования и науки к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2024/2025 учебный год.    

В 2024 – 2025   учебном году программы по предметам гуманитарного цикла выполнены в полном объёме. В основном поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации, поставленных в 2024-2025 учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной и эффективной, в том числе и во время дистанционного обучения. Это групповые занятия по русскому языку, литературе, истории, казахскому языку, английскому языку, работа по подготовке к конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались в работе внеклассные мероприятия и индивидуальные занятия.   В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации. Учителями применяли методики использования новых технологий на уроках: защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита.  В соответствии с планом учителя-предметники проходили курсы и проходят в данный момент.   Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам, посещение вебинаров.  За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний МО. Обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. Тематика заседаний МО отражала основные проблемные вопросы школы. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей. Для повышения качества обучения  в течение учебного года  использовались различные формы учебных занятий: урок-лекция, деловые игры, урок-зачет, урок-исследование, урок-презентация. урок-проект.  Вынесенные вопросы на заседаниях МО  соответствовали целям работы МО  и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.  На протяжении всего учебного года учащиеся школы были вовлечены в мероприятия. Анализ итогов работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Анализируя работу МО школы, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в следующем учебном году:

- конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта;

- планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися;

- уделять особое внимание внеклассной работе по предмету.

Достижения учителя

Жусупова М.К. Сертификат «семинар Express Publishing» 27.03.2025

Жусупова М.К. Диплом 1 место «Кенгуру – лингвист» 5-13.03.2025

Жусупова М.К. 3 место «Педстарт – 2025» 2025 март

Шайхыстанова А.С «Ақиық ақын-Сәкен»Диплом №0035

2025 ж

Шайхыстанова А.С «Өрлеу Қазақстан»І дәрежелі.  Диплом № 90-0610

2024ж.

Нурила К. Диплом 1 место «Өрлеу Қазақстан» қрғамдық қорының ұйымдастырумен мектеп және балабақша мамандары арасында 09.09.2024-24.10.2024 жыл аралығында өткізілген «Мамандығым-мақтанышым» атты Республикалық онлайн сайысында эссе жазу номинациясы бойынша 09.09.2024-24.10.2024ж

Ерболұлы Айбек Новой школе-современный учитель: 1 место № 19 19.02.2025 год

Ерболұлы Айбек Молодой учитель-будущее народа: Сертификат 15.02.2025 год

 

                                               Достижения учащихся

1 место «Абай оқулары» конкурс стихотворений на англ. Яз. – Сутягин Ю. 9 класс 2025 март

3 место республиканская олимпиад – Сутягин Ю. 9 класс по англ яз. 2024 декабрь

2 место «Ақ бота 2024»- Бабученко В. 7 класс по англ.яз. 2024 октябрь

2 место «Кенгеру – лингвист» - Суллаева З. 10 класс по англ. яз. 22-25.10.2024

1 место «Кенгеру – лингвист» - Мусина Д. 3 класс по англ.яз. 22-25.10.2024

1 место «Ақ бота 2024»- Ержанұлы Ш. по англ.яз. 2024 октябрь

3 место «Ақ бота 2025» - Савина С. 3 класс по англ.яз. 26.02-03.03.2025

1 место «Мың бала» - Суллаева З. 10 класс по англ.яз. 25.01-20.02.2025

Сертификат Ауыл мектептерінің оқушыларына арналған жалпы білім беретін пәндер бойынша Республикалық олимпиаданың бірінші бастапқы кезеңіне қатысушы – Сутягин Ю. 9 сынып 2024ж. 25-28 қыркүйек

3 дәрежелі Диплом және Сертификат Өзге ұлт оқушылары арасында қазақ тілінен 5-10 сынып оқушыларына арналған «Тіл-тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының жүлдегері. Сутягин Ю. 9 сынып 2024 жылғы 3-4қазан

3 дәрежелі Диплом және Сертификат Өзге ұлт оқушылары арасында қазақ тілінен 5-10 сынып оқушыларына арналған «Тіл-тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының жүлдегері. Снигур А. 9 сынып 2024 жылғы 3-4қазан

Сертификат Өзге ұлт оқушылары арасында қазақ тілінен 5-10 сынып оқушыларына арналған «Тіл-тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының қатысушысы. Тетянюк Виктория 5 сынып 2024 жылғы 3-4қазан

Сертификат Өзге ұлт оқушылары арасында қазақ тілінен 5-10 сынып оқушыларына арналған «Тіл-тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының қатысушысы. Тетянюк Анастасия 7 сынып 2024 жылғы 3-4қазан

1 орын Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақ бота 2024» Зияткерлік олимпиадасының жеңімпазыЕржанұлы Ш. 5 сынып 2024 жыл

1 орын Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақ бота 2024» Зияткерлік олимпиадасының жеңімпазы.

Жанибекова Айнель 5 сынып 2024жыл

1 орын Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақ бота 2024» Зияткерлік олимпиадасының жеңімпазы.

Сутягин Ю 9 сынып

 

1 орын Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақ бота 2024» Зияткерлік олимпиадасының жеңімпазы

Ерболқызы Мөлдір 7 сынып 2024жыл

2 орын Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота 2024» Зияткерлік олимпиадасының жеңімпазы.

Осипов Даниил 5сынып 2024жыл

Республикалық «Жарқын болашақ»Қазақ тілі олимпиадасының Аудандық кезеңінде «Бейнелеушілер» номинациясы бойынша жүлделі 3 орынға  иеленгені үшін

Гойко Виталина 9сынып 2025жыл

Республикалық «Жарқын болашақ»Қазақ тілі олимпиадасының Аудандық кезеңінде «Сөз шеберлері» номинациясы бойынша қатысқаны үшін 

Мурзин Богдан 9сынып 2025жыл

2025жылы Ақмола облысы Есіл ауданы ББ «Курский ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ 9-сынып оқушысы Мурзин Богданға қазақ тілі мен әдебиеті оқып-үйренудегі ерекше жетістігі үшін беріледі.

 

2025жылы Ақмола облысы Есіл ауданы ББ «Курский ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ 9-сынып оқушысы Гойко Виталинаға қазақ тілі мен әдебиеті оқып-үйренудегі ерекше жетістігі үшін беріледі. 2025жыл мамыр

2025жылы Ақмола облысы Есіл ауданы ББ «Курский ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ 9-сынып оқушысы Сутягин Юрий Валентиновичке қазақ тілі мен әдебиеті оқып-үйренудегі ерекше жетістігі үшін беріледі.

2025жылы Ақмола облысы Есіл ауданы ББ «Курский ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» КММ 9-сынып оқушысы Снигур Адэлинаға қазақ тілі мен әдебиеті оқып-үйренудегі ерекше жетістігі үшін беріледі.

АҚБОТА-2024: 1 место Богданов Илья Дмитриевич № АВ00002252 по истории 2024-2025 год

АҚБОТА-2024: 1 место Снигур Адэлина Викторовна № АВ00002250 по истории 2024-2025 год

АҚБОТА-2024:  3 место Осипова Рената Сергеевна № АВ00002251 по истории 2024-2025 год

ТАРИХ АТА: 3 место Снигур Адэлина № 12906 2024-2025 год

ТАРИХ АТА: 3 место Алекса Роман № 12904 2024-2025 год

 

 

Руководитель МО - ______________ Нурила К.

           

Мониторинг качества знаний по английскому языку

за 2024-2025 учебный год 

              учитель английского языка: Жусупова М.К.

 

1 четверть: 3 класс -100%

                    4 класс – 100%

                    5 класс – 60%

                    6 класс – 50%

                    7 класс – 62,5%

                    8 класс – 40%

                    9 класс – 64%

                    10 класс – 71%

                    11 класс – 67%

 

2 четверть: 3 класс -100%

                    4 класс – 86%

                    5 класс – 62%

                    6 класс – 50%

                    7 класс – 75%

                    8 класс – 50%

                    9 класс – 78,5%

                    10 класс – 86%

                    11 класс – 67%

 

3 четверть: 3 класс -100%

                    4 класс – 86%

                    5 класс – 62,5%

                    6 класс – 50%

                    7 класс – 75%

                    8 класс – 60%

                    9 класс – 71,4%

                    10 класс – 86%

                    11 класс – 67%

 

4 четверть: 3 класс -100%

                    4 класс – 86%

                    5 класс – 62,5%

                    6 класс – 50%

                    7 класс – 62,5%

                    8 класс – 60%

                    9 класс – 78,5%

                    10 класс – 86%

                    11 класс – 67%

 

Итоговые: 3 класс -100%

                    4 класс – 86%

                    5 класс – 62,5%

                    6 класс – 50%

                    7 класс – 62,5%

                    8 класс – 60%

                    9 класс – 78,5%

                    10 класс – 86%

                    11 класс – 67%

 

Результаты анализа: Анализ итогов представленных данных показывает динамику показателей качества знаний учащихся в течении 2024-2025 учебного года, которые соответствуют допустимому и оптимальному уровню. Все учащиеся освоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения в следующем классе.

Вывод: Повышение качества знаний обеспечивается успешной реализацией индивидуального подхода к учащимся, адекватной критериально-ориентированной системой оценивания. Выявление образовавшихся пробелов в знаниях и организациях их своевременной ликвидации, стремление к созданию на уроках ситуации успеха, индивидуальные коррекционные занятия, особое внимание на учащихся, имеющих по итогам четверти одну «четверку», одну «тройку» оказали достаточно значительный эффект на увеличение доли обучающихся, имеющих положительную динамику качества знаний.   

Сравнительный анализ проверки техники чтения 

в 4 классе за 2024-2025 учебный год

 

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Копжесар Ербол 81 109

Омаров Дархан 43 62

Суллаев Муслим 43 71

Тапшилов Алихан 40 89

Шабалин Матвей 36 57

Чёрная Татьяна 45 60

Гроздиль Станислав не читает

 

  Анализ результатов показал стабильные показатели. В 5 классе у 5 учащихся сформирован необходимый навык чтения.  читают плавно, целыми словами, осознанно. 1 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 1ученик не читает. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению.

  Учитель английского языка:                            Жусупова М.К.

 

 

 Сравнительный анализ проверки техники чтения 

в 5 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Абдыкаримов Н 17 30

Богданов И 50 55

Ержанұлы Ш 50 74

Есенгелді С 43 50

Жанибекова А 58 80

Жусупова Д 79 80

Кузнецова Д 70 81

Нургалиев С 50 70

Осипов Д 62 81

Поведа А 17 38

Поплавский С 87 90

Салим О 19 48

Тетянюк В 79 80

Тукачева В 56 58

Шкепу Р 20 62

Гроздиль А Не читает

 

  Анализ результатов показал стабильные показатели. В 5 классе у 12 учащихся сформирован необходимый навык чтения.  читают плавно, целыми словами, осознанно. 3 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 1ученик не читает. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению.

Учитель английского языка:                            Жусупова М.К.

 

Сравнительный анализ проверки техники чтения

в 6 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения. 

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие

Агалаков В 25 39

Бровенко В 70 83

Галыгина В 91 102

Донченко П 16 25

Ержанулы М 95 112

Копжесаров Ж 27 39

Мурзина Я 70 83

Рыбальчук Р 26 40

 

 Анализ результатов показал стабильные показатели. В 6 классе не у всех учащихся сформирован необходимый навык чтения. 4 ученика читают плавно, целыми словами, осознанно. 4 ученика допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова.

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению художественной литературы.

Учитель английского языка:                            Жусупова М.К.

 

                             Сравнительный анализ проверки техники чтения 

в 7 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Бабученко В 120 165

Тетянюк А 75 80

Плетнюк В 83 89

Бексултанов Б 53 68

Герасимчук А 50 83

Есенбеков Р 36 58

Рыбальчук Я 70 114

Ербол М 109 148

 

 

 Анализ результатов показал стабильные показатели. В 7 классе у 3 учащихся сформирован необходимый навык чтения.  читают плавно, целыми словами, осознанно. 5 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению

Учитель английского языка:                            Жусупова М.К.

 

Сравнительный анализ проверки техники чтения 

в 8 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Осипова Р 103 121

Казимова М 95 120

Форсюк С 43 65

Четвероусов Н 40 50

Гончаров Д 63 84

Герасимчук К 41 70

Галушко С 84 108

Галушко Н 83 124

Поведа В 49 80

Копжесаров А 108 120

 

 Анализ результатов показал стабильные показатели. В 8 классе у 5 учащихся сформирован необходимый навык чтения.  читают плавно, целыми словами, осознанно. 5 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению.

Учитель английского языка:                            Жусупова М.К.

 

Достижения учителя    за учебный 2024-2025 год

учителя английского языка Жусуповой М.К.

Сертификат «семинар Express Publishing» 27.03.2025

Диплом 1 место «Кенгуру – лингвист» 5-13.03.2025

3 место «Педстарт – 2025» 2025 март

                                              Достижения учащихся

1 место «Абай оқулары» конкурс стихотворений на англ. Яз. – Сутягин Ю. 9 класс 2025 март

3 место республиканская олимпиад – Сутягин Ю. 9 класс 2024 декабрь

2 место «Ақ бота 2024»- Бабученко В. 7 класс 2024 октябрь

2 место «Кенгеру – лингвист» - Суллаева З. 10 класс 22-25.10.2024

1 место «Кенгеру – лингвист» - Мусина Д. 3 класс 22-25.10.2024

1 место «Ақ бота 2024»- Ержанұлы Ш. 2024 октябрь

3 место «Ақ бота 2025» - Савина С. 3 класс 26.02-03.03.2025

1 место «Мың бала» - Суллаева З. 10 класс 25.01-20.02.2025

 

                                                                                                                                                                                                                                                            Анализ качество знаний по истории Казахстана 5-11 класс 

                          учитель истории Ерболұлы Айбек    

                                                                                                          

№ I Четверть II Четверть III Четверть IV Четверть Годовая 

5 73% 62% 75% 69% 69%

6 50% 50% 50% 50% 50%

7 63% 63% 75% 63% 63%

8 70% 80% 70% 50% 80%

9 64% 64% 57% 64% 64%

10 100% 100% 10% 86% 100%

11 100% 100% 100% 100% 100%

Общий анализ: в течение учебного года проводился мониторинг качества знаний учащихся 5–11 классов по предмету «История Казахстана». Данные по результатам контрольных работ, рубежных проверок и итоговой аттестации показали следующую динамику:   I четверть: Качество знаний по истории Казахстана в I четверти составило 70%. Это связано с повторением ранее изученного материала и относительно лёгкой программой начала учебного года. Активное вовлечение учеников, мотивация после летних каникул и регулярные проверки способствовали высоким показателям. II четверть: Во II четверти наблюдается незначительное снижение качества знаний до 62%. Причины спада:

• Усложнение учебного материала;

• Уменьшение мотивации учащихся перед каникулами;

• Возрастание учебной нагрузки по другим предметам;

• Повышение требований со стороны учителей.

III четверть: III четверть продемонстрировала наиболее низкий показатель качества знаний – 57%. Основные причины:

• Накапливающееся утомление у учащихся;

• Снижение концентрации внимания;

• Изучение наиболее сложных тем курса (например, периоды политических реформ, XX век);

• Нерегулярное выполнение домашнего задания;

• Болезни учащихся в зимне-весенний период, что отражается на посещаемости и усвоении материала.

IV четверть В IV четверти наблюдается небольшой рост до 64%. Повышение связано с:

• Проведением повторения и систематизации изученного материала;

• Подготовкой к итоговой аттестации;

• Усилением контроля со стороны учителей и родителей;

• Повышенной мотивацией выпускников и переходящих классов.

Вывод: Качество знаний учащихся по истории Казахстана в течение года демонстрировало нисходящий тренд в середине года с последующим частичным восстановлением к его завершению. Самый высокий уровень зафиксирован в I четверти, наиболее заметный спад – в III четверти. Это говорит о необходимости:

• Повышения мотивации в середине учебного года;

• Более гибкого распределения учебного материала;

• Усиления индивидуальной работы с отстающими учащимися;

• Внедрения интерактивных методов обучения и формативного оценивания.

Для следующего учебного года рекомендуется разработать меры по стабилизации и повышению уровня усвоения знаний.

Отчет об использовании платформы Tester.kz

на уроках и при подготовке к экзамену

ФИО преподавателя:  Ерболұлы Айбек 

Предмет: История Казахстана 

Класс(ы): 9,11

Период использования: апрель – май 2025 г.

Цель использования платформы:

Использование образовательной онлайн-платформы Tester.kz направлено на:

• Повышение качества подготовки учащихся к экзаменационным испытаниям (НТ, ЕНТ, ВОУД и др.);

• Диагностику уровня знаний по пройденным темам;

• Формирование навыков самоконтроля и самооценки у учащихся;

• Проведение контрольных и тренировочных тестов в интерактивном формате.

Формы работы с платформой:

1. На уроках:

o Использование тематических тестов по завершению изучения раздела.

o Проведение быстрой проверки знаний с помощью онлайн-тестов (распечатка и рассылка)

o Разбор ошибок на основе результатов тестирования в реальном времени.

2. Во внеурочное время:

o Индивидуальная подготовка учащихся к экзаменам с использованием личного кабинета.

o Домашние задания в формате тестов.

o Проведение тренировочных экзаменов по расписанию.

Результаты использования:

• Повышение мотивации 

• Повышение уровня подготовки: наблюдается рост правильных ответов по сравнению с предыдущими периодами.

• Индивидуальный подход: анализ статистики позволяет выявлять слабые места у каждого ученика и точечно работать с ними.

• Экономия времени при проверке и анализе результатов тестов.

Проблемы и предложения: Некоторые учащиеся сталкиваются с техническими трудностями (интернет, доступ с мобильных устройств). Предлагается расширить банк заданий по ряду предметов, особенно в разделе «подготовка к ЕНТ».

Вывод: Платформа Tester.kz является эффективным инструментом для диагностики и подготовки учащихся к экзаменационным испытаниям. Ее использование способствует улучшению качества знаний, развитию самостоятельности учащихся и повышению эффективности учебного процесса.

Достижение учащихся по предмету история Казахстана  за 2024-2025 учебный год:

АҚБОТА-2024: 1 место Богданов Илья Дмитриевич № АВ00002252 

АҚБОТА-2024: 1 место Снигур Адэлина Викторовна № АВ00002250

АҚБОТА-2024:  3 место Осипова Рената Сергеевна № АВ00002251 

ТАРИХ АТА: 3 место Снигур Адэлина № 12906

ТАРИХ АТА: 3 место Алекса Роман № 12904 

Достижение учителя истории за 2024-2025 учебный год:

Новой школе-современный учитель: 1 место  в районном этапе.

Молодой учитель-будущее народа: Сертификат 

                                                                                                                     

Анализ качества знаний по предмету  казахский язык

за 2024-2025 учебный год

учитель Казахского языка Нурила Кенжегуль

 2024-2025 учебный год: 

1 четверть: 2 класс-75%

                     5 класс – 60%

                     7 класс – 75%

                     9 класс – 73%

                     10 класс – 85%

2 четверть: 2 класс-75%

                     5 класс – 63%

                     7 класс – 63%

                     9 класс – 73%

                     10 класс – 100%

3 четверть: 2 класс-75%

                     5 класс – 63%

                     7 класс – 63%

                     9 класс – 73%

                     10 класс – 86%

4 четверть: 2 класс- 75%

                     5 класс – 63%

                     7 класс – 63%

                     9 класс – 78,5%

                     10 класс –86%

4 четверть: 2 класс- 75%

                     5 класс – 63%

                     7 класс – 63%

                     9 класс – 79%

                     10 класс –86%

Результаты анализа: Анализ итогов представленных данных показывает динамику показателей качества знаний учащихся в течении 2024-2025 учебного года, которые соответствуют допустимому и оптимальному уровню. Все учащиеся освоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения в следующем классе. 

Вывод: Повышение качества знаний обеспечивается успешной реализацией индивидуального подхода к учащимся, адекватной критериально-ориентированной системой оценивания. Выявление образовавшихся пробелов в знаниях и организациях их своевременной ликвидации, стремление к созданию на уроках ситуации успеха, индивидуальные коррекционные занятия, особое внимание на учащихся, имеющих по итогам четверти одну «четверку», одну «тройку» оказали достаточно значительный эффект на увеличение доли обучающихся, имеющих положительную динамику качества знаний.

учитель казахского языка____________ Нурила К.

 

Сравнительный анализ проверки техники чтения 

в 1 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Бабученко Денис 20

Дрёмов Ива40н 32

Ержанұлы Абзал 40

Жусупова Жасмин 26

Копжесар Айзере 14

Осипова София 33

Шнайдер Артур

Салий Семён                                                             13

                                                           44

 

 

 

Анализ результатов показал стабильные показатели. В 1 классе у 5 учащихся сформирован необходимый навык чтения. читают плавно, целыми словами, осознанно. 3 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению.

Учитель казахского языка:                            Нурила.К.

 

Сравнительный анализ проверки техники чтения 

в 5 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Абдыкаримов Н 81 82

Богданов И 85 85

ЕржанұлыШ - 77

Есенгелді С 90 91

Жанибекова А 88 89

Жусупова Д 106 108

Кузнецова Д 89 90

Нургалиев С 70 70

Осипов Д 97 98

Поведа А - 43

Поплавский С 97 98

Салим О 55 56

Тетянюк В 81 85

Тукачева В 61 65

Шкепу Р - 40

Гроздиль А Не читает

 

  Анализ результатов показал стабильные показатели. В 5 классе у 11 учащихся сформирован необходимый навык чтения.читают плавно, целыми словами, осознанно. 4 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 1ученик не читает. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению.

Учитель казахского языка:                            Нурила.К.

 

Сравнительный анализ проверки техники чтения

в 2 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие

Буховцев Давид 31 36

Жусупов Санжар 9 26

Калижанова Адэлия 27 44

Плетнюк Матвей 33 32

Поплавский Родион 47 50

Суллаева Тамилла - 46

Тетянюк Арсений - 18

Шевнина Евгения 67 72

 

 Анализ результатов показал стабильные показатели. Во 2 классе не у всех учащихся сформирован необходимый навык чтения. 7 ученика читают плавно, целыми словами, осознанно. 1 ученик допускает ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова.

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению художественной литературы.

Учитель казахский языка:                            Нурила.К.

 

Сравнительный анализ проверки техники чтения

в 7 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: выявить уровень сформированности навыков беглого, осознанного чтения, целыми словами, без искажений, правильного интонационного чтения с соблюдением пауз и  выбором темпа чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие 2 полугодие 

Бабученко В 84 86

Тетянюк А 65 70

Плетнюк В 94 96

Бексултанов Б 73 74

Герасимчук А 63 74

Есенбеков Р 68 69

Рыбальчук Я 91 92

Ербол М 148 150

 

 

      Анализ результатов показал стабильные показатели. В 7 классе у 4 учащихся сформирован необходимый навык чтения. читают плавно, целыми словами, осознанно. 4 ученика читают ниже нормы, допускают ошибки при постановке ударений в словах, не дочитывают окончания, искажают слова. 

Рекомендации:  проводить мониторинг чтения учащихся, работать над развитием речи, уделять больше внимания чтению.

Учитель казахского языка:                            Нурила .К.

 

2024-2025 оқу жылының  3,4,6,8,11 сыныптардың тоқсандық

оқу үлгерімі мен білім сапасы

САРАПТАМАСЫ

№ I тоқсан II тоқсан III тоқсан IV тоқсан жылдық

3 100% 100% 100% 100% 100%

4 100% 86 % 86 % 86 % 86 %

6 75 % 63 % 63 % 63 % 63 %

8 30 % 30% 50 % 50 % 50 %

11 100% 100% 100% 100% 100%

Оқу жылы ішінде "Қазақ тілі мен әдебиеті" пәні бойынша 3,4,6,8,11 сынып оқушыларының білім сапасына мониторинг жүргізілді бақылау жұмыстарының, аралық тексерулердің және қорытынды аттестаттаудың нәтижелері бойынша  мынадай динамиканы көрсетті:Тоқсан  қорытындысы бойынша келесі сыныптардың  білім сапасы артқан: 3 сыныпта 1,2,3,4 –тоқсанда  білім сапасы  100%,  оқу үлгерімі   100% құрады, 4 сыныпта 1 тоқсанда  білім сапасы  100%,  оқу үлгерімі   100% құрады, 2 тоқсанда білім сапасы  86 % төмендеді, себебі  1 үштігі бар оқушы келді және  3-4  тоқсанда білім сапасы бір қалыпта   86 % .   6 сыныпта  1 тоқсанда білім сапасы  100%,  оқу үлгерімі   75 % құрады,  2 тоқсанда Доньченко Палина «3» деген бағаға қорытылған  сол үшін  білім сапасы 63% төмендеді/  3-4  тоқсанда білім сапасы бір қалыпта  86 % .   8 сыныпта 1 тоқсанда  білім сапасы  100%,  оқу үлгерімі   30% құрады, 2-тоқсанда  оқу екпінділері саны  өсіп, білім сапасы 50% жоғарлаған .  11 сыныпта 1,2,3,4 –тоқсанда  білім сапасы  100%,  оқу үлгерімі   100% құрады.  Ұсыныстар:

1. Білім  сапасын көтеру бойынша жұмыстарын одан әрі жалғастыру.

2.  Білім  сапасы төмен сыныптарда кемшіліктерді жою мақсатында  пәндерді заманауи сабақтар технологиялары мен талаптарын сай өткізу, сабақтарда оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қолдану.

3. Пәнді меңгеру үрдісінде оқушыларды саналы түрде оқуға ынталандыруда  және қызығушылықтарын арттыруда, оқушыларға қолайлы жағдай жасауда  сабақтарға оқытудың белсенді түрлерін енгізу.

учитель казахского языка и литературы     Шайхыстанова А.С.

 

Сравнительный анализ  техники чтения 

в 3 классе за 2024-2025 учебный год

Цель проверки: Определить уровень выразительности чтения; допуска ошибок при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки); Выявить уровень навыков осознанного

чтения младших школьников, умения передать содержание прочитанного

В ходе проведения мониторинга учитывались:

а) беглость и выразительность чтения;

б) правильность чтения;

в) способ чтения;

г) осознанность и осмысленность чтения.

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие

Норма (60-70 слов) 2 полугодие 

Норма (70-80 слов) примечание

Гойко Валерия 100 112 повышение

Дремова Вероника 83 94 повышение

Мусин Торехан 98 101 повышение

Мусина Дарина 112 121 повышение

Савина Светлана 113 117 повышение

СутягинаДарья 74 81 повышение

В 3  классе проверено – 6  уч. Выше нормы читают 6 уч. Абсолютный показатель – 100 % 

                                       Сравнительный анализ техники чтения 

в 4  классе за 2024-2025 учебный год

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие

Норма (90-100 слов) 2 полугодие 

Норма (100-110 слов) примечание

Гроздель Станислав 50 50 Ниже нормы

Копжесар Ербол 105 120 выше нормы 

Омаров Дархан 123 130 Выше нормы

Суллаев Муслим 131 138 Выше нормы

Тапшилов Алихан 110 115 Выше нормы

Черная Татьяна 95 101 Выше нормы

Шабалин Матвей 103 117 Выше нормы

 

                                           Сравнительный анализ  техники чтения 

в 6  классе за 2024-2025 учебный год

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие

Норма (110-120 слов) 2 полугодие 

Норма (120-130 слов) примечание

Агалаков В 63 76 Ниже нормы

Бровенко В 115 121 выше норма

Галыгина В 119 135 Выше нормы

Донченко П 87 89 Ниже нормы

Ержанулы М 131 140 Выше нормы

Копжесаров Ж 103 Не читал норма

Мурзина Я 101 127 Выше нормы

Рыбальчук Р 109 126 Выше нормы

 

 

                             Сравнительный анализ  техники чтения 

в 8 классе за 2024-2025 учебный год

Фамилия, имя учащегося 1 полугодие

Норма (140-150 слов) 2 полугодие 

Норма (150-160 слов) примечание

Галушко Никита 143 154 Выше  нормы

Галушко Станислав 100 не читал ниже норма

Герасимчук Кирилл 90 113 ниже  нормы

Гончаров Данир 147 151 Вышенормы

Казимова Милена 146 не читала Выше нормы

Копжесаров Амангелді 148 172 Выше нормы

Осипова Рената 153 159 Выше нормы

Поведа Виталий 140 143 норма

Форсюк Сергей 90 96 ниже нормы

Четвероусов Николай 103 109 ниже нормы

  

Вывод:  количество  учащихся, не справляющихся с нормой техники чтения  – 7 уч.  Причина : ПРИ ПРОВЕРКЕ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ БЫЛИ ПРОВЕРЕНЫ В СОВОКУПНОСТИ ТАКИЕ СТОРОНЫ НАВЫКА ЧТЕНИЯ, КАК СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, СПОСОБ, ПРАВИЛЬНОСТЬ, ТЕМП, ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ ПЕРЕСКАЗА. ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ СООТВЕТСТВОВАЛИ ТРЕБОВАНИЯМ К КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛАМ ДЛЯ ДАННЫХ КЛАССОВ нет мотивации и интереса у детей. Нет контроля со стороны  родителей. 

 Рекомендации: Продолжить систему работы над формированием навыка чтения, применять в своей работе методические новинки, использовать приемов развития скорости чтения, осознанности, правильности на уроках чтения. Усилить работу с родителями по выполнению рекомендаций учителя для повышения техники чтения. 

Анализ работы НОУ «Уникум» за 2024-2025 учебный год

            Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие - один из важнейших аспектов работы КГУ «Курская ОШ»

С целью выявления и поддержки учеников, стремящихся к научной деятельности, в школе действует научное общество учащихся «Уникум». Научное общество учащихся (НОУ) – добровольное объединение школьников, которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы. Именно для таких ребят научное общество является надежной опорой и средством самоутверждения.  Работа в научном обществе даёт ученикам огромные возможности для закрепления многих учебных навыков и приобретения новых компетенций: 

•развивает у школьников творческие способности и вырабатывает у них 

исследовательские навыки; 

•формирует аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований; 

•даёт возможность проверить свои наклонности, профессиональную ориентацию, 

готовность к предстоящей трудовой деятельности; 

•воспитывает целеустремленность и системность в учебной деятельности; 

•благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению. 

Целью научно-исследовательской работы учеников является углубленное изучение и закрепление учебного материала, овладение разносторонними методами познания, современной методикой научных исследований. 

Задачи научного общества учащихся: 

•создание условий для развития интеллектуальных способностей учащихся через 

информативно-коммуникативные технологии; 

•вовлечение педагогов в инновационную деятельность 

•работа с одаренными детьми через проектно-исследовательскую деятельность. 

•учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать информацию; выявлять и формулировать исследовательские проблемы; грамотно оформлять научную работу; 

•способствовать овладению учащимися искусством дискуссии, выступления перед 

аудиторией с докладами; 

•содействовать профессиональному самоопределению учащихся. 

 

          Содержание и формы работы научного общества «Уникум»:   

1. Составление программ, разработка проектов и тем исследований;   

удовлетворение персонального спроса участников НОУ на изучение интересующих их  проблем;    

2. Участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, выставках;     

проведение семинаров, дискуссий, научно-практических конференций;     

3. Выступления с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;    

4. Индивидуальная и групповая работа учащихся под руководством учителей на базе школы;    

5. Организация интеллектуальных игр по развитию интересов и творческих способностей; 

    Организационная структура научного общества «Уникум» учащихся школы выглядит  следующим образом: 

Младшие школьники  -2-4 класс 

Школьники среднего звена - 5-7 класс 

Старшеклассники  - 8-11 класс 

Цели научно-исследовательской работы 

Раскрытие интересов школьников, выявление их способностей, мотивации к исследовательской деятельности, обусловленной интересом к выбранному предмету. Воспитание творческих способностей, саморазвитие личности учащегося, создание  мотивации на самоутверждение обучающегося.

Развитие и формирование опыта научного творчества, создание мотивации к исследовательской деятельности, значимости данного знания для будущего 

профессионального выбора. 

Формы научно-исследовательской работы, включенные в учебный процесс 

начальные исследования, эксперименты, требующие длительного времени) 

Формы научно-исследовательской работы во внеурочной деятельности 

Участие в интеллектуальных конкурсах и проектах. 

Организационно-массовые мероприятия 

Интеллектуальные игры, брейн-ринги, выставки творческих работ и т.д. 

Работа секций НОУ «Уникум» строилась в течение 2024-2025года по 

плану: 

•сбор предварительной информации по вопросу исследования, знакомство с различными мнениями разных авторов по изучаемой проблеме; 

•проведение собственных исследований, используя научный, доступный и посильный к выполнению инструментарий в виде методов исследований данного явления; 

•сравнение полученных результатов с имеющимися образцами, проведение анализа, построение причинно-следственных связей, поиск путей решения выявленных противоречий; 

•оформление исследовательской работы в печатном виде; 

•подготовка к выступлению на конференции с использованием стендового доклада или электронной презентации.  

Ежегодно в нашей школе проводятся конференции в соответствии с положением о научной ученической конференции. На них заслушиваются лучшие работы учащихся, отобранные в результате предварительного рецензирования по определенным, общим для всех критериям.  Разработано и утверждено решением педагогического Совета от 30.08.2024г. «Положение о проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся», где было подчёркнуто, что Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся является неотъемлемой частью учебного процесса: В основе проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся лежит системно-деятельностный подход как принцип организации образовательного процесса Включение школьников в учебно-исследовательскую и проектную деятельность – один из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в начальной, основной и старшей школе.  В 2024-2025 учебном году учащиеся нашей школы занимались исследовательской деятельностью не только в области экологии, но и в области истории, краеведения, познания мира

I Секция исследовательских работ учащихся начальной школы 

Основные направления деятельности: 

Раскрытие интересов школьников, выявление их способностей, мотивации к 

исследовательской деятельности, обусловленной интересом к выбранному предмету. 

• Мусин Торехан, ученик 3 класса, стал призёром (2 место) на районном этапе Республиканского конкурса исследовательских проектов «Зерде» (№443), представив исследовательскую работу по теме : «Боевой путь моего дедушки», руководитель Смолева Е.А.

• Буховцев Давид, ученик 2 класса на районном этапе Республиканского конкурса исследовательских проектов «Зерде» предоставив работу по теме : «Поможем птицам зимой», руководитель Жанабергенова Г.Е.

II  Секция исследовательских работ учащихся средней школы 

Основные направления деятельности: 

• изучение экологических проблем; моя любимая профессия.

• Мурзина Ясмина , 6 класс, 3 место в районном этапе республиканского конкурса «Мы открываем мир профессий» в номинации «Я выбираю профессию»,

•Мурзина Ясмина, 6 класс, грамота за участие в конкурсе экологических проектов «ProEco» руководитель Давиденко А.К.

III Секция исследовательских работ учащихся старшей школы

Основные направления деятельности: 

•формирование ответственного отношения к природе;

 изучение последствий жизнедеятельности человека на природу; 

•подготовка к школьным олимпиадам; участие в предметных чемпионатах; 

•проектная деятельность учащихся; экология и дизайн.

    «Моя малая Родина»

Поплавский Антон, 3 место в районном этапе проектов по краеведению

Галыгин Иван, Мурзин Богдан, участие в районном конкурсе по краеведению, руководитель Ерболулы Айбек

    В 2024-2025 учебном году был проведен районный математический конкурс «Вундеркинд», в котором приняли участие учащиеся с 1-4 классы, призовых мест нет.  В КГУ «Курская ОШ» организована система непрерывного наблюдения за развитием ребенка. Учителя продолжают вести отслеживание развития каждого ученика с помощью портфолио развития школьника,  которые помогают успешнее руководить обучением и воспитанием. 

Подводя итоги анализа работы научного общества, можно сделать следующие выводы:  НОУ имеет для учащихся КГУ «Курская ОШ» практическое значение.

 Во-первых, школьники приобщаются к миру науки, приобретают навыки исследовательской работы.

 Во-вторых, у них появляется возможность наиболее интересные из работ опубликовать на сайте школы и периодической печати. 

В-третьих, они могут представить работы для участия в районных и 

областных конференциях .

 В-четвертых, ребята имеют возможность более верного 

выбора своего профессионального пути. 

Главная особенность исследовательской и проектной деятельности НОУ 

«Уникум» заключается в том, что большинство проектов, реализованных 

учащимися - практико-ориентированные. Педагоги поощряют социальную активность детей и направляют их действия на решение реальных проблем. Проектная деятельность в НОУ стала для ребят мастерской развития творческого мышления, профессионального самоопределения. Учащиеся приобретают здесь навыки  исследователя,  эколога, краеведа.  Кроме того, создавая проекты, школьники учатся ставить перед собой цели, выясняют пути их достижения. Ребята знакомятся с разными источниками информации, обращаются за помощью к специалистам, находят партнеров по проблеме, учатся сотрудничать в группе, определяют форму презентации проекта (для защиты многих проектов используют компьютерные презентации), упражняются в приемах защиты проекта, выступают перед аудиторией, оценивают результаты своей работы и определяют пути достижения успеха. В результате работы приобретают способность учиться на собственном опыте и опыте других. 

Выводы: Работа НОУ «Уникум» ведется удовлетворительно. 

Результаты за отчетный период

-  Подготовлено и защищено 7исследовательских проектов.

-  7участников приняли участие в НПК разного уровня.

-  Победители и призёры:

-  Районный уровень — 3;

6. Проблемы и пути их решения

• Недостаточная мотивация учащихся — предлагается активнее вовлекать учеников через предметные недели и конкурсы.

• Недостаток материально-технической базы .

• Сложности в сопровождении проектов — необходимо повышение квалификации педагогов-наставников.

6. Выводы и рекомендации: Работа НОУ «Уникум» в 2024–2025 учебном году признана удовлетворительной. Учащиеся продемонстрировали средний уровень вовлеченности и самостоятельности. Важно продолжить развитие научной деятельности, расширить тематику проектов, привлекать как можно больше учащихся к исследовательской деятельности. Научно-исследовательская и проектная работа педагогов - это неотъемлемая составная их инновационной деятельности, необходимое условие развития педагогического мышления. Защита научно-исследовательских работ, авторских программ, выступление учителей на семинарах различного уровня является неотъемлемой частью научно-исследовательской работы учителей.

Анализ итоговой государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9-х и 11-х классов

 Основным статистическим показателем работы школы являются результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.

Целью работы школы по подготовке к итоговой аттестации были:

1. Организация работы школы по подготовке выпускников 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации 

2. Формирование базы данных по данному направлению:

- потребности учащихся и их учебные и психологические возможности и способности;

- методическое и психологические обеспечение подготовки.

3. Обеспечение учащихся, их родителей и учителей своевременной информацией.

С ноября месяца велась системная работа по подготовке к итоговой аттестации, учащиеся и родители были ознакомлены с нормативно-правовой документацией.  На уроках  проводились повторение пройденного материала тем самым велась подготовка к итоговой аттестации. По четвергам проходили консультации для 9 класса (17.00 ч) и 11 класса ( 18.00ч).

К итоговой аттестации за курс основной средней школы допущены 14 учащихся 9 класса, за курс средней   школы были допущены  3 учащихся 11  класса. Согласно приказа «Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования».  Обучающиеся 9 (10) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них - по выбору.  Из них алгебра письменно 29 мая.

                   Результаты экзамена 9 класса следующие:

Результаты экзамена по алгебре 

Класс Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» Ср. отметка Успеваемость Качество

9 14 5 2 7 0 3,86 100% 50%

 

Анализ годового качества знаний и итогового  в  9 классе 

(с учетом экзаменов)

 № Предмет Результаты за год, % Результаты итоговые, % Динамика, %

1 Алгебра 57 57 Без изменений

 

                  Результаты экзаменов 11 класса следующие:

Результаты экзамена по алгебре и началам анализа

Класс Кол-во уч-ся «5» «4» «3» «2» Ср. отметка Успеваемость Качество

11 3 0 2 1 0 3,7 100% 66,7%

 

Результаты экзаменов 11 класса:

Предмет Результат за год Результаты итоговые Динамика 

1 Алгебра и начала анализа 66,7 66,7 Без изменений

По результатам можно сделать вывод, что учащиеся подтвердили свой уровень знаний по предмету: алгебра и алгебра и началам  анализа.Анализ результатов экзаменов показал, что уровень обученности  их отвечает требованиям государственного образовательного стандарта. 1.  Выпускники 11 класса осознанно выбрали профиль обучения, необходимый для продолжения обучения в высшей школе. 2. Результаты экзаменов учащихся  9 класса  характеризуют учебные склонности детей, уровень их готовности продолжить дальнейшее обучение.

3. Поставленная перед учителем  задача обеспечения возможности овладения стандартами обучения на выбранном школьником профиле и уровне выполнена.

Основные направления работы на 2025 – 2026 учебный год:

Создание   условий  для позитивной адаптации выпускника к жизни:

1. Использовать    при    подготовке    и    проведении    итоговой государственной аттестации    примерный комплекс мер по организации подготовки и проведения ГИА.

2. Обеспечить контроль за посещением консультаций и спецкурса (по математике) по подготовке к экзаменам учителем.

3. Создать необходимые условия для активного применения в процессе обучения тестовых технологий.

4. Обеспечить   безусловное   исполнение   нормативно-правовых документов по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 11  классов.

6.  Учителю на уроках и во внеурочных занятиях учитывать индивидуальные познавательные возможности и способности учащихся, активно применять различные методы и формы для развития интереса учащихся к учебе, больше уделять внимания способным и одаренным детям, дифференцировать задания.

7. В целях предупреждения неуспеваемости усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися на уроках.

8. Учителю  вести целенаправленную подготовку учащихся к государственной (итоговой) аттестации по всем предметам учебного плана на базовом и повышенном уровнях.

Учитель математики                       Козаренко Н.К.

                                   

                                 Анализ работы  по подготовке учеников

к экзамену  по биологии.

2024-2025 учебный год.

       Экзамен по  биологии в 11 классе выбрал Семкин Ринат, в 9 классе выбрали предмет Гойко Виталина и Шевнина Дарья. После проведения диагностической работы был составлен план работы по подготовке к сдаче экзамена.  

При анализе данной работы выявила пробелы по темам, где упор сделала на эти темы при составлении поурочного плана. 

В конце декабря 2024г был проведен пробный экзамен, где Семкин  набрал 32 балл из 60 возможных, Гойко В.-28 баллов, Шевнина Д.-42 балла.

Наибольшие затруднения вызвали следующие задания: решение генетических задач, задания на соотношение, работа с текстом. Это обусловлено   отведением малого количества часов на изучение тем в школьной программе

Исходя из данного анализа, я составила план работы, индивидуальный график. Также с начала учебного года были организованы занятия по подготовке к экзамену в форме консультаций. На этих занятиях разбираются и отрабатываются задания, в которых испытывают затруднения   учащиеся. Большое внимание уделялось текстовым задачам.  акже использовались разноуровневые варианты заданий на сайте РЕШУ ЕГЭ, its.topig.kz, bilimklass.

Подготовлен, оформлен стенд «Готовимся к ЕНТ» со всем перечнем необходимых демонстрационных материалов. Также я регулярно включаю задания, соответствующие экзаменационным, в изучение текущего материала и в задания для самостоятельного выполнения дома. К ЕНТ по предмету «Биология»  в конце 4-четверти стала готовиться ученица 11 класса Кудайберген Аружан. Первые ее результаты  30 мая 2025 года-13 баллов по предмету. Ежемесячно провожу мониторинг качества подготовки, тестирование по разделам и темам, где тщательно отслеживаю результаты по всем темам, чтобы своевременно произвести коррекцию усвоения изученного учебного материала. Тесно сотрудничаю с родителями: участвую в проведении родительских собраний, провожу индивидуальные беседы.

                                   Индивидуальная работа с учащимися

9,11 классов по биологии  на 2024-2025 учебный год

Список  учащихся 9,11 класса:

Семкин Ринат Владимирович

Шевнина Дарья Сергеевна

Гойко Виталина Вячеславовна

Кудайберген Аружан 

    Цель: работа по основным темам курса по биологии 6-11 классы, для успешной сдачи итоговой аттестации.

    Задачи:

1. Выявить затруднение по темам.

2. Определить планируемый результат (по итогам диагностических работ).

3. Использование интернет - ресурсов при подготовке к итоговой аттестации.

График 

индивидуальной работы

№

п/п Список 

Учащихся Дни недели

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 

1 Семкин Ринат ++++++

2 Кудайберген Аружан ++++++

3 Шевнина Дарья +++++

4 Гойко Виталина +++++

                                        Индивидуальная карта учащегося

Пробелы в знаниях Даты прове

дения индиви

дуальных занятий Формы ликвидации пробелов Результат

работы 

1 задание. Биология как наука. Молекулярная биология. Цитология.  тест

тест

  тест

  тест

  тест

тест

Самостоятельная работа

2 задание. Растение. Грибы. Вирусы Тренировачная работа 1

тест

тест

  тест

3 задание. Животные Тренировачная работа 1

тест

тест

  тест

Итоговый тест

4 задание.Человек Тренировачная работа 1

тест

Самостоятельная работа

тест

Контрольная работа

5 задание. Биоценоз тест

6 задание. Биосфера тест

7 задание. Экосистема тест

тест

тест

тест

Самостоятельная работа

 

             ОТЧЕТ    учителя -предметника о работе с учащимися по биологии

Ф.И.О. ученика Использованы формы подготовки Формы ликвидации пробелов Результат работы/ сдача экзамена Экзаменационная оценка Итоговая оценка

Шевнина Дарья Беседа/опрос/тестирование/ Тест/самост работа/ контр работа 50/50

100% 5

«отлично» 5

«отлично»

Гойко Виталина Беседа/опрос/тестирование/ Тест/самост работа/ контр работа 43/50

86% 5

«отлично» 4

«хорошо»

Семкин Ринат Беседа/опрос/тестирование/ Тест/самост работа/ контр работа 40/60

67% 4

«хорошо» 4

«хорошо»

Учитель биологии: Давиденко А.К.

 

Анализ  работы МО  учителей начальных классов 

за 2024-2025 учебный год.

МО учителей начальных классов работает над темой :

 «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе путем внедрения активных методов обучения, направленных на развитие метапредметных компетенций»

           Цель методической работы: создание условий для получения качественного образования учащихся с различными образовательными потребностями, освоение и  использование наиболее эффективных приемов, методов  обучения и воспитания младших школьников на основе личностно – ориентированного обучения  через освоение и внедрение современных педагогических технологий, создание условий для профессионального личностного роста педагога как одного из основных условий обеспечения качества образования.

Задачи МО учителей начальной школы на 2024-2025 учебный год:

- Повышать качество преподавания в начальной школе через использование эффективных технологий преподавания;

- Совершенствовать качество современного урока, применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;

-Продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством организации различных форм работы;

- Обеспечивать взаимодействие учебно-познавательной и оздоровительной деятельности в учебном процессе и во внеурочных занятиях;

- Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся;

- Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности;

-Продолжить повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.

Организационные формы работы:

4. Заседания методического объединения;

5. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеурочной деятельности;

6. Взаимопосещение уроков педагогами;

7. Выступления учителей начальных классов на заседаниях МО, семинарах, педагогических советах;

8. Посещение семинаров, вебинаров, встреч в образовательных учреждениях района;

Формы методической работы:

       - Открытые уроки и внеклассные мероприятия;

       - Творческие группы;

       - Семинары, мастер-классы, презентация опыта;

       - Индивидуальные консультации с учителями-предметниками;

- Целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.

Цель: 

Повышение качества преподавания в начальной школе через применение различных способов и приёмов развития функциональной грамотности младших школьников.

Задачи:

- Повышение качества преподавания в начальной школе через использование эффективных технологий преподавания;

- Совершенствовать качество современного урока, применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;

- Продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством организации различных форм работы

В МО учителей начальных классов входят 5 педагогов: Жанабергенова Г. Е., Ковалева С. Н., Сиддыкова Е. В., Смолева Е. А., Тетянюк А. С.

                           Деятельность методического объединения (заседания МО): 

 За 2024-2025 учебный год прошло 5 заседаний методического объединения по следующим темам: 

Заседание МО Тема заседания Сроки

Заседание МО №1 Организация образовательного процесса в 2024-2025  учебном году  в начальном звене Август 

Заседание МО №2 Повышение компетентности педагогов-путь 

повышения компетентности учащихся. Ноябрь 

Заседание №3

Одаренные и мотивированные дети. Организация работы с высокомотивированными детьми Январь 

Заседание №4 Особенности организации воспитательной работы в начальных классах. Март

Заседание №5 Результаты деятельности педагогического коллектива начальной школы    по совершенствованию образовательного процесса. Май 

На заседаниях были прочитаны сообщения:

ноябрь - «Адаптация первоклассников к школе: особенности, проблемы адаптации, способы их преодоления» - Сиддыкова Е. В.;

ноябрь - «Влияние современных технологий на повышение учебной и творческой мотивации обучающихся» - Ковалева С. Н.;

январь - «Организация работы с одарёнными детьми. Методы урочного обучения одарённых детей» - Смолева Е. А.;

январь - «Групповая работа в учебной деятельности младших школьников» - Жанабергенова Г. Е.;

март - «Формирование функциональной грамотности в начальной школе» - Смолева Е. А.;

март - «Активное обучение в начальной школе»;

май - «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников посредством использования различных видов творческой деятельности на уроках литературного чтения» - Сиддыкова Е. В.

Качественный состав МО учителей начальных классов: 

педагоги МО учителей начальных классов имеют следующие квалификационные категории: педагог-модератор –3 учителя — Жанабергенова Г. Е. Ковалева С. Н., Тетянюк А. С.

педагог-эксперт - 2 учителя — Смолева Е. А., Сиддыкова Е. В.

№ ФИО педагога Квалификационная категория Дата прохождения

1 Смолева Е. А. педагог-эксперт 2019г.

2 Сиддыкова Е. В. педагог-эксперт 2019г.

3 Жанабергенова Г. Е. педагог-модератор 2019г.

4 Ковалева С. Н. педагог-модератор 2023г.

5 Тетянюк А. С. педагог-модератор 2022г.

                                                    Участие в конкурсах и олимпиадах  

 1 класс

классный руководитель Сиддыкова Е. В.

№ Фамилия, имя учащегося Наименование Результат Регистрацион

ный номер

1 Жусупова Жасмин Респ. олимп. Бастау (матем.) диплом

1 место №00000031121

г. Астана,

2024-2025 уч.год

2 Осипова София Респ. олимп. Бастау (матем.) диплом

1 место №00000032301

г. Астана,

2024-2025 уч.год

3 Жусупова Жасмин Респ. олимп.«Ақбота» диплом

1 место №АgBT-JMb-D-I-2024-011427

ноябрь 2024-025 уч.год

4 Ержанұлы Абзал Респ. олимп.«Ақбота» сертификат №АgBT-JMb-S-2024-051000

ноябрь 2024-025 уч.год

5 Салий Семён Респ. олимп. Бастау (Букварь) диплом

2 место №00000036216

г. Астана,

2024-2025 уч.год

6 Осипова София Респ. олимп. Бастау (Букварь) диплом

1 место №00000034962

г. Астана,

2024-2025 уч.год

7 Жусупова Жасмин Респ. олимп. Бастау (Букварь) диплом

2 место №00000033919

г. Астана,

2024-2025 уч.год

8 Ержанұлы Абзал Респ. олимп. Бастау (Букварь) диплом

1 место №00000034018

г. Астана,

2024-2025 уч.год

                                                                      2 класс

классный руководитель Жанабергенова Г. Е.

№ ФИО ученика Наименование мероприятия Результат Дата, № сертификата, грамоты

1 Буховцев Давид Республиканская олимпиада «Бастау» Диплом IIIместо (матем) 2024 – 2025 уч год

№ 00000032118

2 Буховцев Давид Республиканская олимпиада «АҚБОТА» Диплом I место 2024 год /октябрь

№ АВ00002283

3 Жусупов Санжар Республиканская  олимпиада «АҚБОТА» Диплом I место 2024 год /октябрь

№АВ00002284

4 Жусупов Санжар Республиканская  олимпиада «АҚБОТА» Диплом IIстепени 20 -25 қараша

№АgВТ – JMb-ДIII-2024г

5 Калижанова Адэлия Республиканская олимпиада «Бастау» Диплом II место (матем) 2024 – 2025 уч год

№00000032380

6 Калижанова Адэлия Республиканская  олимпиада «АҚБОТА» Диплом I место (матем) Алматы 2024жыл

№АВ00002285

7 Плетнюк Матвей Республиканская олимпиада «Бастау» Диплом II место (матем) 2024 -2025 уч год

№00000032350

8 Плетнюк Матвей Республиканская  олимпиада «АҚБОТА» Диплом I место (матем) Алматы 2024жыл

№АВ00002286

9 Поплавский Родион Республиканская олимпиада «Бастау» Диплом I место (матем) 2024 -2025 уч год

№00000031959

10 Поплавский Родион Республиканская  олимпиада «АҚБОТА» Диплом I место (матем) Алматы 2024жыл

№АВ00002287

11 Буховцев Давид

Республиканский конкурс исследовательских проектов «Зерде» участие 2024 -2025 учебный год

12 Жанабергенова Г.Е.

Аltyn Tugyr Диплом II cтепени 2024 -2025 оқу жылы

                                                                                      3 класс

классный руководитель  Смолева Е.А.

№ Фамилия, имя учащегося Наименование мероприятия Резуль

тат Регистрационный номер

1 Дремова Вероника Республиканский онлайн-конкурс «Осенняя палитра» в номинации Фотография Диплом 1 степени Серия АВ7180,г.Алматы, сентябрь 2024год

2 Мусина                           Дарина Республиканская онлайн олимпиада «Акбота», математика Диплом 1 степени №АВ00002264

Алматы, 2024 год

3 Мусин Торехан Республиканская онлайн олимпиада «Акбота», математика Диплом 1 степени №АВ00002265

Алматы, 2024 год

4 Савина Светлана Республиканская онлайн олимпиада «Акбота», математика Диплом 1 степени №АВ00002263

Алматы, 2024 год

5 Гойко Валерия Республиканская онлайн олимпиада «Акбота», русский язык Диплом 1 степени №АВ00002261

Алматы, 2024 год

6 Савина Светлана Республиканская онлайн олимпиада «Акбота», русский язык Диплом 1 степени №АВ00002262

Алматы, 2024 год

7 Гойко Валерия Республиканская онлайн олимпиада по математике «Бастау» Диплом 2 место №00000031357

Астана 

сентябрь

2024-2025 год

8 Мусина Дарина Республиканский конкурс «Алтын сака», школьный тур Диплом ,1 место Сентябрь, 

2024год

9 Мусина Дарина Районный конкурс «Алтын сака» Грамота Ноябрь, 2024г

ZS24A4948-4720

10 Савина Светлана Республиканская онлайн олимпиада «Акбота»(математика, естествознание) Грамота, 3 место 24-25 ноября, 2024 год

11 Савина Светлана Республиканская онлайн олимпиада по русскому языку«Бастау» Грамота, 1 место 2024-2025 год. Астана

12 Мусина Дарина, Мусин Торехан Районный конкурс 

«Новогодняя игрушка» Грамота, 2 место Декабрь, 2024 год

Есиль

13 Мусин Торехан Республиканский конкурс исследовательских проектов «Зерде» Грамота, 2 место 2024-2025 учебный год, №443

14 Савина Светлана Республиканский конкурс «Ақбота» Грамота, 2 место 2024-2025 год,

26.02-03.03

                   Достижения учителя начальных классов Смолева Е.А

№ ФИО учителя Название мероприятия результат Когда, кем выдано, номер

1 Смолева Е.А За отличную подготовку победителя Республиканского онлайн-конкурса «Осенняя палитра» в номинации «Фотография» диплом Серия АВ7373,г.Алматы, сентябрь 2024год

2 Смолева Е.А. Республиканский конкурс эссе «Лучший педагог» диплом DK-01022.

Астана, сентябрь, 2024год

3 Смолева Е.А. Республиканский конкурс «Зейин» имени Ахмета Байтурсынова Диплом 3 ст №00000032764

Астана

2024-25г

4 Смолева Е.А Республиканский конкурс «Алтын тугыр» Диплом, 3 место

район Октябрь, 2024 г

                                                                   4 класс

                                         классный руководитель Ковалева С. Н.

№ ФИО ученика Наименование мероприятия Результат Дата, № сертификата, грамоты

1

Копжесар Ербол

Районный чемпионат «Вундеркинд» для учащихся 4 классов участие 2024-2025 учебный год

2 Копжесар Ербол

Олимпиада «Акбота-2024» (ПедСтарт) по русскому языку Диплом,

1 место 2024-2025 учебный год

3 Омаров Дархан Районный чемпионат «Вундеркинд» для учащихся 4 классов участие 2024-2025 учебный год

4 Омаров Дархан Олимпиада Бастау по математике Диплом, 

2 место 2024-2025 учебный год

5 Омаров Дархан Олимпиада «Акбота-2024» (ПедСтарт) по естествознанию Диплом, 1место 2024-2025 учебный год

6 Омаров Дархан Интеллектуальная олимпиада «Акбота» (Дарын) по математике, естествознанию, цифровой грамотности Диплом, 

2 место 2024-2025 учебный год

7 Суллаев Муслим Районный чемпионат «Вундеркинд» для учащихся 4 классов участие 2024-2025 учебный год

8 Суллаев Муслим Олимпиада «Акбота-2024» (ПедСтарт) по познанию мира Диплом, 1место 2024-2025 учебный год

9 Тапшилов Алихан Районный чемпионат «Вундеркинд» для учащихся 4 классов участие 2024-2025 учебный год

10 Черная Татьяна Районный чемпионат «Вундеркинд» для учащихся 4 классов участие 2024-2025 учебный год

11 Кл. рук-ль:         Ковалева С.Н. Олимпиада по математике «Алтын тугыр» Диплом, 

2 место 2024-2025 учебный год

12 Кл. рук-ль:         Ковалева С.Н. Олимпиада им. А. Байтурсынова Диплом, 3 место 2024-2025 учебный год

За 2024-2025 учебный год учащиеся начальных классов приняли участие:

Республиканская олимпиада «Бастау»  - 13 участий

Республиканская олимпиада «Ақбота» - 22 участия

Республиканская олимпиада «Алтын сака» - 2 участия

Районный чемпионат «Вундеркинд» - 5 участий

Республиканский конкурс исследовательских проектов «Зерде» - 2 участия

Творческие конкурсы: «Новогодняя игрушка», «Осенняя палитра» - 2 участия

Решения: 

- вести целенаправленную работу по выявлению и совершенствованию работы с одаренными детьми; 

- создать группы и проводить индивидуальные занятия с талантливыми учениками.;

- проводить анализ участия обучающихся и полученных результатов в олимпиадах по учебным предметам, рассматривать на заседаниях МО; 

- предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и результативности учащихся в участии в различных этапах предметных олимпиад; 

- обеспечить методическое сопровождение работы с одаренными детьми (повышение уровня профессионального мастерства педагогов, организация обмена опытом учителей, работающих с одаренными детьми); 

- проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на уроке через задания олимпиадного уровня;

 - обеспечить дифференцированный подход на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми;

 - при подготовке к различным этапам олимпиад, конкурсов использовать возможности интернетресурсов, цифровых технологий и других доступных форм обучения; 

- предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и результативности учащихся в участии в различных олимпиадах через урочную и внеурочную деятельность, самоподготовку обучающихся. 

Диагностика и мониторинг

Качества знаний за 2024-2025 учебный год  

МО учителей начальных классов:

 

№ ФИО педагога Класс Успевае

мость Кач-во  

1 четв. Кач-во 

2 четв. Кач-во 

3 четв. Кач-во 

4 четв. Кач-во 

год Динамика 

1 Сиддыкова Е. В. 1 100% - - -

3 Жанабергенова Г. Е. 2 100% 75% 75% 75% 75% 75% Стабильно

4 Смолева Е. А.

3 100 % 100 % 100 % 100% 100% 100% Стабильно

3 Ковалева С. Н.

4 100% 100% 86% 86% 86% 86% Стабильно

Во 2 четверти качество знаний в 4 классе снизилось, т. к. прибыл троечник Гроздиль С.

                        Темы самообразования учителей начальных классов 

№ ФИО учителя Тема самообразования Сроки 

1 Сиддыкова Елена Викентьевна Использование инновационных методов работы в обучении младших школьников. 2024г.-202г.

2 Жанабергенова Гульнар Елемесовна Развитие речи младших школьников 2024г.-2027г.

3 Смолева Елена Анатольевна Применение современных педагогических технологий в обучении младших школьников. 2024г.-2026г.

4 Ковалева Светлана Николаевна Развитие функциональной грамотности  на уроках в начальной школе 2021г.-2025г.

5 Тетянюк Анна Сергеевна Развитие творческих способностей детей посредством художественного труда с использованием информационно-коммуникационных технологий. 2023г.-2025г.

                           Итоги проверки техники чтения за 2024-2025 учебный год

   Согласно плану методического объединения  начальных классов на 2024-2025 уч.год   была проведена проверка техники чтения у обучающихся 1-4 классов.

   Цель  проверки:

• проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

• выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

• определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

• определить выразительность чтения;

• выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

№ Класс % кач-ва чтения за 1 полугодие % кач-ва чтения за 2 полугодие Динамика

1 1 50 % 75 % + 25%

2 2 75 % 75 % -

3 3 100 % 100% -

4 4 100 % 83 % -17 %

Качество техники чтения в начальных классах за год — 82 %.

Коррекционная работа:

• Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

• Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про себя».

• Учить на уроках выразительному чтению.

• Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения.

• Включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом.

• Осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.   Согласно плану методической работы с 17.02.2025 г. по 21.02.2025 г. в КГУ «ОШ с. Курское» прошла неделя начальных классов. Она была посвящена современным подходам к организации деятельности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности.   Цель проведения недели:

 Поиск путей повышения качества образовательного процесса через освоение и внедрение в практику работы современных образовательных технологий.

   Показать методические приемы и формы организации урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы, обеспечивающие повышение мотивации и познавательного интереса.

Задачи предметной недели:

1. Создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.

2. Повышение интереса обучающихся к учебной деятельности.

3.  Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

4.   Формировать коммуникативные навыки, умение подчинять свои интересы интересам коллектива;

5.  Обучать детей самостоятельности и творчеству.

Принцип проведения предметной недели - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.\

Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки. В составлении плана приняли участие все учителя начальных классов. План проведения недели заранее обсуждался на заседании методического объединения учителей начальных классов.      17.02.2025г.  Первый день, день «Шляп», прошёл под девизом: «Смекай, танцуй, отгадывай!».     В оформленном фойе учащихся встречали сказочные герои. Они приветствовали детей, давали им задания. Учащиеся с удовольствием выполняли задания, получали бонусы и небольшие призы.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На первой большой перемене прошёл флэшмоб «Весёлые шляпки». Ребята танцевали в шляпах под музыку.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 На второй большой перемене учащиеся начальных классов приняли участие в играх со шляпами: «Перенеси шляпу», «Снежок в шляпу» и т. д.18.02.2025г. Второй день, день «Творчества и изобретений» прошёл под девизом: «Всегда улыбайтесь, творите добро — ведь стать знаменитыми, Вам суждено!»   В этот день учащиеся проводили занимательные опыты и эксперименты, участвовали в конкурсе на лучшую сюжетную аппликацию из геометрических фигур.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.02.2025г. «День счастливых снеговиков» прошёл под девизом: «Жизнь сама по себе является прекрасной сказкой.» В этот день прошёл конкурс рисунков «Раскрась снеговика!», конкурс загадок «Зимушка-Зима». Ребята раскрашивали снеговиков и отгадывали загадки о зиме.Учитель 2 класса Жанабергенова Г. Е. провела внеклассное мероприятие  по литературному чтению «В гостях у сказки».  Цели мероприятия: расширить представления учеников о сказке, закрепить знания о сказках, развивать творческие и актёрские способности учащихся, воспитывать любовь к сказкам.Учащиеся показали знания сказок, отгадывали кроссворды, собирали пазлы, отвечали на вопросы, применяли разные виды чтения.

•

 

20.02.2025 «День зелёного цвета» прошёл под девизом: «Экологии тропинки, одолеем без запинки!». Ребята отгадывали экологические загадки, сортировали мусор.

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель 1 класса провела внеклассное мероприятие по математике «Математический турнир». Учащиеся продолжили развивать вычислительные умения, интеллектуальные и коммуникативные общеучебные навыки. Ребята работали в паре и в группах. Различные виды деятельности чередовались с активным отдыхом. Содержание урока способствовало достижению поставленных задач, соответствовало возрастным особенностям учащихся, специфике данного коллектива. Дети чувствовали себя комфортно, так как была создана доброжелательная обстановка, позволяющая им включаться в работу по собственному  желанию.  На уроке царила атмосфера сотрудничества; мыслительная деятельность учащихся стимулировалась различными средствами и приёмами; использовались методы: эвристической беседы; творческих заданий. Урок способствовал формированию творческих способностей, развитию интереса к окружающему миру, воспитанию патриотизма и любви к родной природе города и края. 

 

 

 

21.02.2025 г. День «Язык родной, дружи со мной!» прошёл под девизом: «Родной язык! Он нужен всем! Писать, читать, творить.» Учащиеся решали ребусы и кроссворды, участвовали в развлекательно-игровой программе. Учитель 3 класса провела внеклассное мероприятие по русскому языку «Знайки».   На уроке был реализован компонент «социальное взаимодействие», то есть каждому ученику на уроке была предоставлена возможность проявить свои знания, умения в практической деятельности и получить одобрение педагога и одноклассников. Данный компонент помог ребятам постоянно находиться в процессе мыслительной деятельности, что благоприятно влияет на развитие учащихся. Психологическая атмосфера урока доброжелательная, этому способствовало создание эмоционального настроя в начале урока, привлечение внимания к теме и целям урока, к вопросу на который надо найти ответ.   В целях обеспечения мотивации и реализациии учебно-познавательных задач, Елена Анатольевна использовала посильные занимательные задания,  интерактивную доску, создавала ситуацию успеха, ставила перед детьми проблемные задачи, опираясь на предыдущий опыт и знания детей.В этот день для родителей учащихся начальных классов было проведено родительское собрание по педагогической поддержке родителей «Семейная магия любви». Это мероприятие, направленное на повышение педагогической грамотности родителей и укрепление сотрудничества между семьёй и школой. Цель собрания — помочь родителям более эффективно понимать и решать вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей.

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

По окончании недели были подведены итоги.   Неделя начальных классов  прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала результативность работы учителей начальных классов. В ходе проведения недели каждый ученик нашёл нишу для самовыражения: пел, танцевал, мастерил, делился секретами своего мастерства с друзьями. За время проведения методической недели начальных классов педагоги имели возможность не только видеть уровень проведенных уроков, состояние учебно-воспитательного процесса и методической работы, но и могли сравнивать, анализировать и делать определенные выводы. Каждый урок соответствовал методической цели, связанной с темой самообразования учителя, темой методического объединения учителей начальных классов. Каждый педагог смог показать и поделиться со своими коллегами новыми формами и приемами в обучении.   После проведения предметных недель у многих учащихся меняется отношение к учёбе, появляется заинтересованность в познании нового, усиливается интерес к процессу обучения. Сделаны выводы о том, что учителям необходимо активнее внедрять в свою деятельность разнообразные формы проведения уроков.                 В 2024-2025 учебном году прошли открытые внеклассные мероприятия:

Праздник осени — 4 класс, классный руководитель Ковалева С. Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новый год — 3 класс, классный руководитель Смолева Е. А.

 

 

Праздник «Прощай Букварь» - 1 класс, классный руководитель Сиддыкова Е. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Праздник «8 Марта» - 2 класс, классный руководитель Жанабергенова Г. Е.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Праздники прошли очень ярко, красочно. Было много костюмированных персонажей. Дети с удовольствием пели танцевали, принимали участие в играх и конкурсах. Все педагоги МО учителей начальных классов повышают уровень своей компетентности, профессионализма, педагогического мастерства, охотно делятся своими наработками на заседаниях МО . 

Задачи работы МО учителей начальных классов на 2025-2026 учебный  год:

-Изучение и внедрение современных инновационных технологий;

-Обеспечивать взаимодействие учебно-познавательной и оздоровительной деятельности в учебном процессе и во внеурочных занятиях;

-Целенаправленно работать по формированию внутренней мотивации учебной деятельности при изучении основных предметов;

-Создавать условия для творчества учащихся во всех видах деятельности.

Руководитель МО начальных классов:                Сиддыкова Е. В.   

В дальнейшем необходимо продолжить работу по повышению качества знаний: проводить беседы с учащимися и родителями, использовать на уроках современные педтехнологий, развивать творческую индивидуальность каждого учащегося. Организационная работа по привлечению и активному участию учащихся в городских, республиканских научно-практических предметных олимпиадах и конкурсах дает учащимся школы возможность до завершения учебного года завоевать гранты и сертификаты для продолжения обучения в школах для одаренных детей из сельской местности. Выполнение плана было взято на внутришкольный контроль директором школы,  руководителем ШМУ.

.  По утвержденному плану работы в начале сентября руководителем ШМУ проводится инструктаж, обучающие семинары, на которых рассматриваются вопросы о составлении календарно-тематических, КСП уроков, проводится инструктаж по ведению школьной документации (Кунделік, перешли на новый электронный журнал, рабочих тетрадей, анализы СОР и СОЧ, составление графиков проведения СОР и СОЧ). Для удобства руководителем составлен график посещения уроков молодых специалистов опытными педагогами. В течение года эти уроки тщательно анализировались, молодым специалистам давались нужные рекомендации. Для получения практических навыков молодые педагоги активно посещали уроки своих наставников, а также других специалистов.  Приоритетными направлениями работы обозначены: внедрение новых подходов в обучении и преподавании, система обновленного содержания образования, критериальное оценивание.

 Повышение качества образования

Задачей первостепенной важности любого педагогического коллектива является повышение качества образования. Успешное овладение учащимися содержанием стандартов образования – один из этапов достижения высокого уровня образования.  Для оценки усвоения учащимися образовательных стандартов, определения уровня обученности, применяются традиционные методы: анализ уровня обученности по классам, предметам, учителям в сравнении по четвертям/годам на основе административных контрольных работ.

Для  осуществления сравнительного анализа используются:

информации, полученные при внутришкольном  контроле за качеством знаний учащихся по разным предметам;

-результаты экзаменов и итогового тестирования;

- данные, полученные при проверке электронных классных журналов и тетрадей учащихся. На протяжении нескольких лет в школе-лицее осуществляется мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества    образования и обучения по ступеням, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам и классам, с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива в учебно-воспитательном процессе.

В течение года проводится мониторинг уровня сформированности ЗУН по предметам. В начале года проходит входной контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери за летний период, усилить меры по устранению пробелов. В конце четверти проводится анализ СОР и СОЧ. Целью, которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителей и учеников для предупреждения неуспеваемости. В конце года проходит итоговый контроль, который определяет уровень сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживает динамику их обученности, прогнозирует результативность дальнейшего обучения, выявляет недостатки, планирует ВШК на следующий учебный год.  По результатам контроля проводятся заседания МО учителей, на которых учителя – предметники проводят анализ работ и классифицируют затруднения учащихся и учителей при обучении тем или иным предметам. Основная задача 2024-2025 учебного года – реализация программы нового учебного года, пополняя знания и навыки предыдущего учебного года. Реализация программы ГОСО, обеспечивающей качественную подготовку обучающихся, соответствующую современным потребностям общества и обеспечивающую формирование личностных и социальных ключевых компетенций учащихся.  В начале учебного года на педагогическом совете был разработан алгоритм качественной подготовки обучающихся. Он состоит из следующих разделов:

• Диагностика. Проведение в начале учебного года административных контрольных срезов по предметам.

• Планирование. Разработка плана работы для каждого учителя, школы по восполнению пробелов в знаниях учащихся по результатам диагностики.

• Реализация. Систематическая работа по восполнению пробелов в образовании.

• Мониторинг. Проведение мониторинга качества успеваемости у обучающихся по дисциплинам.

В начале учебного года учителями-предметниками были составлены и проведены административые контрольные работы. По результатам диагностического анализа был составлен план и систематически проводится работа по восполнению пробелов в знаниях обучающихся. 

 

Основные направления работы методической службы школы

         В 2024-2025 учебный на педагогическом совете от 29.08.2024 года была выбрана новая школьная тема, которая рассчитана на 5 лет.

Тема школы: « Функциональная грамотность учителя- залог успешности ученика»

Методическая тема:   « Развитие функциональной грамотности учащихся через создание качественной образовательной среды»

Цель методической службы школы:

Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя в условиях обновлённого содержания образования.

Задачи методической службы школы на 2024-2025 учебный год:

1. Создание условий для реализации права каждого учащегося на получение доступного, адаптивного образования через повышение мотивации обучения, развитие его способностей и возможностей.

2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогических работников через систему самообразования с целью раскрытия личностного, интеллектуального, творческого потенциала учащихся.

3. Реализация индивидуальных образовательных возможностей, обеспечение поддержки учащихся, имеющих трудности в обучении.

4. Повышение качества социального и психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса;

5. Создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и учащихся, направленной на разностороннее развитие личности участников образовательного процесса.

6. Совершенствование работы по вовлечению родительской общественности в творческую, социально значимую деятельность, направленную на повышение авторитета семьи и школы.

7. Активизация работы по развитию здоровьесберегающей среды посредством создания безопасных условий пребывания учащихся в школе, формирования у них навыков здорового образа жизни, социального иммунитета.

8. Создание условий для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участия в инновационной деятельности

В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась в следующих формах:

Педагогические советы

Методический совет и школьные методические объединения

Самообразовательная работа педагогов

Открытые уроки и их анализ

Взаимопосещение уроков

Предметные недели

Индивидуальные беседы по организации и проведению урока

Работа методического совета основывалась на анализе образовательного процесса, работы методических объединений, результатов внутришкольного контроля. 

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

- анализ и организация методической работы

- повышение профессионального мастерства учителя

- уровень качества знаний

Учебно-методическая работа в КГУ «ОШ села Курское» ведется по 6-ти основным направлениям:

Направление Цель

1. Организационно-методические мероприятия Организация школьных методических объединений  учителей-предметников, классных руководителей, школы молодого учителя. Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности.

2. Нормативно-правовое регулирование Выполнение требований ГОСО, ориентация на инновационные методы воспитания и обучения, качественное выполнение работы, обеспечение полноты и своевременности выполнения требований нормативно-правовых актов

3. Аттестационные мероприятия Проведение индивидуальных консультаций для аттестуемых на соответствие занимаемой должности, подготовка к тестированию.

4. Работа с кадрами Повышение профессионального мастерства педагогов, работа педагогов по темам самообразования с учётом методической темы школы

5. Работа с учащимися Создание условий для развития личности ребёнка, развитие ученического самоуправления.

6. Контрольно-оценочная деятельность учителя. Отслеживание качества преподаваемых предметов. Работа с учителями, учащиеся которых показали низкие знания. Индивидуальные беседы с учителями в случаях возникновения конфликтных ситуаций.

 

Организационно-методические мероприятия

    На 2024-2025 учебный год был составлен общешкольный план работы, который включил в себя планы работы всех служб школы. В школе были сформированы классы-комплекты, составлено расписание уроков, графики и режимы работы. Все учащиеся школы были обеспечены учебниками.   Для реализации цифровизации процесса обучения и облегчения работы педагогов были организованы: в учительской 1 рабочее  место  с выходом в Интернет,скорость 8 Мб/с.  Это позволило учителям ежедневно 100% своевременно вести  электронный журнал «https://bilimclass.kz/ Использование  учебных видеороликов youtubeи.т.п. позволило добиться повышения качества знаний учащихся, повышения заинтересованности учителей и учащихся в результатах собственной деятельности.  

Нормативно-правовое регулирование

   В начале учебного года было проведено совещание по изучению ИМП на новый 2024-2025 учебный год. В течении года были проведены методические совещания по вопросам изучения актуальных нормативно-правовых документов, методических рекомендаций и инструкций. Кроме того, были повторно изучены закон «О некоторых вопросах педагогической этики», «О статусе педагога», ГОСО и т.д.   Учебно-методический процесс был организован согласно нормативно-правовым документам.

Аттестационные мероприятия.

В этом году к аттестации готовились два учителя. С ними были проведены беседы и разъяснения по правилам проведения аттестации.

Работа с кадрами.

   В начале года  была проведена тарификация учителей, распределение учебной нагрузки, аттестация кабинетов, назначение классного руководства. На начало 2024-2025 учебного года принято 2 специалиста: учитель математики, учитель НВ и ТП, в связи с выходом на пенсию учителя математики, физики.

Работа с учащимися

В начале года учителями были составлены планы по работе с одарёнными детьми и со слабоуспевающими. В результате проведённой работы учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах и олимпиадах. Работа со слабоуспевающими проводилась учителями индивидуально. Для устранения пробелов в знаниях школьники занимались дополнительно на платформе Вilimland. https://bilimclass.kz/  Tester/kz

Контрольно-оценочная деятельность учителя.

  В начале года был составлен план ВШК. Вся работа школы осуществлялась на основании данного плана. Руководители ШМО в течении года посещали уроки учителей с последующим анализом урока в целях оказания методической помощи. На заседаниях и педсоветах проводился анализ учителей с низким качеством знаний. 

 

Повышение профессиональной компетентности педагогов.

По школе ежегодно обновляется список учителей, прошедших курсовую подготовку и переподготовку, с учетом приема и увольнения педагогов. 

   Повышение квалификации педагогов проводится с целью изучения новых форм, методов и приёмов обучения; воспитания педагога с новым мышлением, способного внедрять иновационные процессы в практику работы.   В представленной таблице видно, что работа по профессиональному развитию учителей через курсовую подготовку высокая. Проводится курсовая подготовка педагогов по развитию цифровой компетентности учителей, их адаптации в современном информационном пространстве и использованию информационных технологий в учебном процессе. За отчетный период курсы повышения квалификации по данной тематике прошли 71% педработников. Увеличилось количество уроков с использованием ИКТ, а также разработки научно-исследовательских проектов с применением Интернет–ресурсов

Образовательные технологии.

             Чтобы разнообразить урок и увеличить степень усвоения учебного материала на уроках учителя применяют различные технологии:  Во всех классах часто применяются игровые технологии. Подход к учащимся становится более деликатным и дифференцированным, осуществляется более свободный контроль знаний, исчезает болезненная реакция учащихся на неудачные ответы.  Учителя: Смолева Е. А., Давиденко А. К., Козаренко А.Н.,   Жанабергенова Г. Е., Сиддыкова Е.В., Шайхыстанова А.С. прошли курсы «Критическое мышление» и применяют данную технологию в обучении. Учащиеся учатся вырабатывать собственное мнение, строят умозаключения и логические цепи доказательств, выражают свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим.   Всеми учителями применяются информационно-коммуникационные технологии. Они способствуют развитию гармоничной личности, ориентирующейся в информационном пространстве, а процесс обучения становится более интересным, доступным и современным.  Активно применяется проектная технология. Ученики сами активно участвуют в получении знаний, приучаются творчески мыслить, прогнозировать возможные варианты решения стоящих перед ними задач.  Применяется технология проблемного обучения, здоровьесберегающие  технологии, технология интегрированного обучения  Активно применяет в своей работе кейс – технологии учитель биологии Давиденко А. К. Поскольку большинство учителей прошли курсы повышения квалификации по развитию критического мышления,  то данная технология является ведущей на уроках. Учителя учат ребят мыслить критически, оценивать свои действия и результаты собственной деятельности, учат оформлению материала в виде кластеров, опорных таблиц, приучают к вдумчивому и аналитическому чтению учебного материала через работу с текстом, решение контекстных задач и т.д.   Также на уроках учителя используют технологию дифференцированного обучения, т.к. данный подход является актуальным в условиях обновления содержания образования и позволяет осуществлять индивидуальный подход в обучении каждого учащегося. Дифференциация обучения на уроках проводится через применение разноуровневых заданий, индивидуальную помощь сильным и слабым учащимся, разные уровни домашнего задания и т.п.   Использование игровой технологии позволяет провести урок в нетрадиционной форме и чаще используется на итоговых уроках и на уроках в начальной школе. Использование данных технологий позволяет формировать у учащихся самостоятельность, ответственность за собственные результаты, умение мыслить нестандартно.

   В результате применения учителями различных современных технологий урок становится более интересным, разнообразным

Методическая поддержка

            Методическая поддержка – оказание методической помощи учителям и повышение их методической квалификации. Методическая поддержка осуществляется через наставничество. В школе 5 молодых специалистов;  Казакова С. Н., Шайхыстанова А.С., Тетянюк А.С.,  Галыгин Н.И.,. Жанабергенов Б.Б, Ерболулы А., Еркенова А.С. которым требуется методическая поддержка. За молодыми специалистами закреплены наставники, которые оказывают методическую помощь.В школе составлен план работы с молодыми специалистами.  

            В 2024-2025 учебном году в школе функционировало 6 методических объединений.    В начале года были составлены планы работы ШМО. В ходе работы предметных методических объединений были рассмотрены такие вопросы, как соблюдение орфографического режима, проведение школьных предметных олимпиад начального, среднего и старшего звена, изучение нормативных документов, проведение процедуры модерации, анализ качества знаний по предметам и работа над его повышением, анализ результатов суммативного оценивания и проблем, с которыми сталкивались учителя и учащиеся, а также определение путей их решения и т.п. Все запланированные мероприятия направлены на оказание методической поддержки учителям. 

          В школе работают педагог-психолог и координатор ДД, которыми были составлены планы работы на 2024-2025 учебный год.

 

 

                                  

                         Посещение уроков администрацией школы

        В ходе реализации плана ВШК на 2024-2025 учебный год в рамках классно- обобщающего, персонального, тематического и промежуточного контроля администрацией школы было посещены уроки.

    Основные направления посещений и контроля уроков:

- контроль за состоянием преподавания в 5 классе (ГОСО);

- контроль за состоянием преподавания математики, русского языка, ОБЖ, физической культуры и технологии (соблюдение ТБ, физическая подготовка учащихся);

- адаптация учащихся 5 класса

- классно-обобщающий контроль 2-9 классов.

       При этом отмечается, что учителя владеют программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся на современном уровне, формируют у школьников навыки самостоятельной работы, умеют создавать психологически комфортные условия, обеспечивают эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и склонностей, умеют   комплексно применять различные средства обучения, в том числе и технические, направленные на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала.

 

По результатам посещения уроков отмечается высокое методическое мастерство   учителей, а именно:

1) владение технологией проведения как традиционных, так и нетрадиционных уроков,

2) соответствие применяемых форм и методов работы содержанию урока,

3) владение технологией личностно-ориентированного, дифференцированного обучения,

4) владение приемами активизации познавательной деятельности учащихся, приемами повышения мотивации к изучению предмета,

5) систематичность, разнообразие, продуктивность используемых тренировочных упражнений,

6) владение разнообразными формами подачи нового материала, контроля знаний (фронтальный опрос, беседа, постановка проблемного вопроса, самостоятельная работа, работа в больших и малых группах, проектные виды деятельности и т.д.).

Однако следует отметить, что учителя теоретически владеют технологиями проведения личностно - ориентированного, дифференцированного, проблемного обучения, однако на практике эта работа осуществляется на недостаточном уровне. Некоторыми учителями слабо организуется работа на уроке с различными группами учащихся, как индивидуальная, групповая работа со слабоуспевающими.

 

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты:

• отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитаны на среднего ученика;

• не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;

• не даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;

• преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;

• учителя не в полном объеме используют ТСО, наглядные средства обучения.

 

Среди причин, сдерживающих внедрение современных педагогических технологий и совершенствование педагогического мастерства, учителя выделили следующие:

• недостаток времени на творчество;

• неумение комплексно применять различные средства обучения;

• трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

Причины этих трудностей:

• учителя–предметники не могут полностью избавиться от объяснительно- иллюстративного типа обучения;

• изложение учебного материала в учебниках (даже в новых) остаётся чаще всего информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на

 

творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений;

• нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.

Недостатком уроков является, по-прежнему, плохая организация школьного методического объединения учителей по взаимопосещению учителями уроков своих коллег

Рекомендации:

1) Учителям в своей работе необходимо учитывать состояние здоровья, психологические, интеллектуальные и возрастные особенности учащихся, для чего администрации следует активнее вовлекать их в работу педагогических консилиумов, семинаров (в том числе организованных психологической службой школы), мониторинговых мероприятий, обучать приемам диагностирования различных сфер деятельности учащихся.

2) В 2024-2025 учебном году спланировать тематику педагогических советов, исходя из выявленных затруднений преподавания, продолжить изучение новых образовательных технологий, изучить имеющийся положительный опыт по внедрению приемов компьютерных, образовательных технологий в урочную   систему.

3) Активизировать практику взаимопосещения уроков, результаты посещения уроков обсуждать на заседаниях МО, по необходимости оказывать консультативную помощь учителям - предметникам, испытывающим трудности методического характера.

Чтобы управлять не формально, а реально, чтобы принимать адекватные управленческие решения, администрации необходимо иметь фактические данные об эффективности протекания образовательного процесса и методической работы. Без информации о ходе и промежуточных результатах деятельности, без постоянной обратной связи процесс управления невозможен. На мой взгляд, наиболее адекватной, объективно оценивающей состояние дел является информация, полученная благодаря организации мониторинга.

По итогам методической работы за 2024 — 2025 учебный год можно сделать выводы:

1. В ШМО ЕМЦ за этот учебный год, поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет относительно непрерывный, постоянный, повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, участием в районных семинарах и конференциях.

2. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно- воспитательного процесса, изменениями в качестве обученности учащихся, в уровне их развития и воспитанности.

Повысился профессиональный уровень педагогов. Анализ качественного состава педагогического состава ЕМЦ показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей. Растет активность учителей, их стремление к творчеству. Увеличилось число учащихся, которые принимали участие в различных мероприятиях, требующие определенного интеллектуального уровня.

Чтобы продолжить повышать качество знаний нужно:

1.Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков учащихся, проводить своевременную коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2.При дальнейшем обучении необходимо планировать уроки восстановления базовых знаний, включая разноуровневую технологию обучения, сопутствующего повторения курса 5-6 классов, 7-9 классов.

3. По предмету «Математика» включать в учебный процесс формы работы по восстановлению культуры устного счета, одним из важных требований в практической части методики обучения навыкам счета считается полное исключение использования калькуляторов на уроках

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

- работа МО направлена в основном на работу с учащимися, следует больше внимания уделять работе с учителями;

- низок уровень умения педагогов анализировать свои достижения и недостатки по соответствующим критериям.

Работа ШМО ЕМЦ в 2024-2025 учебном году будет реализовываться по основным направлениям, проанализированным по результатам работы в 2021-2022 учебном году. Особое внимание будет уделено проблемам и недостаткам в работе с целью улучшения качества образования, интенсивности методической работы и достижения высоких результатов по итогам промежуточной аттестации и ЕНТ.

              Цели и задачи, поставленные в 2024-2025 учебном году достигнуты. Одним из              недостатков в работе МО является низкая активность учителей в принятии участия   в различных профессиональных конкурсах.

В будущем учебном году МО будет работать над следующими задачами:

1. формировать положительную мотивацию к обучению, повышать интерес к предметам цикла и качеству образования через применение передовых педагогических технологий;

2. внедрять в образовательный процесс современные информационно-коммуникативные технологии, современное оборудование с учетом выбранной темы самообразования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтобы продолжить повышать качество знаний нужно:

1.Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков учащихся, проводить своевременную коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

2.При дальнейшем обучении необходимо планировать уроки восстановления базовых знаний, включая разноуровневую технологию обучения, сопутствующего повторения курса 5-6 классов, 7-9 классов.

3. По предмету «Математика» включать в учебный процесс формы работы по восстановлению культуры устного счета, одним из важных требований в практической части методики обучения навыкам счета считается полное исключение использования калькуляторов на уроках. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:-работа МО направлена в основном на работу с учащимися, следует больше внимания уделять работе с учителями;-низок уровень умения педагогов анализировать свои достижения и недостатки по соответствующим критериям.

.

 

          В будущем учебном году 2025-2026 году  МО будет работать над следующими задачами:

1.Формировать положительную мотивацию к обучению, повышать интерес к предметам цикла и качеству образования через применение передовых педагогических технологий;

 2.Внедрять в образовательный процесс современные информационно-коммуникативные технологии, современное оборудование с учетом выбранной темы самообразования.

 3. Внедрение искусственного интеллекта на уроках ЕМЦ, ОГН.

4. Активировать работу  по выявлению и обобщению, распространению  передового педагогического опыта творчески работающих педагогов

5. Совершенствовать систему  мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетенции и методической подготовки педагогов.

 

Анализ  воспитательной работы 

 за 2024-2025 учебный год в рамках единой программы воспитания

«Біртұтас тәрбие

          Воспитательная  работа в 2024-2025 учебном году реализуется на основе обновленной  программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие» и  направлена на повышение качества образования подрастающего поколения на основе общечеловеческих и национальных ценностей.  

ЦЕЛЬ - формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности.

ЗАДАЧИ: Воспитание духовно-нравственных качеств: 

формирование любви к Родине, своему народу, его истории и культуре;

воспитание уважения к государственным символам Республики Казахстан;

развитие честности, справедливости, доброты, заботы, милосердия и других нравственных качеств;

формирование бережного отношения к природе и окружающей среде.

Развитие гражданской ответственности и патриотизма:

воспитание чувства гордости за свою страну и ее достижения;

формирование сознательного отношения к своим обязанностям перед семьей, обществом и государством;

развитие готовности защищать свои права и свободы, а также права и свободы других людей;

активное участие в социально значимой деятельности.

Формирование добропорядочности и добросовестности:

воспитание честности и справедливости в поведении и отношениях с окружающими;

развитие ответственности за свои поступки и слова;

формирование трудолюбия и стремления к самосовершенствованию;

воспитание уважения к чужому труду и собственности.

Создание условий для гармоничного развития личности обучающегося:

обеспечение индивидуального подхода к воспитанию и обучению каждого обучающегося; создание благоприятного психолого-педагогического климата в образовательной среде;

поддержка детей с особыми образовательными потребностями;

вовлечение семьи в воспитательный процесс.

В содержании всей воспитательной работы школы отражены такие ключевые ценности, как:  

• Независимость и патриотизм

• Единство и солидарность

• Справедливость и ответственность

• Закон и порядок

• Трудолюбие и профессионализм 

• Созидание и новаторство.

На основании Комплексного плана по реализации единой программы воспитания  каждый месяц проходит  под определенной тематикой: 

сентябрь – месяц трудолюбия и профессионализма

октябрь – месяц независимости и патриотизма

            ноябрь – месяц справедливость и ответственность

            декабрь – месяц единства и солидарности  

В рамках еженедельных мероприятий и мероприятия каждого месяца включают цитаты недели – мудрые изречения, пословицы, поговорки, изречения выдающихся личностей, которые вывешиваются в каждом учебном кабинете и фойе школы.

  Основной целью Единой программы является – формирование гармонично развитой личности обучающегося на основе ценностей казахстанской культуры, через развитие духовно-нравственных качеств, гражданской ответственности и патриотизма, добропорядочности и добросовестности. Также были определены ключевые ценности, содержание которых формирует новый облик нации: независимость и патриотизм; единство и солидарность; справедливость и ответственность; закон и порядок; трудолюбие и профессионализм; созидание и новаторство. За истекший период текущего учебного года воспитательная работа проводилась согласно годовому плану. Переформулированы задачи и ценности. Выбраны эффективные формы работы с детьми. Реализованы социальные и медиа проекты. В целях повышения уровня вовлеченности и активности учащихся были организованы различные воспитательные мероприятия.  В целях популяризации и рационального примененения 6-ти ценностей проводилась информационная работа с коллективами школ.Организация системы воспитательной работы школы охватывает весь педагоческий процесс, Интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, общение, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды. Создание в школе условий для развития личности ребенка – это значит создание условий для решения каждой личностью четырех задач на каждом возрастном этапе своей жизни: самопознание, самоопределение, самореализация, саморегуляция. Воспитательную деятельность организует служба воспитания школы. В которую входят: директор школы, заместитель директора по воспитательной работы, классные руководители.

Основными ценностями воспитательной деятельности школы является ребенок, его развитие детство как особая жизнь ребенка воспитательное пространство как среда, способствующая развитию личности. Исходя из цели и задач в школе складывается такая воспитательная среда, которая предоставляет каждому ребенку возможность выбора различных видов занятий и творческой деятельности соответствующих личным потребностям.

Заместителей директоров по ВР –  Шайхыстанов Н.А. 1 (образование высшее, стаж 9 год, б/к)

Координаторов детского движения – 1  Исламова Т.В.,(образование: среднее-специальное, стаж - 2 год, координатор- 2 года, б/к)

Психологов -1 Шайхыстанова А.Н. (образование высшее, стаж 5 год, педагог-модератор)

   Классных руководителей – 11

1-4 классы – 4 

(образование: высшее-4 категория: - педагог-эксперт-2, педагог-модератор-2)

5-11 классы – 7 учителей

(образование: высшее-6, среднее-специальное - 1 : категория:  педагог-модератор-2: б/к-5)

Кл. рук-ей образование категория стаж

11 Высшее Сред/спец исслед Экспе модер б/к До 3-х лет 4-10

лет            11-15

лет 16-20

лет 21и более

 

11 10 1 0 2 3 5 1 2 2 2 3

 Вступивших в Жас Ұлан – 28

В Жас Қыран - 15

Методическое сопровождение

Основными нормативно- правовыми:

 Документами при организации воспитательной работы являются;

1) Конвенция ООН о правах ребенка https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/

2) Конституция РК https://adilet.zan.kz/kaz/docs/S1100000002

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1100000518

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

7) Закон РК «Об образовании» https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

9) Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 «Об утверждении национального проекта "Качественное образование "Образованная нация" https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000726

10)Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000020317

11) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 сентября 2021 года № 472 «О внесении изменений в некоторые приказы Министра образования и науки Республики Казахстан» https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2100024429

Научно-методическое и информационное обеспечени:

1) Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/fulltext

2) в рамках единой программы воспитания «Біртұтас тәрбие»

3) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан https://nao.kz/

      4) Проект «Құндылықтарға негізделген білім беру» на 2020-2025 годы,      утвержденный приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 12.06.2020, № 248.

Казахстан от 12.06.2020, № 248.

Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей  и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками. Включение семьи в деятельность воспитательной системы школы основано на:

   - гуманистическом стиле общения и взаимодействия;

   - уважительном отношении семьи и школы к ребенку и друг другу;

   - систематическом повышении психолого-педагогического уровня учителей и родителей;

  - умении конструктивно подходить к разрешению конфликтов.

по - прежнему наиболее актуальным на сегодняшний день остается повышение педагогической культуры родителей как основы раскрытия творческого потенциала, совершенствования семейного воспитания. В повышении педагогической культуры. Просвещении родителей особую роль призван сыграть родительский всеобуч. Это встречи за «круглым столом», родительские собрания, родительский лекторий для различных групп риска (неполные семьи, многодетные, малообеспеченные), индивидуальные встречи «разговор по душам» с классным руководителем с директором школы.

- Работа центра педагогической поддержки родителей (ЦППР)

- Совестные праздники и конкурсы

-Совестные походы и поездки.

- Есиль родители и педагогический коллектив Курской средней школы приняли участие в мероприятии, организованном ГУ "Центр психологической поддержки управления образования Акмолинской области" по теме "Искусство быть семьей".

Цель мероприятия — формирование устойчивых семейных ценностей, укрепление взаимодействия между семьёй и школой, повышение психолого-педагогической грамотности родителей.

В ходе встречи были рассмотрены следующие вопросы:

- Роль семьи в воспитании личности ребёнка;

- Эффективные формы сотрудничества между родителями и педагогами;

- Современные вызовы и пути их преодоления в семейном воспитании.

Формат мероприятия включал презентации специалистов, дискуссии, а также интерактивные задания, в которых активно участвовали все участники.

Результаты участия:

- повышен уровень осведомлённости родителей по вопросам семейного воспитания;

- Усилен контакт между родителями и педагогами;

- получены рекомендации по созданию благоприятного психологического климата в семье.

 

 

https://www.instagram.com/p/DKw_3h4hO65/?igsh=MWVmbW1xYmhrZjZxZw

 

В 2024-2025 учебном году было проведено четыре общешкольных родительских собрания:

месяц Темы родительских собраний Ответственные и привлеченные специалисты

26 сентября «Безопасность школьников»

«Смертельные игры в Интернете как уберечь своих детей от их влияния?» Учитель информатики 

Еркенова А.С.

«Влияние мобильных игр на психику ребенка» Педагог – психолог

Шайхыстанова А.Н.

«Развитие внимания ребенка-залог хорошего обучения» Учитель начальных классов

Ковалева С.Н.

«Правовые нарушения подростков в Казахстане» Зам. директора по ВР 

Шайхыстанов Н.А.

Выступление участкового инспектора УИП капитан полиции Серов Р.Е.

Разное Администрации школы

 

06

января «Безопасность детей – наша забота».

Качество знаний за полугодие 2024-2025 учебный год Зам. директора по УВР Мурзина Е.Ю.

⁠ «Сохранение и укрепление здоровья школьников: рекомендации родителям» Мед. работник школы 

Жанабергенов А.А.

⁠“Безопасность детей: профилактика правонарушений и ответственность родителей” участковый инспектор

Серов Р.Е.

 

«Устойчивость детей к разрушающим внешним влияниям» Учитель биологии

Давиденко А.К

Безопасность на каждый день

(профилактика ДТП, поведение у водоемов в зимний период, инструктаж провести среди родителей) Жанабергенов Б.Б.

Ответственный за ТБ

Электронный кошелек: удобство, безопасность и возможности” Директор школы 

Гузенко С.Ю.

«Здоровье и безопасность детей – в летний период»

 

29.05.2025г. Тема: «Итоги учебного года 

 за 2024-2025 учебный год» Зам. директора по УВР Мурзина Е.Ю.

Тема: «Безопасность детей на дорогах в летний период». Участковый инспектор полиции, капитан Серов Р.Е. 

Тема: «Формирование устойчивости детей к разрушительным внешним влияниям» Классный руководитель 8 класса Галыгин Н.И.

Тема: «Сопровождение и поддержка профессионального выбора ребенка со стороны родителей». Классный руководитель 11 класса Нурмагамбетов Е.Т. 

Тема: «Безопасность детей  на летних  каникулах».

Преподаватель-организатор НВиТП Жанабергенов Б.Б.

Тема: «Цифровой мир: как сохранить эмоциональное благополучие и гармонию для детей в условиях современных технологий» Педагог-психолог 

Шайхыстанова А.Н.

Тема: «Организация отдыха, оздоровления и занятости учащихся в летний период». Зам. директора по ВР

Шайхыстанов Н.А.

Тема: «Реализация проекта Біртұтас тәрбие в школе» Директор школы Гузенко С.Ю.

Зам. директора по ВР

Шайхыстанов Н.А.

 

В КГУ «ОШ села Курское» прошло общешкольное родительское собрание на тему «Особенности   и социализации школьников».

Обсудили ключевые вопросы, касающиеся развития, безопасности и взаимодействия семьи и школы:

1. Как раскрыть интеллектуальный потенциал ребёнка – выступление классного руководителя 7 класса Ерболұлы А.

2. «Родители и школа – не враги» – совместный взгляд на воспитание от классного руководителя 6 класса Тетянюк А.С.

3. ТБ на тему «Безопасность детей у водоёмов весной», «Защита детей от выпадения из окон» Жанабергенов Б.Б.

4. Родительская ответственность за безопасность и противоправное поведение детей – капитан полиции Серов Р.Е.

5. Итоги работы Совета профилактики и просмотр фильма «Закладка. Расплата» – зам. директора по ВР Шайхыстанов Н.А.

6. Выступление директора школы Гузенко С.Ю. с ознакомительной информацией и ответами на вопросы родителей.

Такие встречи помогают быть на одной волне, находить ответы на важные вопросы и вместе создавать безопасную и поддерживающую среду для наших детей! Собрание прошло продуктивно и дало родителям много полезной информации для дальнейшего взаимодействия со школой!

 

https://www.instagram.com/reel/DJDyYPIykLv/?igsh=MWtqcnVpaGpuNWs0ZQ

29.05.2025 г в КГУ «ОШ села Курское» прошло общешкольное родительское собрание. Обсудили важные и актуальные темы, касающиеся обучения, воспитания и безопасности детей. Благодарим всех родителей за активное участие и неравнодушие к жизни школы! 🤝📚

#КурскаяОШ #родительскоесобрание #школаидом #вместемысила #воспитание #образование 

 

 

https://www.instagram.com/p/DKP2DimSxGt/?igsh=MWVobTE4dXV0a3AzNg

Есиль родители и педагогический коллектив Курской средней школы приняли участие в мероприятии, организованном ГУ "Центр психологической поддержки управления образования Акмолинской области" по теме "Искусство быть семьей".

Цель мероприятия — формирование устойчивых семейных ценностей, укрепление взаимодействия между семьёй и школой, повышение психолого-педагогической грамотности родителей.

В ходе встречи были рассмотрены следующие вопросы:

- Роль семьи в воспитании личности ребёнка;

- Эффективные формы сотрудничества между родителями и педагогами;

- Современные вызовы и пути их преодоления в семейном воспитании.

Формат мероприятия включал презентации специалистов, дискуссии, а также интерактивные задания, в которых активно участвовали все участники.

Результаты участия:

- Повышен уровень осведомлённости родителей по вопросам семейного воспитания;

- Усилен контакт между родителями и педагогами;

- Получены рекомендации по созданию благоприятного психологического климата в семье.

 

 

https://www.instagram.com/p/DKw_3h4hO65/?igsh=MWVmbW1xYmhrZjZxZw

16 мая 2025 года родители учащихся Курской ОШ приняли участие в районном родительском собрании на тему: «Актуальные вопросы воспитания и безопасности учащихся».

 

https://www.instagram.com/p/DJtVyg4BUos/?igsh=MWZqOG9xY25kaDNo

Классный родительские собрания

на 2024-2025 учебного года

класс Тема Дата проведения Классный руководитель

1 Знакомство с родителями и учащимися. Выбор родительского комитета. 02.09.2024г. Сиддыкова Е.В.

2 «Как помочь ребенку стать читателем» 18.10.2024г Жанабергенова Г.Е.

3 Режим дня школьника. Выбор родительского комитета 12.09.2024г. Смолева Е.А.

4 «Каким образом можно построить ваше общение и детей в семье, чтобы отношения становились доверительными?» 26.09.2024 г. Ковалёва С.Н.

5 «Подростковый возраст. Как понять подростка» 23.09.2024г Жусупова М.К.

6 Безопасность детей в руках взрослых 01.10.2024г. Тетянюк А.С.

7 «Роль семьи в развитии моральных качество подростка» 17.10.2024г. Ерболұлы А.

8 «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка» 14.10.2024г Давиденко А.К.

9 «Начало учебного года» 13.09.2024г Еркенова А.С.

10 «Психологические особенности старшеклассников. Трудности адаптации учащихся 10 класса» Нурила К.

11 «Комплексный подход в обеспечении  безопасности и профилактика безнадзорности , среди несовершеннолетних» 19.09.2024г Нурмагамбетов Е.Т.

II четверть

класс Тема Дата проведения Классный руководитель

1 «Привитие интереса к учебной деятельности» 24.12.2024г. Сиддыкова Е.В.

2 «Поощрение и наказание детей в семье» 13.12.2024г. Жанабергенова Г.Е.

3 «Воспитание у детей младшего школьного возраста самостоятельности» Смолева Е.А.

4 «Профилактика преступлений против несовершеннолетних,  совершенных и использованием сети Интернет» 20.12.2024 г. Ковалёва С.Н.

5 «Конфликт. Как реагировать » 18.10.2024г Жусупова М.К.

6 Семейный традиции в формировании у ребенка желания трудиться 11.11.2024г. Тетянюк А.С.

7 «Роль семьи в развитии моральных качество подростка» 24.12.2024г. Ерболұлы А.

8 «Интимное воспитание в семье» 17.12.2024г Давиденко А.К.

9 «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам» 05.12.2024г Еркенова А.С.

10 Безопасность детей в сети интернет Нурила К

11 «Профессии, которые выбирает наши детей 05.12.2024г Нурмагамбетов Е.Т.

III четверть

класс Тема Дата проведения Классный руководитель

1 «Привитие интереса к учебной деятельности» 18.03.2025 Сиддыкова Е.В.

2 «Воспитание культуры поведения младших школьников» 12.03.2025г. Жанабергенова Г.Е.

3 Работа семьи и школы по созданию ситуации успеха и самореализации младшего школьники 14.03.2025г Смолева Е.А.

4 «Как научить своего ребенка жить в мире людей. Поговорим о дружбе» 07.02.2025г Ковалёва С.Н.

5

6 «Учеба-главный труд подростка» 04.03.2025г. Тетянюк А.С.

7 «Особенности подросткового возраста» 17.02.2025г Ерболұлы А.

8 «Воспитание подростков в атмосфере к которая учит их проявлять честность в делах, поступках, высказываниях» 21.02.2025г. Галыгин Н.И.

9 Род. Собрание №4 «Итоги 3-ей четверти» 14.03.2025г. Галыгин Н.И.

10 «Подготовка к жизни после школы: что важно знать ученику в 9 классе» 19.03.2025г Еркенова А.С.

11 Учимся в течении всей жизни: зачем? Как? 13.03.2025г. Нурила К

12 «О правилах проведения и подготовке к ЕНТ» 19.03.2025г. Нурмагамбетов Е.Т.

IV четверть

класс Тема Дата проведения Классный руководитель

1 «Подведение итогов года» 20.05.2025 Сиддыкова Е.В.

2 «Вот  и стали мы на год взрослей» 12.05.2025г. Жанабергенова Г.Е.

3 «Моя семья – моя радость» 23.05.2025г. Смолева Е.А.

4 Школа мы не говорим:

«Прощай!», мы говорим «До новой встречи!» 19.05.2025г Ковалёва С.Н.

5

6 Итоги 2024-2025 учебного года 19.05.2025г. Тетянюк А.С.

7 «Агрессия детей ее причины и предупреждения» 24.04.2025г Ерболұлы А.

8 Род. собрание № 5 «Итоги четверти и 2024-2025учебного года. Подготовка к экзаменам. ТБ во время летних каникул» 19.05.2025г. Галыгин Н.И.

9 «Итоги учебного года, подготовка к экзаменам и выбор дальнейшего образовального пути» 22.05.2025г Еркенова А.С.

10 «Безопасность детей – забота взрослых» 15.05.2025г Нурила К

11 «Завершение и учебного года. Проведение промежуточной гос. аттестации. Безопасность детей в летний период» 16.05.2025г. Нурмагамбетов Е.Т.

 

МО классных руководителей за годовые 2024-2025 учебного года

В годовые 2024-2025 учебного года МО классных руководителей проводило работу по внедрению инновационных технологий в деятельность классного руководителя, повышению психолого-педагогической компетентности классных руководителей, формированию теоретической и практической базы для моделирования воспитательной системы классного руководителя.

Состав классных руководителей относительно стабильный, за исключением отдельных классов. Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям. В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

Методическое объединение классных руководителей состоит из классных руководителей 1-11 классов и работает над темой: «Современные образовательные технологии и методы воспитательной системы классного руководителя в условиях реализации инновационных реалий».

         За  2024-2025 учебный  год было  проведено 5 заседаний МО: 

1. «Организация воспитательной работы в 2024-2025 учебном году»

2. «Работа классного руководителя по профилактике правонарушений, наркомании и алкоголизма среди несовершеннолетних. Формирование основ ответственного и безопасного поведения, культуры ЗОЖ»

3. «Активные формы и методы воспитательной работы как условие организации эффективного взаимодействия с семьями обучающихся»

По необходимости проводилась дополнительная работа и заседания творческих групп.

4. «Организация профориентационной работы. Проектная деятельность по направлению.

5. «Об организации летней площадки»

На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом, знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса, вырабатывали единую педагогическую стратегию. Помимо выступлений по теме, на заседаниях МО проводилось знакомство с новейшими образовательными Интернет-ресурсами, решались текущие вопросы.

При организации методической работы с классными руководителями использовались различные формы:

• круглый стол;

• педсовет;

• заседания МО;

• открытые классные часы и мероприятия;

• консультации;

• взаимопосещение классных часов и мероприятий;

• изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта;

• работа над темами самообразования;

• инновационная деятельность классных руководителей;

• включение информационных технологий в воспитательный процесс.

На протяжении годовые классные руководители осуществляли воспитательную работу в соответствии с выбранной воспитательной темой и направлениями воспитательной работы школы, на основе которых и были разработаны воспитательные планы классных коллективов. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителями.  Воспитательные мероприятия носят активную форму и обогащают досуг школьников, способствуют сплочению классных коллективов, развивают творческие способности, способствуют интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей были проявлены хорошие коммуникативные и организаторские способности, умение ориентироваться и использовать новые технологии. Ведь самая главная работа по воспитанию учащихся в школе отводится классным руководителям. Именно они должны создавать условия для реализации способностей детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе. Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Общешкольные мероприятия, проведенные в школе, были красочными, интересными и носили воспитывающий, развивающий характер. Это День знаний, День учителя, Осенний бал, День республики, Новый год. Все классные руководители стараются принимать активное участие во всех внеклассных мероприятиях. Каждый класс отвечает за проведение своего мероприятия. Классные руководители вместе с детьми участвуют в месячниках, проводимых в стенах школы. Показывают хорошие результаты в районе.Многие классные руководители ориентировали свою деятельность на формирование коллектива, личности в коллективе. В этом аспекте воспитательной деятельности большое значение имеет педагогическая культура и культура семейных отношений. Используя разнообразные методы и формы, классные руководители проводили внеклассные мероприятия, классные часы, реализуя задачу совместной деятельности семьи и школы, классными руководителями были проведены открытые мероприятия с родителями, родительские собрания. В процессе работы классные руководители выделили для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. Более содержательной стала работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию чувства патриотизма, активного гражданина. Уделяется внимание правовому воспитанию как необходимому условию формирования правосознания и правовой культуры. Основные требования к уровню воспитанности учащегося по правовому воспитанию: осознанное понимание единства прав и обязанностей гражданина Республики Казахстан. Большое внимание классные руководители уделяют работе с семьями учащихся. В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки.

Классные руководители нашей школы создают условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства, создают условия индивидуального самовыражения каждого ребенка

Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта, выявленного в ходе изучения состояния учебно-воспитательного процесса способствует повышению профессиональной компетентности педагогов. В настоящее время проблемой остается то, что классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых из них накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. Во 2 полугодии 2024-2025 учебного года этому нужно уделить особое внимание.

Анализируя деятельность классных руководителей, можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, все они вовлечены во внеклассную деятельность. Классные руководители организовывают и проводят много интересных и познавательных мероприятий, проводят целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся, родительским комитетом. План работы МО классных руководителей на годовой выполнен полностью.

Надо отметить, что наряду с положительными моментами в работе методического объединения классных руководителей есть и недостатки:

• недостаточная организация классных коллективов в исследовательской и проектной деятельности.

• отмечается слабая связь с общественностью в работе классных руководителей.

Решение этих недостатков будет способствовать достижению основной цели – профессиональному росту классных руководителей. Таким образом, задачами на годовые 2024- 2025 учебного года являются:

• организовать информационно-методическую помощь классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;

• совершенствовать методики проведения классных воспитательных мероприятий классными руководителями;

• повышать педагогическое мастерство классных руководителей и развитие творческих способностей классного руководителя;

• формировать у классных руководителей теоретическую и практическую базу для моделирования современной системы воспитания в классе;

• стимулировать развитие передового педагогического опыта, творчества и инициативы классных руководителей.

Имен МО играет большую роль в повышении общетеоретического методического уровне классных руководителей и их квалификации.

Исходя вышесказанного ,  в 2025-2026 учебном году МО классных руководителей следует решать следующие задачи:

- Продолжить реализацию программы «Біртұтас тәрбие», так как она доказала свою эффективность в формировании личностных качеств учащихся

Рекомендации: 

* Продолжить повышение правовых и экологических знаний учащихся; 

* Усиление работы с детьми, нуждающимися в социальной поддержке; 

* Продолжить контроль над вопросами дисциплины и работу с отдельными учащимися; 

* Проведение и анализ мероприятий по проектам, представленным в рамках программы; 

* Продолжить работу в центре педагогической поддержки родителей по утвержденному плану; 

1. сильные стороны : 

* Активность и поддержка: коллектив школы и классные руководители приняли активное участие и поддержали воспитательные мероприятия. 

* Высокий уровень вовлеченности: в мероприятиях участвовало большинство учащихся, что повысило интерес к образовательным мероприятиям. 

* Проведены различные мероприятия различного направления: патриотические, правовые, эстетические, экологические и касающиеся здорового образа жизни, что повлияло на всестороннее развитие учащихся. 

* Социальная поддержка: проведена индивидуальная работа с учащимися с низким социальным статусом и нуждающимися в особой поддержке, обеспечена поддержка школьного психолога. 

2. Слабые стороны: 

* Недостаточное правовое воспитание: в некоторых классах наблюдается низкий интерес к теме правового воспитания. 

* Недостаточный контакт с родителями: некоторые мероприятия не получили активной поддержки со стороны родителей. 

* Нехватка времени: из-за плотности учебной программы была нехватка времени для некоторых воспитательных работ. 

* Ограниченность материальных ресурсов: наблюдается нехватка ресурсов и оборудования, необходимых для проведения некоторых мероприятий. 

3. Функции : 

* Мобилизация родительского сообщества: можно повысить уровень воспитания учащихся, активно вовлекая родителей в воспитательную работу. 

* Местное сообщество и партнерство: в партнерстве с правоохранительными органами, учреждениями здравоохранения и культурными центрами у учащихся есть возможность усилить воспитательную работу. 

* Психологическая и социальная поддержка: при поддержке психологов и социальных педагогов высока вероятность улучшения эмоционального и социального положения детей. 

* Применение технологий: предоставление новых возможностей учащимся путем проведения онлайн-воспитательных часов и тренингов с использованием дистанционных средств обучения. 

4. угрозы; 

* Проблемы дисциплины: у некоторых учащихся низкая дисциплина, что может негативно сказаться на воспитательной работе. 

* Психологические и эмоциональные проблемы: психологическое состояние и социальные проблемы некоторых учащихся могут негативно сказаться на воспитательной работе. 

* Недостаточная материальная поддержка: недостаточная материальная поддержка, необходимая для воспитательной деятельности, может способствовать качеству воспитательной работы. 

* Внешкольные факторы: учащиеся подвержены риску негативного воздействия внешней среды, что может негативно повлиять на их дисциплину, мотивацию. 

Выводы и рекомендации Общий вывод: 

Определены основные направления воспитательной работы школы, воспитательные мероприятия были проведены согласно плану, достигнуты высокие результаты. Однако важным является укрепление правового воспитания, усиление связей с родителями и усиление материальной поддержки. 

Рекомендации: 

1.Использование методов повышения интереса учащихся и увеличения мероприятий по правовому воспитанию. 

2.Укрепление связей с родителями и их активное участие в воспитательной деятельности. 

3.Мобилизация местных партнеров и обеспечение психологической и социальной поддержки детей.

Бағыттар бойынша педагог-психолог қызметінің нәтижесі:

Диагностическое направление 

1. Анализ проективной методики «Школа зверей». 

Класс: 1

Количество учащихся: 8

Цель исследования: Выявление особенностей межличностных отношений и самоощущения каждого ребёнка в школьной среде, а также оценка микроклимата в классе. 

Результаты:

Ребёнок Животное Характеристика себя Отношение Особенности поведения

Кошка Тихая, умная Смотрит за всеми Наблюдательна, возможно, интроверт

Щенок Весёлый, игривый Со всеми дружит Хорошо адаптирован

Ёжик Скромный, аккуратный С дружком-белкой Слегка тревожный, осторожный

Белка Быстрая, активная Помогает ёжику Коммуникативная, заботливая

Лошадка Спокойный, добрый Со всеми на «вы» Воспитанный, может быть застенчив

Рысь Незаметная, ловкая Одна, но не грустная Самодостаточная

Панда Добрый, смешной Любит играть с щенком Позитивный, весёлая натура

Улитка Медленный, задумчивый Наблюдает Может быть тревожной или фантазёр

 

Выводы:

Лидер через общение: Щенок, белка — дети с высокой социальной активностью.

• Интеллектуальный лидер/наблюдатель: Кошка, рысь — самостоятельны, но могут быть не вовлечены в активную коммуникацию.

• Тревожные нотки: Ёжик, улитка — осторожные, нуждаются в поддержке.

• Баланс в классе: присутствует, дети находят комфортные роли без конфликта.

Коллектив преимущественно гармоничный.

• Наблюдается стремление к сотрудничеству и дружбе.

• Лидеры проявляются через заботу и активность, а не доминирование.

• Возможны некоторые признаки тревожности или замкнутости, но не агрессивного поведения.

Рекомендации:

1. Стимулировать общую вовлечённость — задания в парах, группах с разными партнёрами.

2. Поддерживать интровертов — не давить, а предлагать «мягкие» формы включения (наблюдение, творчество).

3. Формировать навыки командной работы — проекты, игры, обсуждения.

4. Развивать эмоциональный интеллект — обсуждение чувств героев, зверей, ситуаций.

5. Поддерживать позитивный климат — дети воспринимают школу как «безопасную территорию».

 

2. Анализ скрининга школьной мотивации Н.Г.Лусканова

11.09.2024 года в первом классе согласно годовому плану психолога была проведена методика для изучения учебной мотивации Н.Г. Лусканова 1 класс. В данной методики приняли участие 8 детей. 

№ вопроса Имена и фамилии детей Баллы

1 18

2 19

3 21

4 30

5 21

6 15

7 24

8 25

3.

4. 15–19 баллов — в 1 классе  3  детей, кто положительно относится к школе, но школа привлекает таких детей внеучебной деятельностью  составляет 36% от всего класса. 

5. 20—24 балла — в 1 классе 3 детей, у кого хорошая школьная мотивация, что составляет 36% от всего класса. 

6. 25—30 баллов — в 1 классе 2 детей, у кого высокий уровень школьной мотивации, учебной активности, что составляет 28% от всего класса. 

7. В ходе наблюдения и беседы, было выявлено, что Дениса, Артура и Абзала школа привлекает больше внеучебной деятельностью, так как дети хотят играться, а не заниматься уроками.

8. София и Семен средний уровень мотивации, а Айзере и Жасмин высокомотивированы, все дети интересуются не только учебой, но и внеучебной деятельностью. 

9. Ивана интересует сейчас только учеба и после уроков он сразу хочет уходить домой, так как в школу он сейчас приходит учиться.

10. Коррекционная работа: работа по адаптации и мотивации. Иван и Семен скованны, застенчивы, нужна работа  в данном направлении.  

ФИО и результаты показаны, так как дети только пришли в школу.

Класс: 1 класс

Количество учащихся: 8

Цель исследования: Выявление уровня школьной мотивации, а так же отношение детей к учебной деятельности.

Результаты: 

Повторное тестирование (октябрь):

2 учащихся – игровая мотивация (низкий уровень школьной мотивации)

6 учащихся – средний и высокий уровень учебной мотивации

 

Повторное тестирование (февраль):

4 учащихся – средний уровень мотивации

4 учащихся – высокий уровень мотивации

 

Анализ динамики:

По результатам повторного тестирования наблюдается положительная динамика:

Дети с игровой мотивацией продвинулись на более высокий уровень — вероятно, на среднем этапе адаптации у них начала формироваться учебная мотивация.

Общее улучшение показателей свидетельствует об эффективной работе педагогов и создании благоприятной образовательной среды.

 

Выводы и рекомендации:

Уровень школьной мотивации у всех учащихся соответствует нормативным показателям, что говорит об успешной адаптации к учебному процессу.

Рекомендуется продолжать поддержку интереса к учёбе через игровые технологии, поощрение и создание ситуаций успеха.

Следует проводить дальнейшее наблюдение и при необходимости повторную диагностику в конце учебного года для контроля устойчивости результатов.

 

Класс: 3 класс

Количество учащихся: 6

Цель исследования: Выявление уровня школьной мотивации, а так же отношение детей к учебной деятельности.

Результаты: 

Первичное тестирование (сентябрь):

3 учащихся – высокий уровень школьной мотивации

3 учащихся – средний уровень школьной мотивации

Повторное тестирование (январь):

4 учащихся – высокий уровень школьной мотивации

2 учащихся – средний уровень школьной мотивации

 

Анализ динамики:

По результатам повторного обследования наблюдается положительная динамика:

Один из учащихся с ранее средним уровнем мотивации перешёл на высокий уровень, что может свидетельствовать о росте интереса к учебной деятельности и лучшей адаптации к школьным требованиям.

У остальных участников уровень мотивации сохранился, что также можно рассматривать как положительный показатель стабильности.

 

Выводы и рекомендации:

В целом уровень школьной мотивации у учащихся соответствует возрастной норме.

Повышение мотивации у одного из учащихся говорит об эффективности применяемых педагогических подходов.

Рекомендуется продолжать работу по поддержке учебной мотивации, особенно у детей со средним уровнем: использовать элементы поощрения, игровые технологии, личностно ориентированный подход.

 

Анализ методики «Лесенка» С.Г.Якобсон, В.Г.Щур

Дата проведения: 18-19.09.2024 г.

Количество учащихся: 12 (1-й и 2-й классы)

Цель исследования:

Определение уровня самооценки и особенностей эмоционально-личностного развития учащихся младшего школьного возраста.

Результаты:

Анализ данных показал, что все 12 учащихся продемонстрировали средний (8 детей) и высокий уровень (4 детей) самооценки, что свидетельствует о сформированном положительном отношении к себе, уверенности в своих возможностях.

Выводы:

Учащиеся демонстрируют адекватный уровень самооценки, что способствует успешному личностному развитию и социализации.

Высокий уровень самооценки у части детей может указывать на стремление к лидерству, активность в коллективе.

Средний уровень самооценки свидетельствует о гибкости в оценке собственных способностей, что является положительным фактором для дальнейшего развития.

Рекомендации:

Поддерживать благоприятный психологический климат в классе, способствующий развитию адекватной самооценки.

Применять игровые и творческие методы обучения для укрепления уверенности в себе.

Проводить наблюдение за динамикой самооценки, чтобы избежать формирования заниженной или завышенной самооценки в будущем.

 

Анализ результатов ориентировочного теста школьной зрелости (А. Керн – Я.Йирасека)

Дата проведения: вторая неделя октября

Класс: 1 класс

Количество участников: 8 учащихся

     Цель методики: Оценка уровня школьной зрелости первоклассников — готовности к систематическому обучению, уровня развития мелкой моторики, зрительно-моторной координации, саморегуляции и устойчивости внимания.

Результаты:

• 4 учащихся продемонстрировали высокий уровень школьной зрелости: уверенное выполнение заданий, хорошая координация движений, развитая речь, устойчивое внимание.

• 3 учащихся показали средний уровень зрелости: справились с заданиями, но наблюдалась неуверенность при написании, замедленный темп работы, неустойчивость внимания.

• 1 учащийся — низкий уровень зрелости: трудности в выполнении заданий, слабая координация, быстрая утомляемость, неразвитость речевых навыков.

Выводы и рекомендации:

Большинство учащихся (7 из 8) демонстрируют достаточную или хорошую готовность к обучению в школе.

С ребёнком, показавшим низкий уровень зрелости, необходимо организовать индивидуальную коррекционную поддержку: развитие мелкой моторики, внимания, речи через игровые упражнения и логопедические задания.

Рекомендуется использовать элементы щадящего режима, поощрения и постепенного усложнения заданий для учащихся со средним уровнем зрелости.

Повторное тестирование или наблюдение в середине учебного года поможет оценить динамику адаптации и эффективности коррекционной работы.

 

Анализ результатов методики Мюнхберга

Цель исследования: диагностика уровня целеустремлённости, избирательности и концентрации внимания у учащихся.

Количество участников: 25 учащихся

     Результаты:

7 учащихся (28%) — высокий уровень внимания: задания выполнены быстро и точно, допущено минимальное количество ошибок, высокая устойчивость внимания.

13 учащихся (52%) — средний уровень: справились с заданием в рамках нормы, наблюдались единичные ошибки или колебания темпа, внимание периодически снижалось.

5 учащихся (20%) — низкий уровень внимания: допущено большое количество ошибок, медленный темп, трудности с сосредоточением, снижение самоконтроля.

Выводы и рекомендации:

У большинства учащихся уровень внимания находится в пределах возрастной нормы.

Учащиеся с низкими показателями нуждаются в дополнительной поддержке: упражнения на развитие произвольного внимания, тренировке концентрации и самоконтроля (например, игры «найди отличие», лабиринты, «ошибки художника», зрительные диктанты).

Рекомендуется использовать при обучении элементы переключения деятельности, визуальную поддержку и поэтапные инструкции для сохранения внимания у учащихся среднего и низкого уровня.

 

Анализ результатов проективной методики “Два дома” (О.А. Орехова)

Класс: 1 класс

Дата проведения: 3 неделя октября

Количество участников: 8 учащихся

Цель методики: выявление эмоционального состояния ребёнка, уровня школьной тревожности, отношения к школе, учителю, дому, а также диагностика адаптации к учебной деятельности.

Результат:

5 учащихся изобразили «хороший дом» как школу: описывали положительное отношение к учителю, друзьям, занятиям; тревожных элементов в рисунках не отмечено. Это говорит о благоприятной школьной адаптации и положительном эмоциональном фоне.

3 учащихся отразили в «плохом доме» школу — упомянули трудности с учёбой или страх перед ошибками. В рисунках были элементы тревоги: колючие заборы, чёрные цвета. Возможно наличие школьной тревожности.

Выводы и рекомендации:

Большинство детей демонстрируют положительное отношение к школе, что свидетельствует о нормальной адаптации.

У 3 учащихся выявлены признаки школьной тревожности – рекомендуется провести дополнительные наблюдения, подключить упражнения на снижение тревожности (игры на уверенность, «сценки успеха» и т.д.), возможна работа школьного психолога в индивидуальной форме.

         Методика полезна для раннего выявления адаптационных трудностей и эмоционального неблагополучия у младших школьников.

Анализ методики «Шкала личностной тревожности» (А.М. Прихожан)

Дата проведения: 28 ноября 2024 года

Класс: 5

Методика: Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан)

Цель исследования:

Определение уровня личностной тревожности у учащихся, выявление склонности к переживанию тревоги в различных ситуациях.

Ход исследования:

Тестирование проводилось в индивидуальной форме с использованием онлайн-платформы psutest.org. Учащимся было предложено ответить на вопросы, касающиеся их эмоционального состояния, тревожных переживаний и реакций на стрессовые ситуации.

Результаты:

По итогам диагностики среди учащихся 5 класса выявлены следующие уровни личностной тревожности:

Средний уровень тревожности –  6 учеников

Низкий уровень тревожности –   8 учеников

Выводы и рекомендации:

Средний уровень тревожности требует наблюдения, так как он может изменяться в зависимости от внешних условий и стрессовых факторов. Рекомендуется: поддержка со стороны педагогов и родителей, работа над формированием уверенности.

Низкий уровень тревожности свидетельствует о психологической устойчивости, но важно следить за возможными проявлениями эмоциональной пассивности.

Рекомендации для педагогов и родителей:

Создание благоприятного эмоционального климата в классе.

Обучение детей методам релаксации и саморегуляции.

Развитие уверенности в себе и социальных навыков.

При необходимости – дополнительное консультирование у школьного психолога.

 

Анализ о результатах диагностики уровня школьной тревожности по методике Филлипса (в модификации О.Н. Хмельницкой)

Дата проведения: 01.10.2024 г.

Класс: 5 

Количество учащихся: 15

В ходе диагностики изучался уровень школьной тревожности у учащихся с целью выявления возможных проблем адаптации, эмоционального состояния и комфортности пребывания в образовательной среде.

Результаты исследования:

Анализ данных показал, что у всех учащихся уровень школьной тревожности находится в пределах нормы. Низкий и средний уровни тревожности свидетельствуют об удовлетворительном эмоциональном состоянии детей, отсутствии значительных стрессовых факторов, связанных с обучением, и благоприятной адаптации к школьной среде.

Высокого уровня тревожности не выявлено.

Выводы и рекомендации:

Эмоциональное состояние учащихся стабильное.

Рекомендуется продолжать создание благоприятной психологической атмосферы в классе.

Провести повторно методику в январе

Анализ диагностики уровня школьной тревожности по методике Филлипса (в модификации О.Н. Хмельницкой)

Дата проведения: 15.01.2025 г.

Класс: 5 

Количество учащихся: 16

 

В ходе диагностики изучался уровень школьной тревожности у учащихся с целью выявления возможных проблем адаптации, эмоционального состояния и комфортности пребывания в образовательной среде.

Результаты исследования:

Анализ данных показал, что у всех учащихся уровень школьной тревожности находится в пределах нормы. Низкий и средний уровни тревожности свидетельствуют об удовлетворительном эмоциональном состоянии детей, отсутствии значительных стрессовых факторов, связанных с обучением, и благоприятной адаптации к школьной среде.

Высокого уровня тревожности не выявлено.

Выводы и рекомендации:

Эмоциональное состояние учащихся стабильное.

Рекомендуется продолжать создание благоприятной психологической атмосферы в классе.

Анализ анкеты школьной мотивации (Лусканова)

Класс: 6

Количество учащихся: 3

Методика: Анкета школьной мотивации (Лусканова)

Цель исследования:

Определение уровня школьной мотивации у учащихся 3 класса, выявление отношения к учебной деятельности и школе в целом.

Результаты:

По итогам анкетирования были выделены следующие уровни школьной мотивации среди учащихся:

Средний уровень мотивации – количество учеников (учащиеся выполняют задания по необходимости, могут испытывать колебания в интересе к учебе) - 3

Выводы:

Большинство учащихся демонстрируют (указать преобладающий уровень мотивации), что свидетельствует о (краткое заключение, например, «в целом положительном отношении к учебной деятельности» или «необходимости дополнительной мотивационной работы»).

Рекомендации:

Использовать игровые методы и практические задания для повышения интереса к обучению.

Развивать у учащихся чувство успеха и уверенности в своих силах через систему похвалы и поощрения.

Организовать работу с родителями по вопросам формирования положительной учебной мотивации.

 

Анализ результатов методики исследования эмоционально-личностного развития “Волшебная страна чувств” Т.Д. Зинкевич-Ефстигнеева

Количество участников: 16 человек

Цель методики: Диагностика эмоциональной сферы ребёнка: умения распознавать и выражать чувства, уровень эмоционального интеллекта, способность к эмпатии и рефлексии, особенности взаимодействия с окружающими.

Результат:

9 детей (44%) – демонстрируют высокий уровень эмоциональной осознанности и открытости. Умеют называть и различать эмоции, легко вступают в контакт, склонны к эмпатии. Их рассказы были наполнены положительными образами, уверенным поведением в разных “странах чувств”.

7 детей (38%) – показали средний уровень развития эмоциональной сферы. Эмоции распознают, но описывают поверхностно. Могут испытывать затруднения в выражении чувств словами. Иногда избегают негативных эмоций (например, игнорируют “Страну страха” или “гнева”).

 

Выводы и рекомендации:

В целом, у большинства детей сформированы основные элементы эмоционального интеллекта: они способны к пониманию и выражению своих чувств, а также проявляют интерес к чувствам других.

Для группы с трудностями важно:

включить в занятия игры и упражнения на распознавание эмоций (карточки эмоций, эмоциональные кубики);

 

Анализ результатов теста Дж. Брунера “Мышление и креативность”

Количество участников: 40 человек

Цель методики: Оценка уровня развития креативного (творческого) мышления, способности к дивергентному (нестандартному) мышлению, умения находить оригинальные и нестереотипные решения задач.

Результат:

11 человек (27%) – высокий уровень креативности:

Проявили оригинальность, нестандартный подход, гибкость мышления. Их ответы были разнообразными, с яркими ассоциациями. Такие участники склонны к самостоятельному мышлению, продуктивны в ситуациях, где нужно изобретать новое.

19 человек (47%) – средний уровень креативности: Демонстрируют способность к творческому мышлению, однако чаще опираются на шаблоны. В ответах присутствует логика, но реже встречаются нестандартные идеи. Необходима тренировка гибкости и развитие воображения.

10 человек (26%) – низкий уровень креативности:

Испытывали затруднения при выполнении задания, ответы были однотипными или слабо развитыми, наблюдалась скованность, отсутствие ассоциативности. Возможно, это связано с тревожностью, низкой уверенностью или преобладанием репродуктивного мышления.

 

Выводы и рекомендации:

Почти половина участников проявляют признаки среднего уровня креативности, что свидетельствует о потенциале, который можно развивать через специальные упражнения.

Детям и подросткам с низкими результатами рекомендуется участие в занятиях, стимулирующих воображение и гибкость мышления:

*упражнения на завершение образов (визуальные и вербальные);

           *командные задачи с элементами фантазии и решения нестандартных ситуаций.

Учащиеся с высоким уровнем креативности нуждаются в дополнительных возможностях для раскрытия творческого потенциала: проектная деятельность, конкурсы, исследовательские задачи.

 

Анализ результатов опросника К. Леонгарда – Х. Шмишека “Акцентуации характера”

Количество участников: 10 человек

Цель методики: Выявление выраженности акцентуаций характера – ярко выраженных черт, которые могут усиливаться в определённых условиях и влиять на поведение, эмоциональные реакции и социальные взаимодействия.

Результат:

3 человека – выявлены преимущественно гипертимные и демонстративные черты: эти участники активны, общительны, склонны к лидерству, оптимистичны. В поведении наблюдается высокая самооценка, стремление к признанию.

Рекомендации: нуждаются в контроле за импульсивностью, направлении энергии в конструктивное русло (проектная деятельность, творческие задания).

2 человека – выражены эмотивные и тревожные акцентуации:  такие участники чувствительны, склонны к переживаниям, имеют повышенную тревожность, могут быть застенчивыми.

Рекомендации: формирование уверенности, эмоциональной устойчивости, индивидуальная поддержка в стрессовых ситуациях.

2 человека – отмечены застревающие и педантичные черты:

Склонны к упрямству, высокой организованности, переживаниям несправедливости, долго помнят обиды.

Рекомендации: развивать гибкость мышления и навыки социального взаимодействия.

3 человека – смешанные акцентуации без ярко выраженной доминанты:

Это говорит о сбалансированной структуре характера или умеренной выраженности нескольких черт. Такие участники, как правило, легко адаптируются к разным условиям.

Выводы и рекомендации:

У всех участников наблюдаются акцентуации в пределах нормы — патологических проявлений не выявлено.

Полученные данные позволяют лучше понять особенности характера подростков, их склонности в поведении, эмоциональные реакции и возможные трудности в общении.

        Рекомендуется использовать результаты при планировании индивидуального подхода, корректирующих программ, а также для профилактики конфликтов и эмоционального выгорания.

Коррекционно-развивающая деятельность

В КГУ «ОШ села Курское» педагогом-психологом, Шайхыстановой А.Н., еженедельно проводятся инклюзивные занятия. Основная задача психолого-педагогической работы в инклюзивном образовании - создание условий для гармонического развития личности, т. е. эмоциональной, интеллектуальной и волевой сфер психики каждого ребенка. Дети с особыми образовательными потребностями в первую очередь нуждаются в помощи по социализации и адаптации к окружающему миру. Поэтому важно психологу проводить с ними работу планомерно и опираясь на грамотно составленный план работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

https://www.instagram.com/p/DAHWnVIIQiV/?igsh=eTRtZmt1dTlna2xi 

 

16.09.2024 г., согласно плану мероприятий, посвященных Дню семьи «Отбасы - бақыт мекені”, педагогом-психологом Шайхыстановой А.Н. был проведён тренинг «Моя семья - источник счастья» с учащимися 3-4 классов.

https://www.instagram.com/reel/DAHYYOmoep2/?igsh=YXY2cXh2cnBxd3ls 

 

21.11.2024 года в КГУ «ОШ села Курское» были проведены дебаты, темой обсуждения были вопросы о насилии и жестокого обращения в отношении детей. Я и мои права

Цель: Обсудить актуальные вопросы защиты прав и интересов детей;

    Рассмотреть способы предотвращения насилия и жестокого обращения;

    Повысить уровень знаний учащихся о правах детей;

    Развить у участников умение выражать свои мнения и участвовать в дискуссиях.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему проблема насилия и жестокого обращения в отношении детей является актуальной?

2. Какими документами защищаются права детей? (Конвенция ООН о правах ребенка, законы РК)

3. Какие меры должно предпринимать общество для обеспечения безопасности детей?

4. Как дети могут защищать свои права и предотвращать случаи насилия?

5. Какую роль играют семья, школа и общество в защите прав детей?

https://www.instagram.com/p/DCrvKgcsUCV/?igsh=MTNlMHQ1OWc0d3JqNw

 

В КГУ «ОШ села Курское» педагогом-психологом в 7 классе была проведена беседа на тему “Мои права и обязанности”. Учащиеся узнали о своих правах, закрепленных в Конвенции ООН « О правах ребенка», а также обсудили важность выполнения обязанностей перед обществом, семьей и школой. В ходе беседы школьники пришли к выводу, что права и обязанности – это основа гармоничного и ответственного гражданина.

https://www.instagram.com/p/DCrA0A_sMOb/?igsh=dnNqaGIwdzRlbjBj 

 

07.11.2023 года педагогом-психологом были распространены памятки «Детство без жестокости и насилия», « STOP Буллинг» 

 

В КГУ «ОШ села Курское» с учениками 1 класса педагог-психолог провела занятие для развития восприятия, внимания, мышления и памяти. По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.

 

В сентябре, согласно плану по адаптации, педагогом-психологом было посещено занятие в 5 классе с целью заполнения бланка эмоционального состояния учащихся в адаптационный период.

 

18.09.2024 г., согласно плану по адаптации, педагогом-психологом была организована игровая программа для учащихся 1 класса, направленная на сплочение коллектива.

https://www.instagram.com/reel/DAN4AFdsLE0/?igsh=MWtybnd2OTRycGJyZQ== 

 

В рамках проекта «Читающая школа» педагогом-психологом в 4 классе было организовано прочтение сказок «Полезные сказки для смелости и уверенности себе» 

https://www.instagram.com/p/DAYJeQTMi1I/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 

19 марта в нашей школе прошел флешмоб «Обновление - шаг в будущее», который провела педагог-психолог в честь праздника Наурыз. В этот день ребята поделились своими мечтами, пожеланиями и словами благодарности.

Пусть все загаданное обязательно сбудется, а Наурыз принесет в каждый дом счастье, благополучие и новые возможности! 

https://www.instagram.com/reel/DHb6G00MIpR/?igsh=MXhkODdyMHY2dnFobw== 

 21 февраля в рамках недели начальных классов, а также в рамках работы Центра педагогической поддержки и развития, в КГУ «ОШ села Курское» прошло родительское собрание «Семейная магия любви». Встреча началась с интерактивного приветствия в игровой форме, которое помогло родителям расслабиться и настроиться на продуктивную беседу. Затем педагог-психолог Шайхыстанова А.Н. провела тренинг для снятия эмоционального напряжения.

Встреча прошла в теплой и дружеской атмосфере. Родители не только получили полезную информацию, но и смогли обсудить важные вопросы, касающиеся воспитания и обучения детей.

https://www.instagram.com/reel/DGhdAuKIVUw/?igsh=dm9vY2xwNmN3YTFw 

Родительское собрание в 9 классе: подготовка к итоговой аттестации 

28 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» прошло родительское собрание на тему «Итоговая аттестация».

Основные вопросы собрания:

        Педагог-психолог Шайхыстанова А.Н. объяснила, как снизить стресс перед экзаменами, подчеркнув важность уверенности и психологической поддержки.

    Родители получили полезную информацию и выразили готовность поддержать детей на пути к успешной сдаче экзаменов.

    Итоговая аттестация – важный этап в жизни школьников, и совместные усилия школы и семьи помогут ребятам справиться с этим вызовом! 

 

Старшая вожатая и педагог-психолог совместно с активистами школьного самоуправления провели мероприятие, направленное на профилактику употребления наркотических веществ. В рамках акции ребята получили тематические буклеты, а также узнали о важности здорового образа жизни, ответственности за свои решения и способах сказать «нет» 🚫 вредным привычкам. Мы верим, что такие мероприятия помогают формировать у подростков осознанное отношение к своему будущему!

https://www.instagram.com/reel/DFXsLGtMpm2/?igsh=YjJheTRwNXR3YnI2 

 

В КГУ «ОШ села Курское», в рамках недели психологии, для учеников 4 класса было предложено задание из Адвент-календаря под номером 3 — «Посмотреть зимний фильм». Ребята выбрали культовую ленту «Один дома», что создало тёплую атмосферу и способствовало развитию дружеских отношений и эмоциональногоотдыха.

 https://www.instagram.com/reel/DDORdbEoQCq/?igsh=MXA3eTZhajNxY2VqMw== 

 

В КГУ «ОШ села Курское», в рамках недели психологии, для учеников 1 класса было подготовлено задание из Адвент-календаря под номером 2 — «Устроить танцы». Это мероприятие способствовало созданию радостной атмосферы, укреплению эмоционального здоровья детей и развитию их коммуникативных навыков. https://www.instagram.com/p/DDOQ9jIjyC/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 

В КГУ «ОШ села Курское», в рамках недели психологии, была проведена акция «Добрые пожелания». Ее целью стало создание позитивного настроения, укрепление дружеских взаимоотношений и формирование доброжелательной атмосферы среди участников образовательного процесса.

https://www.instagram.com/reel/DDNCJ2GMNcb/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 В КГУ «ОШ села Курское», в период проведения недели психологии, педагогом-психологом и старшей вожатой был создан Адвент-календарь. Целью его создания стало содействие повышению уровня психологической и коммуникативной культуры, укреплению психологического здоровья, а также созданию условий для самореализации всех участников образовательного процесса, и самое главное - созданию праздничного настроения

https://www.instagram.com/reel/DDL3z61M96h/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 

22 ноября 2024 года педагог-психолог провела занятие по профориентации для учащихся 2-4 классов. В ходе занятия ребята познакомились с различными профессиями, узнали о важных качествах, которые необходимы для их выполнения.

Занятие проводилось с использованием наглядных материалов, таких как карточки с изображениями профессий. Благодаря этому визуальному пособию дети смогли лучше понять суть разных профессий и наглядно увидеть, что каждая профессия требует особых навыков и знаний.

https://www.instagram.com/p/DCtZUIrs9oF/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 

04.11.2024 г в КГУ «Курская ОШ» в 1 классе педагогом-психологом было проведено занятие по плану адаптации, а так же тренинг «Дарите людям доброту»

 

В КГУ «ОШ села Курское» продолжается работа педагога-психолога с учениками 1 класса по программе успешной адаптацииhttps://www.instagram.com/reel/DBqglC3sdWc/?igsh=aXp3NTZ5dDEyenk5 

 

 

В КГУ «ОШ села Курское» продолжается работа педагога-психолога по инклюзивному образованию, согласно КТП

https://www.instagram.com/p/DBqhgfHs-Rb/?igsh=djN2YXU3MnZld2oz 

  

В октябре с учащимися 4 класса педагог-психолог провела беседу на тему «Осторожно буллинг», где дети были ознакомлены с буклетами с информацией о том, что такое буллинг и как себя вести, к кому нужно обращаться.

https://www.instagram.com/p/DBqfWNCsZCG/?igsh=MTVkNGlkbHV2Zm1y 

 

В КГУ «ОШ села Курское» педагогом-психологом был оформлен стенд «Осторожно буллинг» https://www.instagram.com/p/DBqe3K_MiLG/?igsh=YzVnenhjbTd0NHdt 

 

В октябре с учащимися 4 класса педагог-психолог провела беседу на тему «Осторожно буллинг», где дети были ознакомлены с буклетами с информацией о том, что такое буллинг и как себя вести, к кому нужно обращаться. https://www.instagram.com/p/DBqfWNCsZCG/?igsh=MTVkNGlkbHV2Zm1y 

 

В октябре с учащимися 8 класса педагог-психолог согласно годовому плану провела методику для выявление типа темперамента, а также беседу «Буллинг. Травля»https://www.instagram.com/p/DBqeJkosxNU/?igsh=MW11dnljNnliN2o0ag== 

 

В октябре с учащимися 6 класса педагог-психолог провела тренинг «Развитие личности и личностный рост в подростковом возрасте, буллинг, кибербуллинг», а также тестирование согласно годовому плану

 

В октябре с учащимися 5 класса педагог-психолог провела тренинг «Психологическая адаптация пятиклассников к обучению. Новичок в средней школе», а также беседу «Профилактика правонарушений»

https://www.instagram.com/p/DBqcnB2M2qd/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 

07.10.2024 года для учащихся 8-11 классов педагогом-психологом были проведены беседы на следующие темы: «Буллинг - это не детская шалость», «Профилактика половой неприкосновенности несовершеннолетних».https://www.instagram.com/p/DBqZpUbs5Fv/?igsh=ZDBlYnV0MW16aTc1 

 

В октябре с учащимися 3 класса педагог-психолог провела занятие «Наш характер. Эмоции, знакомство с ними», а также поговорили на тему «Что такое буллинг и как себя вести»

https://www.instagram.com/reel/DBqThTFsCaC/?igsh=NmF1eTVvcWUxbWVk 

  

Педагог-психолог совместно со старшей вожатой провели веселую переменку для учащихся 4-6 классов в виде игры «Лабиринт» https://www.instagram.com/reel/DAzvExiozka/?utm_source=ig_web_button_share_sheet

 

26.09.2024 года в КГУ «ОШ села Курское» прошло общешкольное родительское собрание «Безопасность детей».

На родительском собрании выступали:

по пятому вопросу выступил педагог-психолог Шайхыстанова А.Н. с темой «Влияние мобильных игр на психику ребенка»

Повестка собрания затронула важные вопросы, которые актуальны на сегодняшний день. Родительское собрание является важнейшей формой работы школы с семьями учащихся, средством повышения эффективности образовательного процесса.

В целом, родительское собрание прошло продуктивно.

Мы надеемся на плодотворное сотрудничество с родителями в вопросах всестороннего развития наших детей.

 

Педагог-психолог совместно со старшей вожатой провели веселую переменку для учащихся 5-6 классов в виде игры на сообразительность, внимательность и скорость реакции.https://www.instagram.com/reel/DAYJ33WsyP3/?igsh=OG5mM2dydzkxeTY0 

 

Неделя психологии – это традиционное мероприятие, направленное на развитие психологической культуры учащихся, педагогов и родителей. Основной целью является создание комфортной эмоциональной атмосферы в школе, формирование навыков самопознания, развитие стрессоустойчивости и коммуникативных умений. В рамках недели были организованы различные мероприятия, включающие интерактивные занятия, тренинги  и творческие активности. День 1: 13.01.2025 года состоялось открытие Недели психологии. В рамках этого дня была проведена увлекательная акция «Смайлика настроения», которая объединила участников вокруг темы эмоционального самовыражения. Каждый желающий смог выбрать смайлик, отражающий его настроение, и поделиться своими эмоциями с окружающими. Это помогло не только лучше понять друг друга, но и задуматься о важности умения управлять своими чувствами и состояниями.Неделя психологии только началась, и впереди нас ждут интересные мероприятия, тренинги и открытые встречи, которые помогут погрузиться в мир саморазвития и эмоциональной грамотности.

    

https://www.instagram.com/reel/DE0kfl-MIzc/?igsh=NnhtaGN1eGIwZ2R1 День 2: Акция «Один день без телефона» в школе 16 января 2025 года педагог-психолог совместно с вожатой провели для учащихся 5-11 классов увлекательную акцию «Один день без телефона». Главной целью мероприятия стало развитие живого общения и укрепление дружеских связей в коллективе. В рамках акции прошел тренинг, направленный на развитие навыков коммуникации и сплочение ребят. Ученики активно участвовали в командных играх, учились слушать и слышать друг друга, находить общие решения и просто наслаждаться временем, проведенным вместе. Мероприятие было приурочено к Неделе психологии, призванной подчеркнуть важность психологического здоровья и гармоничного общения в школьной среде. Эта акция стала отличным напоминанием о том, как важно иногда откладывать гаджеты в сторону и уделять внимание реальному взаимодействию с окружающими. 

  

https://www.instagram.com/reel/DE5C4OzM-bi/?igsh=MTl4NTYzMXhtaHE4dA== Акция «Один день без телефона» для педагогов 16 января 2025 года педагог-психолог провел акцию «Один день без телефона» для педагогического коллектива школы. В рамках мероприятия был организован тренинг, направленный на сплочение коллектива, развитие доверия и навыков эффективного взаимодействия. Мероприятие стало частью Недели психологии, целью которой является повышение внимания к психологическому климату в школе и укрепление командного духа. Педагоги с интересом и энтузиазмом участвовали в тренинговых упражнениях, которые помогли не только лучше понять друг друга, но и напомнили о важности живого общения в коллективе.

   

https://www.instagram.com/reel/DE6Zc52IMnW/?igsh=MTFncW9yaDFtNnQwbA В рамках недели психологии был проведён квест «Тайны психологии». Участникам предстояло пройти шесть станций, каждая из которых проверяла различные психологические способности:

1Память – необходимо было угадать, из какого мультфильма звучит мелодия.

2Логика – участники решали две из трёх предложенных логических задач.

3Лицензия – нужно было расшифровать текст, используя предложенный шифр.

4Коммуникабельность – на этой станции участники играли в командную игру.

5Мышление – необходимо было разгадать один из трёх ребусов.

6Внимательность – участники отвечали на каверзные вопросы.

Квест получился увлекательным и познавательным, позволив каждому проявить свои способности!

    

https://www.instagram.com/reel/DFmi6LRMsNR/?igsh=MXFscjk4djdxbTkwMA==Проведённая Неделя психологии показала высокую заинтересованность учащихся в вопросах самопознания и эмоционального благополучия. Многие школьники отметили, что занятия помогают лучше понять себя, справляться со стрессом и выстраивать позитивные взаимоотношения с окружающими. Учителя также подчеркнули положительное влияние мероприятий на общий эмоциональный фон в школе. Профориентационная работа в КГУ «ОШ села Курское»С 17 января 2025 года для учащихся 9 и 11 классов в нашей школе была организована встреча с представителем Казахского университета технологии и бизнеса им. К. Кулажанова. Ешпанов Владимир Сарсембаевич, доктор исторических наук, профессор и ответственный секретарь приемной комиссии, провёл подробное знакомство с возможностями университета и колледжа при нём. Он рассказал об образовательных программах, условиях поступления и преимуществах обучения в одном из ведущих вузов страны.Учащиеся  слушали информацию о престижных направлениях подготовки и перспективах карьерного роста для выпускников. Профессор Ешпанов подробно объяснил ребятам о стипендиях, практике и сотрудничестве университета с предприятиями Казахстана. В сентябре 2024 года в рамках воспитательной работы с учащимися младших классов был организован тренинг под названием «Самый-самый класс». Основная цель мероприятия заключалась в сплочении коллектива, формировании дружеской атмосферы в классе, а также развитии у детей навыков общения и взаимопомощи. 

 

• https://www.instagram.com/p/DFHVKnEommw/?igsh=MXRkY2pwamF2N2VxdQ  Старшая вожатая и педагог-психолог совместно с активистами школьного самоуправления провели мероприятие, направленное на профилактику употребления наркотических веществ. В рамках акции ребята получили тематические буклеты 📃, а также узнали о важности здорового образа жизни, ответственности за свои решения и способах сказать «нет» 🚫 вредным привычкам. Мы верим, что такие мероприятия помогают формировать у подростков осознанное отношение к своему будущему!

 

https://www.instagram.com/reel/DFXsLGtMpm2/?igsh=MWJhb3dhcHgzZDd3bQ 19 марта в нашей школе прошел флешмоб «Обновление - шаг в будущее», который провела педагог-психолог в честь праздника Наурыз.  В этот день ребята поделились своими мечтами, пожеланиями и словами благодарности.

 

https://www.instagram.com/reel/DHb6G00MIpR/?igsh=MTVrcThtamZobjB3OA В КГУ «ОШ села Курское»  прошли спикерские дебаты на актуальную тему: «Должно ли половое воспитание быть частью школьной программы?» 🤔📚Перед началом состоялось мини-занятие, где участники узнали основные принципы дебатов: аргументация, структура выступления, рефутация и этика.🔥 В ходе обсуждения команды представили сильные аргументы «за» и «против». Дискуссия получилась яркой, эмоциональной и продуктивной! Учащиеся развили навыки критического мышления, публичных выступлений и аргументированного диалога.

 

https://www.instagram.com/p/DG4m6rXoZqu/?igsh=MWxoZTlkZXFzemdjbw Участие в организации открытого классного часа.

 

https://www.instagram.com/reel/DIoSgp7SBb_/?igsh=ZXh2amo1Z2t2NmRv 

Тренинг был разделён на несколько этапов:

1.Приветственный круг. Ученики познакомились с тренером, поделились своими ожиданиями от мероприятия и узнали правила взаимодействия в группе.

2. Игры на знакомство. Были проведены интерактивные задания, способствующие созданию атмосферы доверия и открытости.

3. Командные задания. Ученики выполняли задания в группах, где отрабатывались навыки сотрудничества и поддержки.

4. Обсуждение и рефлексия. В конце тренинга дети поделились своими впечатлениями, отметили важность работы в команде и выразили желание участвовать в подобных мероприятиях в будущем.

Результаты:

1. Ребята стали лучше взаимодействовать друг с другом, проявлять взаимовыручку и поддержку.

2. Было отмечено, что многие дети стали более открытыми и уверенными в общении.

Тренинг «Самый-самый класс» получил положительные отклики и показал высокую эффективность в работе с младшими школьниками

Отчёт о проведении тренинга «Равный среди равных» для учащихся 3 класса

В октябре 2024 года педагогом-психологом был проведён тренинг «Равный среди равных» для учащихся 3 класса. Основной целью мероприятия было развитие у детей чувства толерантности, уважительного отношения к сверстникам и понимания важности равенства и справедливости в коллективе.

Тренинг состоял из нескольких этапов:

1. Введение в тему. В начале занятия школьникам предложили обсудить, что такое равенство и почему важно уважать других, несмотря на различия.

2. Ролевая игра «Мы все разные — мы все равные». Дети примеряли на себя разные роли, чтобы лучше понять чувства и переживания других.

3. Групповые упражнения на сотрудничество. Выполнение заданий, требующих совместных усилий, способствовало развитию сплочённости.

4. Обсуждение и выводы. В завершение учащиеся поделились своими мыслями о том, как можно поддерживать равенство и дружеские отношения в классе.

Результаты:

1. Дети стали лучше осознавать важность равенства и уважительного отношения к каждому члену коллектива.

2. Учащиеся активно участвовали в дискуссиях и ролевых играх, проявляя заинтересованность в теме.

Тренинг «Равный среди равных» получил положительные отклики, что свидетельствует о его значимости и эффективности.

Отчёт о проведении тренинга «Как прекрасен этот мир» для учащихся 4 класс

В ноябре 2024 года педагогом-психологом был организован тренинг «Как прекрасен этот мир» для учащихся 4 класса. Целью мероприятия было формирование у школьников положительного восприятия окружающего мира, развитие умения находить радость в простых вещах, а также повышение эмоциональной устойчивости.

Этапы тренинга:

1. Вступительное слово. Педагог познакомил детей с целью тренинга, предложив задуматься о том, что делает мир вокруг нас прекрасным.

2. Упражнение «Мои радости». Учащиеся делились примерами вещей и событий, которые приносят им радость, создавая общую «Карту счастья».

3. Игра «Цветы благодарности». Дети писали друг другу добрые слова и пожелания, учились выражать признательность и ценить поступки своих одноклассников.

4. Творческое задание «Картина радости». Участники рисовали или описывали моменты, когда они чувствовали себя счастливыми, создавая коллективный коллаж.

5. Рефлексия. Завершающее обсуждение позволило детям выразить свои впечатления и сделать выводы о важности позитивного отношения к жизни.

Результаты:

1. Мероприятие способствовало развитию у детей навыков эмоционального выражения и укреплению дружеских отношений в классе.

2. Педагог-психолог отметил повышение уровня эмоциональной отзывчивости и доброжелательности среди участников.

Тренинг «Как прекрасен этот мир» прошёл в атмосфере доброты и взаимопонимания, оставив у детей яркие впечатления и положительные эмоции

В ноябре 2024 года педагогом-психологом был проведён тренинг «Мы вместе» для учащихся 5 класса. Целью мероприятия стало развитие навыков эффективного общения, сплочение коллектива, а также формирование у школьников чувства коллективной ответственности и поддержки.

Этапы тренинга:

1. Вступительная беседа. Педагог объяснил участникам значение командной работы и важность взаимной поддержки.

2. Упражнение «Круг доверия». Дети по очереди делились ситуациями, в которых они чувствовали поддержку друзей, что способствовало созданию доверительной атмосферы.

3. Игра «Строим мост вместе». Учащимся было предложено построить мост из подручных материалов, что требовало сотрудничества, распределения ролей и согласованности действий.

4. Упражнение «Ладонь дружбы». Каждый ученик оставлял на общем плакате отпечаток своей ладони с пожеланием для всего класса, символизируя вклад каждого в общую цель.

5. Рефлексия. В завершении дети поделились своими впечатлениями о важности совместной работы и взаимопомощи.

Результаты:

1. Дети осознали значимость поддержки друг друга и общих усилий для достижения целей.

2. Повысились навыки работы в команде и взаимопомощи.

Тренинг «Мы вместе» способствовал созданию дружеской и сплочённой атмосферы в классе, что положительно скажется на дальнейшем взаимодействии детей в учебной и внеклассной деятельности.

В декабре 2024 года педагогом-психологом был организован тренинг «Учимся общаться» для учащихся 6 класса. 

Цель мероприятия:

Развитие коммуникативных навыков и улучшение качества взаимодействия между подростками.

Основные задачи:

Научить учащихся навыкам активного слушания.

Сформировать понимание роли вербального и невербального общения.

Развить умение выражать свои мысли и эмоции в конструктивной форме.

Содержание занятия:

1. Вводная часть: Обсуждение значимости эффективного общения для формирования дружеских отношений.

2. Практические упражнения:

Игра «Слушай внимательно» — развитие навыков активного слушания через выполнение заданий.

Упражнение «Сообщение без слов» — демонстрация важности невербальной коммуникации с помощью жестов и мимики.

Ролевая игра «Разговор по ролям» — моделирование ситуаций для обучения конструктивному диалогу и поиску компромиссов.

3. Рефлексия:

Итоговое обсуждение впечатлений и трудностей, с которыми столкнулись участники во время тренинга.

Результаты:

1. Повышение уровня осознанности в общении с окружающими.

2. Развитие навыков слушания и эффективного взаимодействия.

Тренинг «Учимся общаться» способствовал формированию у учащихся позитивного опыта общения. Для закрепления навыков рекомендуется проведение дополнительных занятий по данной теме. В рамках психолого-профилактической работы в 2024–2025 учебном году с января по май были проведены тренинговые занятия с учащимися 7–11 классов. Основная цель — развитие коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, стрессоустойчивости и личностного потенциала подростков.

Январь

Тема тренинга: «Конфликту — НЕТ»

Целевая группа: 7 класс

Цель: Формирование навыков конструктивного выхода из конфликтов, развитие самоконтроля.

Методы:

мозговой штурм «Что такое конфликт?»

ролевая игра «Спор в столовой»

упражнение «Я-послание»

Результаты: Учащиеся активно делились своими примерами конфликтов, с интересом участвовали в игровых ситуациях. Большинство осознали, что мирное разрешение спора возможно без крика и обид.

Февраль

Тема тренинга: «Как развернуть ежа?»

Целевая группа: 8 класс

Цель: Развитие доверия, открытости и умения понимать других.

Методы:

Беседа,упражнение «Невидимый барьер работа в парах

Результаты: Сначала подростки были замкнутыми, сдержанными, но после работы в парах стали более открыто выражать эмоции.

Март

Тема тренинга: «Развитие сильных сторон личности»

Целевая группа: 9 класс

Цель: Повышение самооценки, осознание личностных ресурсов.

Методы:

упражнение «Мои 5 сильных качеств»

коллективное задание «Я — уникальный»

обсуждение ситуаций успеха

Результаты: Подростки не сразу могли назвать свои сильные стороны. После обратной связи от одноклассников стали увереннее.

Апрель

Тема тренинга: «Я и новые обстоятельства в моей жизни»

Целевая группа: 10 класс

Цель: Помощь в адаптации к переменам, повышение стрессоустойчивости.

Методы:

упражнение «Мой путь»

анализ трудностей беседу

групповое обсуждение

Результаты: Тренинг вызвал живой интерес. Подростки открыто делились мыслями о страхах и планах.

Май

Тема тренинга: «Экзамен без стресса»

Целевая группа: 11 класс

Цель: Снижение тревожности перед экзаменами, развитие навыков саморегуляции.

Методы:

дыхательные практики

короткая релаксация

мини-лекция «Как не перегореть перед ЕНТ»

Результаты: Подростки выразили благодарность за техники, некоторые применяли их уже на пробных экзаменах.

Общий итог:

Психологические тренинги стали эффективным инструментом в решении задач личностного роста, формирования устойчивости к стрессу и социализации учащихся. Формат тренингов позволил подросткам безопасно выражать эмоции и получить поддержку.

Рекомендации:

Продолжить цикл тренингов в следующем учебном году.

Включить в план тренинги по профориентации и коммуникации с родителями.

Консультативное направление:

Консультативная деятельность является важнейшей составляющей профессиональной работы педагога-психолога, направленной на оказание адресной психологической помощи участникам образовательного процесса: обучающимся, родителям и педагогам. Основной задачей консультирования является сопровождение психоэмоционального состояния, помощь в решении личностных, межличностных, учебно-мотивационных, поведенческих и возрастных проблем. Консультативная работа строилась на принципах конфиденциальности, добровольности, этичности и профессиональной ответственности.

Наиболее частые запросы

От обучающихся:

    Конфликты со сверстниками

    Неуверенность в себе и заниженная самооценка

    Переживания по поводу внешности, учебы.

    Тревожность перед экзаменами

 

От родителей:

      Проблемы детско-родительских отношений

      Адаптация к школе

      Проработка страха

 

От педагогов:

Сложности во взаимодействии с отдельными учащимися

Стрессы, эмоциональное напряжение

 

Формы работы

Индивидуальные консультации — личные беседы с детьми, родителями и педагогами.

Групповые консультации — встречи с родительскими и педагогическими коллективами.

Психологическое сопровождение — наблюдение за отдельными учениками.

Школьники стали чаще обращаться за помощью — это говорит о росте доверия. Многие конфликты удалось решить на ранней стадии. Родители стали активнее участвовать в жизни ребёнка и интересоваться его эмоциональным состоянием. Учителя получают поддержку, меньше жалуются на перегрузку и стрессы.

 Проблема, с которой я столкнулась 

Не все родители готовы принимать помощь психолога, но всегда на помощь приходят классные руководители.Работа по консультированию оказалась важной и нужной. В следующем году планируется расширить помощь и сделать её ещё более эффективной

Профиллактическая деятельность: 

Цель профилактической работы: создание безопасной, поддерживающей школьной среды и предупреждение различных форм психологических и поведенческих нарушений среди обучающихся.

Классные часы и тренинги:

 «Дружба без ссор»

 «Что такое буллинг и как с ним бороться»

 «Учусь управлять своими эмоциями»

 «Здоровье — в моих руках»

 «Безопасный интернет»

Психологические акции и недели:

 «Неделя психического здоровья»

 Акция «Скажем наркотикам — НЕТ»

             Тематические стенды, буклеты и памятки:

«Как справиться с тревогой»

«Профилактика интернет-зависимости»

«Ты не один: куда обращаться за помощью»

Данное направление включает в себя выступления на педсоветах, совещания, родительских собраниях, индивидуальные консультации по запросу, отработка вопросов по  «Телефону доверия» и «Ящику доверия»,  просвещение родителей через родительские чаты,  социальные сети, предоставление информации на информационном стенде, на сайте школы.Профилактическая работа педагога-психолога в течение учебного года показала свою актуальность и эффективность. Своевременно проведённые занятия, беседы и индивидуальные сопровождения помогли создать более благополучную психологическую атмосферу в школе, предотвратить развитие серьёзных проблем у детей и укрепить взаимодействие с родителями и педагогами. Работа в этом направлении будет продолжена и усилена в следующем учебном году.

Просветительская деятельность:

Проведение тренингов и классных часов:

«Ты — не один: как справляться с тревогой»

«Дружба и конфликты»

«Психология безопасности в интернете»

«Скажем “НЕТ” вредным привычкам»

«Я и моё настроение» и тд.

Организация тематических выставок:

Рисунков «Скажем наркотикам НЕТ»

Проведение недели психологии и дней психологии: 

«Неделя психического здоровья»

«Новогодний психологический адвент»

С педагогическим коллективом: выступление на педагогических советах, орагниация занятий «Один день без интернета»С родителями: родительские собрания с элементами тренинга, выступление на общешкольных родительсих собраниях. Индивидуальные консультации родителей. Для просветительской работы педагог-психолог ставила следующие задачи: поддержание и укрепление психического здоровья учащихся, сопровождение каждого учащегося .В направлении «психологическое просвещение» были подготовлены и выданы рекомендации для учителей и родителей. Были оформлены стенды и распространены листовки с психологической информацией. Был оформлен кабинет психолога

Выводы:Анализ проведенной работы показывает правилность выбранной стратегии работы. Своевременное взаимодействие с классными руководителями, родителями, администрацией, принесло положительный результат в определенных запросах учащихся.  Большое внимание уделялось таким темам, как профилактика буллинга, профилактика аутодеструктивного поведения, профориентация, нравственно-половому воспитанию. В школе работает телефон доверия, QR код телефона доверия, размещена информация о телефоне доверия на каждом этаже. Деятельность педагога-психолога за 2024-2025 учебный год была направлена создание благоприятных условий для развития и социальной адаптации обучающихся, а так же поддержку педагогов и родителей.   По результатам диагностической работы в течение учебного года можно отметить, что в классах сформирован благоприятный социально-психологический климат. Дети демонстрируют позитивное отношение друг к другу, стремление к сотрудничеству и эмоциональную устойчивость. Агрессивных или конфликтных проявлений не зафиксировано. Отдельные учащиеся проявляют признаки замкнутости и тревожности, что требует индивидуального педагогического внимания. В целом уровень адаптации и эмоционального состояния обучающихся соответствует возрастной норме. В целом работа осуществлялась по всем направлениям. В следующем учебном году необходимо более тщательно систематизировать работу взаимодействие с педагогами и родителями с целью повышения эффективности психолого-педагогического сопровождения обучающихся  работы. 

Жылдар

«Үздік психолог» байқауы «Үздік психолог кабинеті» байқауы Жарияланымдар Баяндамалар (аудан, облыс,

республика) Авторлық жобалар Байқау, конференция, вебинар мен семинарларға қатысу Ескертпе

ТАӘ ТАӘ ТАӘ ТАӘ ТАӘ ТАӘ ТАӘ

2022-2023 1 место, районный конкурс

2023-2024 Выступление на РМО Участие в районом семинаре педагогов-психологов

2024-2025

(1 жартыжылдық) Участие в областном конкурсе психологов «Хаготон»

Отчёт медицинского работника

 за 2024-2025 учебный год. 

В течение отчётного периода медицинское обслуживание учащихся осуществлялось в соответствии с утверждённым планом работы. Основное внимание уделялось профилактическим мероприятиям, контролю за санитарно-гигиеническим состоянием учебных помещений, а также оказанию первичной медико-санитарной помощи обучающимся и сотрудникам школы.

09.09.2024 с учениками 1-8 классов проведена беседа и показаны видеоролики о профилактике травматизма. 

 

https://www.instagram.com/p/C_sB4Q4sGB7/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 27.09. в Курской ОШ старшая вожатая совместно с мед.работником организовали рейд чистоты. В ходе рейда у учащихся школы был проверен внешний вид и соблюдение гигиены.

 

https://www.instagram.com/p/DAdpHTvsdbp/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 27.09. в Курской ОШ старшая вожатая совместно с мед.работником организовали рейд чистоты. В ходе рейда у учащихся школы был проверен внешний вид и соблюдение гигиены.

 

https://www.instagram.com/p/DAdpHTvsdbp/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ с учениками 5-7 классов проведена беседа на тему " Здоровье и питание".

 

https://www.instagram.com/p/DB8BVSqokgP/?utm_source=ig_web_button_share_sheetСогласно плану профилактики правонарушений, медицинский работник 14.11.2024 года провел с учащимися 7-11 классов беседу «Мы против алкоголя и курения». 

 

https://www.instagram.com/p/DCWLQm2MJxr/?utm_source=ig_web_button_share_sheetС учениками 8-11 классов проведена лекция с элементами беседы на тему: "Профилактика ранней беременности". 

 

https://www.instagram.com/p/DCosXY_svWB/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Информационный час, посвященный всемирному дню борьбы с диабетом с учениками 5-7 классов.

  

https://www.instagram.com/p/DC542bqM54v/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 29.11. в Курской ОШ старшая вожатая совместно с мед.работником организовали ежемесячный рейд чистоты, в ходе которого были проверены: внешний вид, состояние учебников, соблюдение гигиены. 

 

https://www.instagram.com/p/DC8okBWMP2S/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Ученикам 8-11 классов показан видеоролик " Подростковая беременность: профилактика, осложнения".

 

https://www.instagram.com/p/DD_fKJMo9G5/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Ученикам 8-11 классов показан видеоролик " Подростковая беременность: профилактика, осложнения". 

  

https://www.instagram.com/p/DD_fKJMo9G5/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Ученикам 8-11 классов показан видеоролик " Подростковая беременность: профилактика, осложнения". 

 

https://www.instagram.com/p/DD_fKJMo9G5/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 29 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» состоялась лекция-беседа с медицинским работником на тему «Мифы о наркотиках». В ходе мероприятия учащиеся узнали о реальных опасностях, связанных с наркотиками, развеяли распространенные мифы и получили полезную информацию о профилактике зависимостей.Приятно видеть, как наши ученики активно интересуются вопросами здоровья и безопасности, что помогает им делать осознанный выбор в жизни.

 

 

https://www.instagram.com/p/DFa50-csSa3/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 07.02. в Курской ОШ старшая вожатая совместно с мед.работником и библиотекарем организовали ежемесячный рейд чистоты, в ходе которого были проверены: внешний вид, состояние учебников, соблюдение гигиены.

 

https://www.instagram.com/p/DFwvrZsLA2/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В 1 классе состоялась познавательная беседа на тему «Гигиена школьника», которую провёл медицинский работник. Первоклассники узнали о важности чистых рук, правильного режима дня и ухода за своим телом. Ребята активно участвовали в беседе, задавали вопросы и делились своими знаниями.

 

https://www.instagram.com/p/DGeGioIzvn/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Медицинский работник школы провёл беседу с учащимися 5 класса о правилах оказания первой помощи при ушибах, ссадинах и ожогах. Ребята узнали, как правильно обработать рану, уменьшить боль и предотвратить осложнения. Полученные знания помогут им действовать уверенно в экстренных ситуациях!

 

https://www.instagram.com/p/DGfEHpas6as/?utm_source=ig_web_button_share_sheetМедицинский работник школы провёл в 4 классе беседу на тему «Почему важно заниматься спортом?». 

 

https://www.instagram.com/p/DGfDxcVsLab/?utm_source=ig_web_button_share_sheet С учениками 9-11 классов проведена беседа о профилактике туберкулёза.

 

https://www.instagram.com/p/DI0aE5IMku8/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 25.04.2025 г. в Курской ОШ старшая вожатая совместно с мед.работником и библиотекарем организовали ежемесячный рейд чистоты, в ходе которого были проверены: внешний вид, состояние учебников, соблюдение гигиены. 

 

https://www.instagram.com/p/DI26mQBszry/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В целом, за отчётный период медицинское сопровождение образовательного процесса осуществлялось на должном уровне. Проведённые мероприятия способствовали укреплению здоровья учащихся, своевременному выявлению отклонений в состоянии здоровья и профилактике распространения инфекционных заболеваний. Рекомендуется продолжить системную профилактическую работу и усилить взаимодействие с родителями и педагогическим коллективом по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. В рамках ежедневных мероприятий «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» проводятся  игры на переменах (Национальные игры и тематические приуроченные мероприятиям)  данная работа проводится учителями казахского языка, физкультуры, вожатыми и лидерами школьного парламента, по итогам работы  размещаются видеоролики и коллажи на официальных страницах школ.В КГУ «ОШ села Курское», в рамках программы «Біртұтас тәрбие», состоялся спортивная игра «Бес асық», среди учащихся 7-10 классов, посвященная Дню Республики Казахстан

Места распределились следующим образом:

1. Поведа Дарья, Ерболқызы Мөлдір

2. Снигур Адэлина

3. Осипова Ренатана.

 

https://www.instagram.com/p/DDZ8JpPMpqD/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В преддверии празднования Дня Независимости учитель казахского языка Шайхыстанова А.С. провела для учащихся 3-4 классов увлекательное мероприятие — игру «Байга». Игра была организована в рамках веселой перемены и позволила детям познакомиться с традициями казахского народа, развить ловкость, смекалку и командный дух. 

 

https://www.instagram.com/p/DHbFuTrMl08/?igsh=emZzN2ZpdnJ3NTll 20.03.2025г. в Курской ОШ согласно плану, были проведены соревнования в 4 классе по "Тоғыз құмалақ", посвященные празднованию "НАУРЫЗ" . Места распределились следующим образом.

1. Омаров Дархан.

2. Копжесаров Ербол.

3. Чёрная Татьяна.

 

https://www.instagram.com/p/DHbFuTrMl08/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 10.04.2025г. в КГУ "ОШ с.Курское" в рамках Недели здоровья был проведен турнир по шашкам и "Тоғыз құмалақ" среди 2-х и 3-х классов. Ребята приняли активное участие в турнире.

 

https://www.instagram.com/p/DITlcIHMDy3/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В преддверии празднования Дня Независимости учитель казахского языка Шайхыстанова А.С. организовала для учащихся 4 класса увлекательное мероприятие — игру «Шертпек» в рамках веселой перемены. Дети с интересом приняли участие в традиционной игре, которая способствует развитию ловкости, смекалки и сплоченности коллектива. Подобные активности помогают не только весело провести время, но и ближе познакомиться с национальными традициями и культурой.

 

https://www.instagram.com/reel/DDfGcIWMYbJ/?igsh=MWZkaDA2b2IzOWQ1MA Независимость и патриотизм

9 сентября в Курской ОШ прошёл классный час в 5 классе, посвященный "Дню  языков народа Казахстана". Ребята с интересом слушали и отвечали на вопросы. 

 

https://www.instagram.com/p/C_spauRMUP2/?igsh=dGZsOGVuczFoNmRv 

09.09.2024 учителем истории Ерболұлы Айбек была проведена ознакомительная лекция "Послание Президента народа Казахстана". Во время беседы участвовали ученики 10,11 классов и педагогический состав Курской ОШ. Были ознакомлены с 9 направлениями послания.

 

https://www.instagram.com/p/C_su8_lMjmU/?igsh=MXE2N3FkZXAzcXoybA==В КГУ «ОШ села Курской», в рамках программы «Біртұтас тәрбие» был разработан и утвержден план мероприятий к 25 октября «Дню Республики Казахстан».С целью формирования казахстанского патриотизма, активной гражданской позиции, патриотического сознания учащихся в школе проведены мероприятия, посвящённые Дню Независимости Республики Казахстан. Это особый день для граждан нашей страны.

Была оформлена тематическая выставка книг, которую подготовила библиотекарь школы

Исламова Т.В., где учащиеся школы изучили тему «Независимый Казахстан».

 

https://www.instagram.com/p/DBeQxpjs7Kr/?igsh=YzRsYm5kdjYyaTY1Классными руководителями были проведены классные часы ко Дню Республики.

Цели классного часа познакомить с произведениями о родном крае, о родном земле, о Родине, расширить кругозор детей о РК, о законах РК: воспитание патриотизма, любви к Родине.

 

 

https://www.instagram.com/p/DBakheHsljz/?igsh=c3hvMWh0a3R2ZzZp

https://www.instagram.com/reel/DBZI746sYfw/?igsh=cHVwNTQyN2MxanNx

https://www.instagram.com/p/DBZIYYIMNgQ/?igsh=ajN0OHRlZWR4dWh3

https://www.instagram.com/p/DBZINXeMHN7/?igsh=eDN2M3lndGRkMnhi

https://www.instagram.com/p/DBYtgu9sNuU/?igsh=ZWl6ZW5tbjVmOGls

https://www.instagram.com/reel/DBYns9aMacv/?igsh=Y2tocXNsM25taWti

https://www.instagram.com/p/DBYUQS3siRQ/?igsh=MXd2dDhleXE1dWEyOA

В КГУ«ОШ села Курское», в рамках программы «Біртұтас тәрбие», учитель казахская языка и литературы Шайхыстанова А.С. организовала челлендж с учащимися 6 класса , посвященный Дню Республики Казахстан.

 

https://www.instagram.com/reel/DBdA3VQoCCL/?igsh=MTRqZW9ja21uY3l4cg

В КГУ «ОШ села Курское», в рамках программы “Біртұтас тәрбие”, состоялся праздничный концерт, посвященный Дню Республики Казахстан.  Поздравляем каждого жителя нашей страны с Днём Республики! Желаем счастья, здоровья, мира и благополучия! Весь материал опубликован на сайте в Instagram. 

  https://www.instagram.com/reel/DBiwBT0s69/?igsh=MTR4YWJpM3F1eDg1Mg==15.11.24 г. в Курской ОШ старшая вожатая, согласно выполнению плана фракции "Право и порядок" организовала с учащимися 5 класса просмотр видеоролика, посвященного "Дню национальной валюты". После просмотра видеоролика, дети поиграли в интерактивную викторину, в которой показали свои знания о происхождении национальной валюты "тенге", о её преобразовании. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCYtIzEMEwA/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ в преддверии Всемирного Дня выборов активисты школьного парламента совместно с членами организации Жас Ұлан приняли участие в акции "День молодого избирателя". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DFZzDoTMmNt/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 13 декабря 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» состоялась торжественная линейка, посвящённая Дню Независимости Республики Казахстан. Мероприятие было направлено на повышение патриотизма у учащихся и укрепление их гражданской позиции. В рамках торжественной части прошло посвящение школьников в ряды молодежных организаций «Жас Ұлан» и «Жас Қыран». Ребята дали торжественную клятву быть достойными гражданами своей страны, уважать традиции и стремиться к высоким достижениям. Мероприятие стало важным шагом в воспитании у детей чувства гордости за свою Родину и осознания своей роли в будущем Казахстана. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/reel/DDgoTnSMIgW/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==Выставка «Независимый Казахстан»      11.12.2024ж                                                                                                              

                                                                                                                                                https://www.instagram.com/p/DDcHAFYM7o_/?igsh=MWIzNHVnMmpnbnpydg==В КГУ «ОШ села Курское» состоялся праздничный концерт, посвящённый светлому весеннему празднику Наурыз! Ученики, учителя и гости мероприятия окунулись в атмосферу добра, обновления и традиций. В программе концерта звучали красивые песни, исполнялись зажигательные танцы, а яркие театрализованные сценки погружали зрителей в дух праздника. Наурыз — это не просто начало нового года по восточному календарю, но и символ единства, мира и благополучия. Пусть этот праздник принесёт в каждый дом радость, достаток и счастье! Наурыз құтты болсын! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/reel/DHgaYW2s4KO/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В Курской ОШ в рамках празднования Наурызнама прошел общешкольный праздничный флешмоб с элементами национальной одежды. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/DHXz3Hjsp7E/?utm_source=ig_web_copy_link 

25.04.2025 г. в Курской ОШ в рамках республиканского военно-патриотического месячника "Патриот" школьный парламент подготовил стенгазету "Великая победа!". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DI27FCXMTDt/?utm_source=ig_web_copy_link 

06.05.2025 г. в Курской ОШ школьный парламент организовал раздачу открыток с пожеланиями, комплиментами и поздравлениями в преддверии празднования Дня защитника Отечества для одноклассников и мужской половины педагогического коллектива. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DJUrYz2BHg_/?utm_source=ig_web_copy_link 9 мая у памятника павшим воинам Великой Отечественной войны состоялось торжественное возложение цветов. Мероприятие, посвящённое 80-летию Победы, собрало всех учащихся и педагогов КГУ «ОШ села Курское». С теплыми словами выступили аким Двуреченского сельского округа Мусин Кайрат Султанович, депутат Есильского районного маслихата Адильбаев Талгат Асетович, а также директор школы Гузенко Светлана Юрьевна. Мы склоняем головы перед подвигом наших воинов — тех, кто отстоял свободу и подарил будущим поколениям жизнь под мирным небом. С Днём Победы! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  https://www.instagram.com/reel/DJb4FoABlLU/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== Ученики Курской ОШ приняли участие во флешмобе "Қара жорға". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/DAk4iRmMvK8/?igsh=MXR6dGRkY2RtdWoybQ==

План мероприятий, посвященных выводу Советских войск из Афганистана.3 февраля 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» состоялась торжественная линейка, посвящённая Дню вывода советских войск из Афганистана. Мероприятие было познавательным для учащихся. В память о погибших была объявлена минута молчания. После торжественной части прошла учебная линейка, на которой подвели итоги районных мероприятий. Команда учащихся 7–8 классов заняла II место в районных соревнованиях по настольному теннису. Также наградили призёров конкурса рисунков «Патриот своей Родины», посвящённого Всемирному дню выборов. Кроме того, было объявлено об открытии Недели гуманитарных наук, в рамках которой школьников ждут увлекательные мероприятия и конкурсы. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DFm0Q_Ks6D1/?utm_source=ig_web_copy_link 06.02.25 г. в Курской ОШ прошла акция "Узелок памяти" в рамках плана мероприятий, посвященных выводу Советских войск из Афганистана. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DFvWGjSsiYe/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В Курской ОШ в рамках плана мероприятий, посвященных выводу Советских войск из Афганистана, старшая вожатая совместно с членами организации "Жас Ұлан" оформили стенгазету "Афганистан болит в душе моей". Весь материал опубликован на сайте в Instagram. https://www.instagram.com/p/DFuNCIVMcIx/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==18.02.25 г. в Курской ОШ прошла рабочая линейка, в ходе которой подвели итоги по конкурсам рисунков: "Афганистан - наша память и боль", "Моя безопасность", а также итоги Республиканского конкурса - фестиваля "Ақиық ақын - Сәкен". Участники конкурсов получили награды. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DGNfqniMbMO/?utm_source=ig_web_copy_link С целью формирование бережного отношения к природе в организациях образования реализуется проект «ҚАМҚОР», в рамках этого проекта была проведена акция «Таза Казахстан», учащиеся и коллективы школ активно участвовали в экологических акциях не только на территории школы, но и по уборке мусора на т населенного пункта. Ведется работа по организация помощи старшему поколению, пожилым людям.30.09.2024 года в КГУ «ОШ села Курское» прошел праздничный концерт, посвящённый Дню пожилого человека «Славим годы золотые». Все классы приняли активное участие. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

    

   https://www.instagram.com/reel/DAkg_YNMti3/?igsh=NWptZ3JqMm1jZG401 октября, в прекрасный праздник «День пожилого человека» члены школьного самоуправления поздравили педагогов пенсионеров с наступающим праздником "День учителя". Спасибо огромное за ваш бесценный труд! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DAlXPZrsfFA/?igsh=M3Myb3JxZHIwdTA3 В Курской ОШ прошла акция "Добрые дела" для начальных классов. Учащиеся в течение недели делали фото добрых поступков: помогали ухаживать за цветами классному руководителю, ухаживать за книгами, а также помогали родителям по дому. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DBqNsq-Mc4U/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==13.11.24г. в Курской ОШ в честь празднования "Дня доброты" старшая вожатая оформила стенд, где учащиеся 2-4 классов написали свои самые добрые пожелания. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCTV66lsd3K/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В рамках выполнения плана фракции была проведена акция "День рождественской открытки" для учащихся начальных классов. В ходе акции дети рисовали поздравительные открытки родным, близким и друзьям к предстоящему празднику Нового года. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DDbPHCOIizF/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 10.01.25 г. в Курской ОШ школьный парламент организовал акцию "Скажи спасибо своему учителю!". Акция была посвящена Международному Дню "СПАСИБО", который празднуется 11 января. Учащиеся школы писали на стикерах слова благодарности учителям. Данное мероприятие вызвало много положительных эмоций у учащихся и педагогов школы. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DEpvyQ_MTVt/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 07.03.25г. в Курской ОШ в преддверии 8 марта, школьный парламент организовал акцию "Дарите женщинам цветы". Ребята подарили поделки с открытками педагогам, которые большую часть своей жизни посвятили школе, а в ответ получили много улыбок и приятных слов. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DG5kZymMC-F/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==23.09.2024 г. в Курской ОШ старшая вожатая, согласно выполнению плана фракции "Экологии и труда", организовала с учащимися 2-3 класса просмотр мультфильмов про экологию. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DAQBj7VsUc8/?utm_source=ig_web_copy_link В Курской ОШ в рамках выполнения плана фракции "Экологии и труда" была проведена акция "Ең жасыл кабинет". Цель акции: активизировать внимание учащихся к экологическому состоянию ближайшего окружения. По итогам акции грамотой в номинации "Самый зелёный кабинет" был награждён учитель физики Козаренко Александр Николаевич. В кабинете физики нашей школы насчитывается 47 комнатных растений. По общему количеству выявлено 235 растений во всей школе. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCyIld6Mn4E/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==5 декабря в Курской ОШ согласно выполнению плана фракции "Экологии и труда" с учащимися начальных классов была проведена акция "Кормушка. Помоги зимующим птицам". Данная акция была посвящена Международному Дню волонтеров. Самые маленькие учащиеся школы с интересом учатся помогать животным и птицам. В ходе акции дети вместе с классными руководителями кормили птичек в уже имеющихся кормушках. Учащиеся 1 класса изготовили совместно с родителями новые яркие кормушки и накормили птиц. Детям очень понравилось данное мероприятие. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/DDOlDs4MAhz/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== Победители конкурса рисунков "Красота зимней природы: ГРАН-ПРИ - Тетянюк Анастасия. I место - Осипова София, Тетянюк Виктория, Копжесаров Ербол. II место - Омаров Дархан, Жусупова Диана. III место - Тукачева Виктория, Плетнюк Матвей, Шевнина Евгения. Поздравляем ребят и желаем творческих успехов. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DFUzvaQM8BN/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== Видеоролик "Всё в наших руках" от школьного парламента Курской ОШ в честь празднования "Дня земли", который отмечается 22 апреля по всему миру. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/reel/DIvW00OM-_m/?utm_source=ig_web_copy_link 05.05.2025 г. в Курской ОШ в соответствии с планом мероприятий по благоустройству школы в рамках республиканской экологической акции "Таза Қазақстан" преподаватель НВиТП совместно с вожатой и парламентом школы организовали очистку окрестности реки от мусора. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DJR4S0JsJcN/?utm_source=ig_web_copy_linkС целью формирования самоопределения в выборе профессии, реализуется проект «Еңбегі адал – жас өрен» - Продвижение ценности через развитие у обучающихся интереса к разным профессиям и продвижения идеи трудолюбия.

Профориентационная работа в КГУ «ОШ села Курское». С 17 января 2025 года для учащихся 9 и 11 классов в нашей школе была организована встреча с представителем Казахского университета технологии и бизнеса им. К. Кулажанова. Ешпанов Владимир Сарсембаевич, доктор исторических наук, профессор и ответственный секретарь приемной комиссии, провёл подробное знакомство с возможностями университета и колледжа при нём. Он рассказал об образовательных программах, условиях поступления и преимуществах обучения в одном из ведущих вузов страны.Учащиеся  слушали информацию о престижных направлениях подготовки и перспективах карьерного роста для выпускников. Профессор Ешпанов подробно объяснил ребятам о стипендиях, практике и сотрудничестве университета с предприятиями Казахстана.

 

https://www.instagram.com/p/DFHVKnEommw/?igsh=MXRkY2pwamF2N2VxdQ= Профориентационная встреча в КГУ «ОШ села Курское»! 🚀

31 января 2025 года нашу школу посетили представители Костанайского Политехнического высшего колледжа. 📚

🔍 В рамках профориентационной работы учащиеся познакомились с востребованными профессиями, образовательными программами колледжа и возможностями дальнейшего обучения.

💡 Что узнали школьники?

✅ Какие специальности предлагает колледж.

✅ Какие навыки и знания нужны для успешного поступления.

✅ Перспективы трудоустройства после окончания обучения.

📌 Важно отметить, что 2025 год объявлен Годом рабочих профессий в Казахстане Указом Президента Республики Казахстан от 25 декабря 2024 года №744. Это подчеркивает значимость рабочих специальностей для экономики страны и открывает новые перспективы для будущих специалистов!

🎯 Такие встречи помогают выпускникам определиться с будущей профессией и выбрать путь, который приведет их к успеху!

 

https://www.instagram.com/p/DFigqwVy1t/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В рамках года, посвящённого рабочим профессиям, нашу школу посетили представители агротехнического колледжа города Есиль. Для учащихся 9–11 классов прошла профориентационная встреча, на которой ребятам рассказали о востребованных специальностях, возможностях обучения и перспективах работы в агропромышленной сфере. Подобные мероприятия помогают старшеклассникам задуматься о будущем и сделать осознанный выбор профессии!

 

https://www.instagram.com/p/DIWNDLnSIWx/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 15.03.2025г. в рамках программы «Біртұтас тәрбие”, заместителем директора школы по воспитательной работе Шайхыстанов Н.А и учителем НВиТП Жанабергеновым Б.Б., был организован выезд учеников 10-11 классов в Пожарную часть 23 ОЧС Есильского района. Сотрудники пожарной части провели беседу и показали парк техники. Ребятам удалось почувствовать на себе рабочую атмосферу пожарной части

 

https://www.instagram.com/p/DHNvyzAM7l1/?utm_source=ig_web_button_share_sheetВ рамках реализации проекта  «Шабыт» - Продвижение ценностей через развитие творческого потенциала.Учебный год начался с праздника «Первого звонка».  Директор школы Гузенко С.Ю. приветствовала учеников праздничной речью и пожелала им успехов в предстоящем году. Мероприятие прошло организовано, посетили линейку приглашенные гости участковый инспектор Серов Р.Е., председатель попечительского совета Бабученко Е.П. Прозвучали слова благодарности в адрес спонсоров, предоставившим подарки для первоклассников. Звучали стихи, песни, музыка. О начале нового учебного года возвестил долгожданный школьный звонок, который в этом году совместно давали учащиеся 11 и 1 классов. После торжественной линейки по всем классам был проведен единый классный час “Моя Родина -Казахстан!”. Весь материал опубликован на школьной странице в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/C_XhpDFs3o_/?igsh=ODJnaW9vY2t4azdo3 октября в Курской ОШ прошел день Дублера, приуроченный ко Дню учителя. Ребята совместно с учителями подготовили уроки для своих одноклассников и других учащихся, и под чутким руководством мудрых наставников проводили занятия. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DAqcOweMHMH/?igsh=Z2owb3MyaGVjenh6 Учащиеся Курской ОШ поздравили педагогов с Днём учителя. Ребята ответственно готовились к этому празднику. Под руководством парламента школы учащиеся организовали торжественную линейку, где каждый педагог получил награду за свой труд. Для каждого учителя подготовили поздравительную открытку с презентом, украсили помещение яркими плакатами, шариками, создали праздничную атмосферу. А также с педагогами была проведена конкурсно-развлекательная программа, в которой учителя с удовольствием принимали участие, получили море положительных эмоций, почувствовали себя беззаботными и энергичными. С праздником Вас, многоуважаемые педагоги! Желаем Вам процветания, благополучия и любви. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/DAuvxv7IMhC/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 18 октября 2024 г. в начальной школе состоялся традиционный и долгожданный праздник — ОСЕННИЙ БАЛ. Этот праздник посвящён одному из прекрасных времён года – осени. Были представлены команды 1-4 классов. В актовом зале собрались ученики и учителя, чтобы поддержать участников. Конкурсная программа под названием «Алтын күз” была творческой направленности. Ребята пели песни, танцевали, читали стихотворения и участвовали в конкурсах. В конце программы членами жюри были вручены дипломы по классам: гран-при - 3 класс; 1 место - 1 класс; 2 место - 2 класс. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  https://www.instagram.com/reel/DBTxlnVMIme/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

https://www.instagram.com/p/DBWeuWBs3ws/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== https://www.instagram.com/p/DBWuhtXMial/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 24.10.2024 г. в Курской ОШ старшая вожатая организовала для учащихся 10 класса "Посвящение в старшеклассники". На праздничный вечер были также приглашены учащиеся 8-11 классов. Программа мероприятия состояла из интересных конкурсов, развлекательных игр, театральных и музыкальных постановок. По завершению программы учащиеся 10 класса получили грамоты, а также с детьми был организован просмотр фотоотчёта работы парламента. Дети получили много положительных эмоций. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DBlPeURM2Y1/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==08.01.25 года в г. Есиль в ЦДЮТ прошел районный танцевальный конкурс "Magic Solo and Duet dance". Курскую ОШ представила ученица 5 класса Жанибекова Айнель, где заняла III место. Поздравляем Айнель и желаем новых достижений и успехов в творческих начинаниях! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DEjslT_MbO5/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==28.02.25 г. в г.Есиль в РДК прошел районный танцевальный конкурс "Променад Шоу 2025", в котором приняли участие две танцевальные группы Курской ОШ под руководством старшей вожатой Исламовой Т.В: старшая группа - "Просто Women" и младшая группа - "Звёздочки". По итогам конкурса группа "Просто Women" заняла 🥇🏆 место в старшей возрастной категории, в номинации - "народный танец"; младшая группа "Звёздочки" заняла🥇🏆место в младшей возрастной категории, в номинации - "народный танец". Дети получили много ярких эмоций, а также показали достойные номера на сцене. Огромную благодарность хочется выразить классному руководителю Смолевой Е.А, родителям детей 3 класса, а также родителям старшей группы "Просто Women" за поддержку в подготовке детей к выступлению. Желаем обоим танцевальным группам успехов в дальнейшем и новых побед! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  https://www.instagram.com/p/DGud84LKStJ/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==07.03.25 г. в Курской ОШ школьный парламент поздравил учителей с наступающим праздником "8 марта". Дети встречали педагогов под праздничную музыку и дарили открытку со сладким презентом. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DG5kZ0qMCfT/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== https://www.instagram.com/reel/DG46iu3sLBC/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==  Поздравление с Международным женским Днём "8 марта" от школьного парламента. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/DG46iu3sLBC/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В г.Есиль в ЦДЮТ прошел районный конкурс авангардной моды "Шабыт 2025", в котором коллектив "Улытау" Курской ОШ принял участие и занял III место. Коллектив "Улытау" представили учащиеся 3 и 8 класса. Учащиеся нашей школы продемонстрировали зрителям этно - стиль казахского народа. Дети показывали все свои умения и творческие навыки на сцене, а также получили много положительных эмоций. Пожелаем ребятам новых достижений и больших успехов в будущем 🏆. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DHnVxjJsr-A/?utm_source=ig_web_copy_link

Школьный парламент организовал конкурс рисунков "Осень-щедрая пора!" для учащихся 1-4 классов. Выставка рисунков получилась красочной. Результаты конкурса:1 место - Плетнюк Матвей. 2 место- Буховцев Давид, Мусина Дарина. 3 место- Омаров Дархан, Суллаев Муслим.Остальные участники конкурса получили грамоты за активное участие. Поздравляем ребят и желаем новых побед и творческих успехов. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  https://www.instagram.com/p/DAQAySZsYxL/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В Курской ОШ прошёл конкурс рисунков, посвященный Дню космонавтики. Результаты конкурса:1 место - Агалаков В.2 место - Тукачева В.3 место - Рыбальчук Р. (среднее звено).1 место - Суллаев М., Савина С., Дрёмов И.2 место - Шевнина Ж., Буховцев Д., Калежанова А., Копжесар А. 3 место - Черная Т., Мусин Т., Дрёмова В., Сутягина Д. (начальное звено).Грамоты за активное участие получили: Шабалин М., Гроздиль С., Поплавский Р., Тапшилов А. Поздравляем ребят и желаем новых достижений и творческих успехов. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DIfms-NBLgR/?utm_source=ig_web_copy_link

Ученики Курской ОШ приняли участие в челленде «Алтын домбырам». Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

   https://www.instagram.com/reel/DAVno7_M0Gm/?igsh=dDY1ZnQ4dW02cnRy

В рамках реализации проекта   «Ұшқыр ой алаңы» - Продвижение ценностей через изучение тематики и развитие речевых навыков, ведется работа в дебатного клуба. Проводятся встречи и состязания внутришкольные, районные.В Курской ОШ библиотекарем проведена библиотечная викторина "Познай загадки природы" для учащихся 5 класса. Учащиеся разделились на 2 команды: мальчики и девочки". В ходе викторины дети отгадывали загадки, отвечали на вопросы о животных, растениях, птицах, показывали все свои знания, полученные на занятиях. По итогам викторины победу одержала команда девочек.

 https://www.instagram.com/p/DCyKfIwMDiA/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ в рамках "Недели безопасного дорожного движения" была проведена викторина «Лучшая Автошкола». 

По итогам викторины: 

- 1 место 10-11 классы 184 балла.

- 2 место 9 класс 128 балла

 

https://www.instagram.com/p/DCTy1o7y0ex/?igsh=OTFpaHloYjU1d3Ny 

29.10.24 г. в Курской ОШ старшая вожатая провела викторину по ПДД для учащихся 2-4 классов. Ребята развивали свои знания о дорожном движении, закрепляли знания о дорожных знаках, были заинтересованы и активны. Каждый ребенок получил диплом юного пешехода за знания по правилам дорожного движения. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DBvKYv7sfBw/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ было организовано каникулярное мероприятие "День музейных историй. Учащиеся 1-4 классов посмотрели "Видео-экскурсию по символам Казахстана". Учащиеся 8-11 классов посмотрели "Видео-экскурсию по лучшим музеям мира". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DH1KNwLM_bk/?utm_source=ig_web_copy_link

22.11.2024 года в КГУ «ОШ села Курское» в рамках рамках республиканской информационной кампании «Қауіпсіз балалық шақ», преподавателем-организатором Жанабергеновым Б.Б в 10 классе была проведена лекция-викторина «Я знаю свои права», ребятам была дана информация по поводу прав человека.

 

https://www.instagram.com/p/DCrvfg1shkp/?igsh=MTBpenh2cmpidGJvag==  

13.01.25 г. в Курской ОШ прошла интерактивная викторина среди 6-7 классов на тему: "Государственные символы РК". Дети проверили и закрепили свои знания о государственной символике РК. По итогам викторины 1 место заняли учащиеся 6 класса, 2 место заняли учащиеся 7 класса. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DEyv0vaqiCd/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==28.04. в Курской ОШ старшая вожатая провела с учащимися 5-6 класса каникулярное мероприятие "Знатоки природы" по плану фракции "Экологии и труда". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DHuxXR-K9k4/?utm_source=ig_web_copy_link

Цели и задачи дебатного клуба: способствовать актуализации полученных ранее знаний, расширению опыта познавательной деятельности. Способствовать формированию культуры спора, признанию вариативности подходов к решению проблемы, расширению опыта ценностно- смысловой деятельности обучающихся.   В течение первой половины учебного года были проведены следующие занятия: «Основы дебатирования и роль спикеров».  Дата: январь Мероприятие: Игра «Смертная казнь оправдана/не оправдана». Обязанности спикеров.

Цель: Формирование базовых представлений о структуре дебатов и ролях участников.«Специфика дебатирования» Дата: январь

Мероприятие: Игра «Эта палата предлагает ввести обязательную школьную форму».

Результат: Практика дебатирования на общественно значимую тему, развитие умения аргументировать.

«Презентация речи и спикерские навыки»

Дата: февраль

Мероприятие: Тренинг «Спикерские дебаты».

Фокус: Навыки уверенного выступления, структурирования речи.

«Структура программ и их типы»

Дата: март 

Результат: Разбор форматов дебатов и построения аргументационной линии в различных программах.

«Отрицание кейса»

Дата: апрель

Тема: Отрицание неполитического кейса. Уровни атаки.

Результат: Развитие умений строить логическое отрицание и контрпозицию.

«Конструирование кейсов»

Дата: май

Темы: Создание отрицательного и утвердительного кейса, стратегии опровержения.

Результаты: Сформированы навыки стратегического планирования и логического мышления.

21.11.2024 года в КГУ «ОШ села Курское» были проведены дебаты, темой обсуждения были вопросы о насилии и жестокого обращения в отношении детей. Я и мои права

Цель:

• Обсудить актуальные вопросы защиты прав и интересов детей;

• Рассмотреть способы предотвращения насилия и жестокого обращения;

• Повысить уровень знаний учащихся о правах детей;

• Развить у участников умение выражать свои мнения и участвовать в дискуссиях.

Вопросы для обсуждения:

1. Почему проблема насилия и жестокого обращения в отношении детей является актуальной?

2. Какими документами защищаются права детей? (Конвенция ООН о правах ребенка, законы РК)

3. Какие меры должно предпринимать общество для обеспечения безопасности детей?

4. Как дети могут защищать свои права и предотвращать случаи насилия?

5. Какую роль играют семья, школа и общество в защите прав детей? 

 https://www.instagram.com/p/DCrvKgcsUCV/?igsh=eXM3Z3Q2NGczdnkx 20 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» прошли увлекательные дебаты на тему: «Строгий учитель: путь к успеху или препятствие для развития?»Две смешанные команды учащихся 9–10 классов яростно отстаивали свои позиции. Команда «За» утверждала, что строгие учителя развивают дисциплину и помогают достичь высоких результатов, тогда как команда «Против» уверенно доказывала, что чрезмерная строгость подавляет мотивацию и мешает творческому развитию. Было эмоционально и очень интересно!Аргументы, примеры из реальной жизни и даже юмор — всё это сделало дискуссию незабываемой. Здорово, что дети могут свободно выражать своё мнение.

 

https://www.instagram.com/p/DFHbGMlIu0X/?igsh=OHpvMmVyOGMwMXhk 

В КГУ «ОШ села Курское» прошли спикерские дебаты на актуальную тему: «Должно ли половое воспитание быть частью школьной программы?» 🤔📚Перед началом состоялось мини-занятие, где участники узнали основные принципы дебатов: аргументация, структура выступления, репутация и этика.🔥 В ходе обсуждения команды представили сильные аргументы «за» и «против». Дискуссия получилась яркой, эмоциональной и продуктивной! Учащиеся развили навыки критического мышления, публичных выступлений и аргументированного диалога.

 https://www.instagram.com/p/DG4m6rXoZqu/?igsh=MWxoZTlkZXFzemdjbw== 

Результаты работы:

• Учащиеся освоили базовые принципы ведения дебатов, включая правила аргументации и контраргументации.

• Сформированы навыки работы с информацией, её структурирования и представления в формате кейсов.

• Проведён ряд тренингов, способствующих развитию публичных выступлений и умения отстаивать свою позицию.

Заключение:

Работа дебатного клуба «Spekir» в 2024-2025 году прошла хорошо, учащиеся продемонстрировали значительный прогресс в развитии своих ораторских и аналитических навыков. Планируется продолжение обучения с более сложными темами и участием во внутренних и внешних турнирах.25 ноября в 3 классе прошла правовая игра "Я и мои права".

Цель: познакомить с правами и обязанностями школьников; учить применять права и обязанности в повседневной жизни; создавать условия для размышления о человеческих ценностях.

 

https://www.instagram.com/p/DCzKFjVMtvQ/?utm_source=ig_web_button_share_sheet  В Курской ОШ согласно выполнению плана, библиотекарем проведена "Викторина по русским народным сказкам" для учащихся 4 класса. Учащиеся вспомнили сказки, изученные в начальной школе.

 

https://www.instagram.com/p/DC3n2aZsMe8/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 09.12. в Курской ОШ в рамках выполнения плана школьного клуба "Адал Ұрпақ" с учащимися 9-11 классов был проведен антикоррупционный квиз, посвященный Международному Дню борьбы с коррупцией.\

 

https://www.instagram.com/p/DDWMjBAMAC3/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 13 декабря 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» в преддверии празднования Дня Независимости Казахстана учитель казахского языка Шайхыстанова А.С. провела для учащихся 8 класса интеллектуальную игру «Мой Казахстан». Мероприятие было направлено на расширение знаний учащихся о культуре, истории и достижениях Казахстана, а также на развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников.

 

https://www.instagram.com/reel/DDmaPhqMs4k/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 30 декабря 2024 года в 8 классе прошла увлекательная интеллектуальная игра “Своя игра”. В каникулярное время ученики собрались для того, чтобы проверить свои знания в различных областях, проявить смекалку и командный дух.

 

https://www.instagram.com/reel/DEbs2tuo8wv/?utm_source=ig_web_button_share_sheet06.01.2025г. в 6 классе прошло внеклассное каникулярное мероприятие "Зимние забавы". Учащиеся приняли активное участие в играх.

 https://www.instagram.com/p/DEfV4dBMhX3/?utm_source=ig_web_button_share_sheet7 января 2025 года в Курской ОШ прошла интеллектуальная игра "Тайны русского языка" в 5 классе. Обучающиеся углубились и расширили кругозор знаний о языке. Развивали и укрепляли навыки критического мышления, повышали грамотность.

 https://www.instagram.com/p/DEfad5xMOjy/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 13.01.25 г. в Курской ОШ прошла интерактивная викторина среди 6-7 классов на тему: "Государственные символы РК". Дети проверили и закрепили свои знания о государственной символике РК. По итогам викторины 1 место заняли учащиеся 6 класса, 2 место заняли учащиеся 7 класса.

 https://www.instagram.com/p/DEyv0vaqiCd/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 29.01.25 г.в Курской ОШ для участников кружка "ЮИД", также в рамках плана фракции "МВД", старшая вожатая организовала соревнование "Лучшие знатоки ПДД". В ходе соревнования учащиеся разделились на 2 команды. Дети закрепляли знания о дорожных знаках, узнавали историю происхождения транспорта, отгадывали загадки, рисовали эмблемы. Дети активно участвовали в игровых заданиях. По завершению соревнования все участники получили призы. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DFb8kmAq3rj/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==25 февраля 2025 года в Курской ОШ прошла "Своя игра" в 4 классе. Дети активно принимали участие. Развивали навыки работы в команде.

 https://www.instagram.com/p/DGfOXKyMiLp/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 27 февраля 2025 года в Курской ОШ прошла игра "Кто хочет стать отличником" в 6 классе. Цели: развивать познавательный интерес к иностранному языку, товарищескую взаимопомощь, чувство коллективизма.

 

https://www.instagram.com/p/DGknuH1Mpno/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В рамках предметной недели МИФ в 9 классе прошла интеллектуальная игра «В мире информационных технологий: от прошлого к будущему». Цель игры — развить интерес к истории информационных технологий и углубить знания о современных достижениях науки и технологий. Учащиеся познакомились с важными этапами развития ИТ, от первых вычислительных машин до инноваций, таких как искусственный интеллект и виртуальная реальность. Мероприятие прошло в увлекательной атмосфере. Учащиеся проявили активность, интерес и командную сплоченность, а также развили навыки работы в группе и поиска информации. Победители получили дипломы и призы. Мероприятие прошло успешно, оставив положительные впечатления у участников. Переведи на казахский язык.

 

https://www.instagram.com/p/DF2qTGAsvBT/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 12.03.25 г. в Курской ОШ в рамках выполнения плана фракции "МВД", кружка "ЮИД" учащиеся 7-8 классов разгадывали кроссворд "ПДД. Запрещающие и предупреждающие знаки". Дети закрепили знания о ПДД. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DHIH6W8qr1q/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 07.04.25 г. в Курской ОШ по плану фракции "МВД" и кружка "ЮИД", с учащимися начальных классов проведено анкетирование по ПДД. Результаты анкетирования показали, что дети владеют основными знаниями о правилах дорожного движения на 95%. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DIInE8PsA2o/?utm_source=ig_web_copy_link В Курской ОШ 07.04.2025г. прошел открытый классный час среди 5-7 классов в рамках проведения декады классных руководителей. Данный классный час способствовал активизации учебного процесса, внеклассной деятельности учащихся, а также творческого потенциала.

 https://www.instagram.com/p/DII7hV9sykU/?utm_source=ig_web_button_share_sheetВ 7 классе прошла игра «Весеннее настроение». Ребята поучаствовали в конкурсах и были задействованы в викторинах, получили кучу эмоций.

  https://www.instagram.com/p/DIBOBznoEKT/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В рамках реализации проекта  «SMART BALA» - Продвижение ценностей через конкурс инновационных проектов и проводятся интеллектуальные игры. Для учителей нашей школы было проведено обучение по платформе Topiq, направленное на освоение цифровых инструментов для улучшения учебного процесса. 

 

https://www.instagram.com/reel/DDfGcIWMYbJ/?igsh=MWZkaDA2b2IzOWQ1MA== Еркенова А.С. провела обучение для учеников по платформе Topiq.kz. В рамках занятия ребята познакомились с функционалом платформы. Обучение прошло в интерактивной и познавательной атмосфере, ученики активно включались в процесс и смогли задать все интересующие их вопросы.

 

https://www.instagram.com/reel/DGKT_g2K_S0/?utm_source=ig_web_button_share_sheet  12.09.2024 г. прошла спортивная эстафета "Семейное счастье" среди учащихся 2-3 класса. Учащиеся приняли активное участие в конкурсах. Эстафета позволила ребятам проявить ловкость, меткость и смекалку. Ребята научились видеть счастье даже в самых простых ситуациях.

 https://www.instagram.com/p/C_0NwllMkP_/?img_index=2&igsh=MWNtMndkMWdodmhp 16.09.2024 г., согласно плану мероприятий, посвященных Дню семьи «Отбасы - бақыт мекені”, педагогом-психологом Шайхыстановой А.Н. был проведён тренинг «Моя семья - источник счастья» с учащимися 3-4 классов.

https://www.instagram.com/reel/DAHYYOmoep2/?igsh=YXY2cXh2cnBxd3ls 

 

В рамках празднования «Дня матери» в школе прошла акция "Открытка для мамы" среди учащихся 1-4 классов. Ребята нарисовали яркие и красочные открытки, написали самые теплые пожелания для своих мам. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.  

 https://www.instagram.com/p/DAAzjBJsIP7/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==Сегодня, 8 сентября в Казахстане отмечается праздник - "День семьи". В Курской ОШ в честь празднования этой знаменательной даты старшая вожатая организовала челлендж «Отбасы – тәрбиенің алтын бесігі», в котором учащиеся начального и среднего звена приняли участие. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/C_qKr5ssiuW/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 28 ноября 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» прошёл фоточеллендж под названием «Семья — территория без насилия». Этот челлендж объединил учеников, их родителей и педагогов в рамках важной социальной инициативы, направленной на привлечение внимания к вопросам семейных ценностей, взаимоуважения и предотвращения насилия в семейных отношениях. Участники фоточелленджа представили трогательные снимки, отражающие теплую атмосферу семейной жизни, поддержку, любовь и заботу друг о друге. Каждый снимок стал символом единства и гармонии, подчеркивая важность создания безопасной и доброжелательной среды в кругу семьи. Фоточеллендж стал напоминанием о том, как важно сохранять любовь, доверие и взаимопонимание, а также укреплять традиции доброты и поддержки в каждой семье.

 

https://www.instagram.com/reel/DC7L7CosuB/?igsh=MXVqYWJuNXpuNmtudg== 21 февраля в рамках недели начальных классов, а также в рамках работы Центра педагогической поддержки и развития, в КГУ «ОШ села Курское» прошло родительское собрание «Семейная магия любви».

Встреча началась с интерактивного приветствия в игровой форме, которое помогло родителям расслабиться и настроиться на продуктивную беседу. Затем педагог-психолог Шайхыстанова А.Н. провела тренинг для снятия эмоционального напряжения.

Далее учитель третьего класса Смолева Е.А. выступила с темой «Как избежать конфликтов», поделившись полезными методами урегулирования разногласий между детьми и взрослыми.Заместитель директора по воспитательной работе Шайхыстанов Н.А. напомнил о важности соблюдения норм техники безопасности. Особое внимание уделили правилам пожарной безопасности, в том числе требованиям при устройстве печного отопления и содержании жилых домов. Родители получили памятки, разработанные Департаментом по чрезвычайным ситуациям Акмолинской области.

Учитель первого класса Сиддыкова Е.В. представила тему «Учимся мыслить логически», объяснив, как развивать у детей навыки логического мышления через игры и упражнения.Завершила собрание учитель начальных классов Жанабергенова Г.Е., рассказав о важности формирования здоровых пищевых привычек у детей и их влиянии на общее развитие.Встреча прошла в теплой и дружеской атмосфере. Родители не только получили полезную информацию, но и смогли обсудить важные вопросы, касающиеся воспитания и обучения детей.

 

https://www.instagram.com/reel/DGhdAuKIVUw/?igsh=dm9vY2xwNmN3YTFw Родительское собрание в 9 классе: подготовка к итоговой аттестации 

28 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» прошло родительское собрание на тему «Итоговая аттестация».

Основные вопросы собрания:

        Педагог-психолог Шайхыстанова А.Н. объяснила, как снизить стресс перед экзаменами, подчеркнув важность уверенности и психологической поддержки.

    Родители получили полезную информацию и выразили готовность поддержать детей на пути к успешной сдаче экзаменов.

    Итоговая аттестация – важный этап в жизни школьников, и совместные усилия школы и семьи помогут ребятам справиться с этим вызовом! 

 28 апреля 2025 года на общешкольном родительском собрании выступил участковый инспектор, капитан полиции Серов Р.Е., с докладом на тему:«Родительская ответственность за безопасность и противоправное поведение детей».

 

https://www.instagram.com/share/reel/_3CCTku-m15 мая прошла акция посвященная Международному дню семьи

 https://www.instagram.com/reel/DJrGi00BKWZ/?igsh=bWxudmp6MW9ya3l2

В рамках реализации «Профилактических мероприятий»  регулярно ведется работа по следующим направлениям: 09.09.2024 с учениками 1-8 классов проведена беседа и показаны видеоролики о профилактике травматизма. 

 

https://www.instagram.com/p/C_sB4Q4sGB7/?img_index=1&igsh=NHBjZzlsMjJlaTR5 16.09.2024 г. в КГУ «ОШ села Курское» по плану Совета профилактики, участковым инспектором, капитаном полиции Серовым Р.Е., была проведена профилактическая беседа с учащимися 2 класса на тему «Нарушение общественного порядка».

 

https://www.instagram.com/p/C_-6jZJMeMJ/?igsh=MTl5anJvN3J4OGw0aQ==

В рамках акции «Школа против буллинга» 19 сентября в «Курской ОШ» состоялся Республиканский флешмоб.

 

https://www.instagram.com/reel/DAGGz5aMUkH/?igsh=enptZmsxNDUwNGR3 

В октябре с учащимися 4 класса педагог-психолог провела беседу на тему «Осторожно буллинг», где дети были ознакомлены с буклетами с информацией о том, что такое буллинг и как себя вести, к кому нужно обращаться.

https://www.instagram.com/p/DBqfWNCsZCG/?igsh=MTVkNGlkbHV2Zm1y 

 В КГУ «ОШ села Курское» педагогом-психологом был оформлен стенд «Осторожно буллинг»

https://www.instagram.com/p/DBqe3K_MiLG/?igsh=YzVnenhjbTd0NHdt 

 В октябре с учащимися 4 класса педагог-психолог провела беседу на тему «Осторожно буллинг», где дети были ознакомлены с буклетами с информацией о том, что такое буллинг и как себя вести, к кому нужно обращаться.

https://www.instagram.com/p/DBqfWNCsZCG/?igsh=MTVkNGlkbHV2Zm1y 

 В октябре с учащимися 8 класса педагог-психолог согласно годовому плану провела методику для выявление типа темперамента, а также беседу «Буллинг. Травля»

https://www.instagram.com/p/DBqeJkosxNU/?igsh=MW11dnljNnliN2o0ag== 

 В октябре с учащимися 6 класса педагог-психолог провела тренинг «Развитие личности и личностный рост в подростковом возрасте, буллинг, кибербуллинг», а также тестирование согласно годовому плану. В КГУ «ОШ села Курское» по плану Совета профилактики, среди 7-9 классов было проведено анкетирование «о правовой грамотности подростка». По итогоам анкетирования уровень знаний учащихся о правах и обязанностях составил 95%.

https://www.instagram.com/p/DA8gBtQsQmj/?igsh=YjJydXMwOTZ6aWI5 

 

07.10.2024 года для учащихся 8-11 классов педагогом-психологом были проведены беседы на следующие темы: «Буллинг - это не детская шалость», «Профилактика половой неприкосновенности несовершеннолетних». 

 https://www.instagram.com/p/DBqZpUbs5Fv/?igsh=ZDBlYnV0MW16aTc1 

09.10 в Курской ОШ старшая вожатая согласно выполнению плана фракции "МЧС" ознакомила учащихся 1-4 классов с правилами пожарной безопасности. Дети посмотрели видеоролики и получили листовки. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

 

 

https://www.instagram.com/p/DA5XTfGMcnr/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==10.10. в Курской ОШ с учащимися 7-9 классов было проведено анкетирование "О правовой грамотности подростка. По итогам анкетирования уровень знаний учащихся о правах и обязанностях составил 95%. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DA8gBtQsQmj/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В КГУ "ОШ села Курское", в рамках плана по "Неделе безопасного движения", капитаном полиции Серовым Р.Е. была проведена акция "Безопасность детей на дорогах" с учащимися 1-11 классов.

 

 

https://www.instagram.com/p/DCQ1wTKs_A0/?igsh=MXRmMDNhY29zMTNidw==29.10.24 г. в Курской ОШ старшая вожатая провела викторину по ПДД для учащихся 2-4 классов. Ребята развивали свои знания о дорожном движении, закрепляли знания о дорожных знаках, были заинтересованы и активны. Каждый ребенок получил диплом юного пешехода за знания по правилам дорожного движения.

https://www.instagram.com/p/DBvKYv7sfBw/?igsh=ZG1maG53Y3hud2Zz 07.11.2023 года педагогом-психологом были распространены памятки «Детство без жестокости и насилия», « STOP Буллинг» 

 11.11.2024 года в Курской ОШ, согласно плану, прошло мероприятие по ПДД в 11 классе. Учащиеся смотрели видеоролик по ПДД.  Узнали, что-то новое для себя.

 12.11.24 г. в Курской ОШ в рамках плана "Недели безопасного дорожного движения" старшая вожатая организовала с учащимися начальных классов акцию "ПДД не только знай, но и всегда их соблюдай". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/reel/DCQ3XvAM_Nq/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 15.11.2024 года зам.директора по ВР, зам.директора по УВР и педагог-психолог, в рамках Республиканской информационной кампании «Қауіпсіз балалық шақ”, в селе провели рейд “Дети в ночном поселке”.

Цель рейда:

• Обеспечение безопасности несовершеннолетних в вечернее и ночное время.

• Выявление детей, находящихся в ночное время без сопровождения взрослых.

Основные результаты:

• Проверены общественные места (улицы, парки, магазины), где могли находиться дети без сопровождения.

• Нарушения комендантского часа не выявлены.

Рекомендации: Родителям и законным представителям настоятельно рекомендовано обеспечить контроль за нахождением детей в вечернее время. Рейды такого характера будут продолжаться с целью создания безопасной среды для подрастающего поколения.

 15.11.2024 года в КГУ «ОШ села Курское» был организован просмотр фильма «Дроппер», снятый департаментом полиции Акмолинской области. Приняли участие ученики 7-11 класса и учителя.

 19.11. в Курской ОШ в преддверии Всемирного Дня ребенка старшая вожатая организовала с учащимися 2-4 классов просмотр мультфильма "Смешарики. Азбука прав ребенка". Дети закрепили свои знания о правах. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCi2LqfMmwV/?igsh=a3J0eHN2Z2FzdHlo 20 ноября в Курской ОШ старшая вожатая организовала танцевальный флешмоб с учащимися начальных классов, приуроченный к празднованию 70-летия "Всемирного дня ребенка". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  https://www.instagram.com/reel/DClxZZdMt1x/?igsh=MW5xZjRlMTEyenZmdw== 25 ноября 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» прошел классный часы в 1-11 классов на тему: «Я и мой права».  

Цели урока: 

- познакомить с правами и обязанностями школьников: учить применять права и обязанности в повседневной жизни: создать условия для размышления о человеческих ценностях.

 

https://www.instagram.com/p/DCzKFjVMtvQ/?igsh=aWc0cHJoNHkyemp6 https://www.instagram.com/p/DCy-3DNsVmv/?igsh=Mm8zNW12NjFtd3l2

https://www.instagram.com/p/DCybu9TsmIk/?igsh=OTd5djQ0ZG9zZWcy

https://www.instagram.com/p/DCybMQRM7oq/?igsh=YThjbGs3aXg0cGhy

 

25 ноября 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» для учеников 9-11 классов был организован просмотр документального фильма «Закладка» 

Цели мероприятия: 

 - Ознакомление школьников с опасностями, связанными с незаконным распространением наркотических веществ.

 - Формирование у подростков осознанного отношения к вопросам личной безопасности.

 - Предупреждение вовлечения в противоправную деятельность.

 

https://www.instagram.com/p/DCyaJ8AMxGh/?img_index=1&igsh=MTdjd3hqeGVwOGd5OA==25 ноября 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» прошли классные часы в 1-11 классов на тему: «Я и мой права». 

Цели классных часов: 

 - ознакомить с правами и обязанностями школьников: учить применять права и обязанности в повседневной жизни: создать условия для размышления о человеческих ценностях.

  

https://www.instagram.com/p/DCzKFjVMtvQ/?igsh=aWc0cHJoNHkyemp6 

https://www.instagram.com/p/DCy-3DNsVmv/?igsh=Mm8zNW12NjFtd3l2 

https://www.instagram.com/p/DCybu9TsmIk/?igsh=OTd5djQ0ZG9zZWcy 

https://www.instagram.com/p/DCybMQRM7oq/?igsh=YThjbGs3aXg0cGhy

В КГУ "ОШ села Курское" в рамках программы "Бiртұтас тәрбие " был разработан и утвежден план мероприятий по " Недели безопасного движения " было проведено практическая занятия на тему " Переход через дорогу" учащимися 4-5 классов.

 В КГУ «ОШ села Курское» в рамках программы «Біртұтас тәрбие» была проведена выставка поделок и рисунков по ПДД по плану «Недели безопасного дорожного движения».

 В КГУ "ОШ села Курское" в рамках программы "Бiртұтас тәрбие" в 3 классе была проведена акция "Все о ПДД" по плану "Недели безопасного дорожного движения".

 В КГУ «ОШ села Курское» прошло общешкольное родительское собрание на тему: «Безопасность детей». 

 https://www.instagram.com/reel/DAaTHQ2szOQ/?igsh=MWpkYWo4cXV2aXFwNQ==В КГУ «ОШ села Курское» прошло заседание №4 Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

 

Старшая вожатая и педагог-психолог совместно с активистами школьного самоуправления провели мероприятие, направленное на профилактику употребления наркотических веществ. В рамках акции ребята получили тематические буклеты, а также узнали о важности здорового образа жизни, ответственности за свои решения и способах сказать «нет» 🚫 вредным привычкам. Мы верим, что такие мероприятия помогают формировать у подростков осознанное отношение к своему будущему!

https://www.instagram.com/reel/DFXsLGtMpm2/?igsh=YjJheTRwNXR3YnI2 

 В КГУ "ОШ села Курское", в рамках плана по профилактике праванарушения, с учащимися 1-4 классов был проведена беседа на тему   "Вредные привычки".

 https://www.instagram.com/p/DB8BhdFo8GR/?igsh=ZTZxODMzb2w5dGhq Согласно плану  профилактики праванарушений, медицинский работник Жанабергенов А.А. провел с учащимися 7-11 классов  беседу на тему:   «Мы против алкоголя и курения».

 

https://www.instagram.com/p/DCWLQm2MJxr/?igsh=bzFhdTY0Nmwwemdz

Согласно плану  профилактики праванарушений, медицинский работник Жанабергенов А.А. провел с учащимися 8-11 классов  беседу на тему:   «Профилакктика ранней беременности».

 

https://www.instagram.com/p/DCosXY_svWB/?igsh=YjQyY2o0aDlvenAw

          В КГУ «ОШ села Курское» педагогом-психологом в 7 классе была проведена беседа на тему “Мои права и обязанности”. Учащиеся узнали о своих правах, закрепленных в Конвенции ООН « О правах ребенка», а также обсудили важность выполнения обязанностей перед обществом, семьей и школой. В ходе беседы  школьники пришли к выводу, что права и обязанности – это основа гармоничного и ответственного гражданина.

 

 https://www.instagram.com/p/DCrA0A_sMOb/?igsh=ejd6ajhvMHFyNThy 

В Курской ОШ в рамках "Недели безопасного дорожного движения" была проведена акция "Рыцари дорог". В рамках акции учащиеся школы раздавали водителям памятки о соблюдении ПДД и завязывали белые ленточки. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DCYOzAI6jb/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ согласно выполнению плана кружка "ЮИД" была организована выставка "ПДД глазами детей". В выставке приняли участие учащиеся 1-5 классов. Рисунки были красочные, оригинальные и полностью соответствовали тематике выставки. По итогам выставки дети получили грамоты:1 место - Копжесар Айзере, Осипова София, Гойко Валерия. 2 место - Ержанұлы Абзал, Шнайдер Артур, Салий Семён, Сутягина Дарья, Калежанова Адэлия. 3 место - Поплавский Радион, Мусин Торехан, Гроздиль Станислав. Весь материал опубликован на сайте в Instagram. https://www.instagram.com/p/DCyJaNkMyEe/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В КГУ "ОШ села Курское", согласно плану Республиканской информационной кампании "Қауіпсіз балалық шақ", участковым инспектором полиции Серовым Р.Е. была проведена профилактическая беседа с учащимися 8-11 классов  на тему: "Закон о защите детей".

 

https://www.instagram.com/p/DC3xeMcSyon/?igsh=enZzN3l3bWFoZzg=

1 декабря отмечается Всемирный день борьбы со СПИДом. В Курской ОШ школьный парламент организовал акцию "Скажем СПИДу НЕТ!". Цель акции – привлечение внимания учащихся к проблеме СПИДа, пропаганда здорового образа жизни и формирование ответственного отношения к своему здоровью. В ходе акции был оформлен стенд, где учащиеся могли узнать полезную информацию, а также учащиеся 5-11 классов совместно с педагогами участвовали в создании "Дерева жизни", в память погибшим от инфекции ВИЧ. Весь материал опубликован на сайте в Instagram https://www.instagram.com/p/DDCKiebMaVF/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ, согласно выполнению плана фракции "МЧС", старшая вожатая оформила стенд "Пожарная безопасность!". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCE3q83s2hx/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В Курской ОШ в рамках плана мероприятий по проведению "Единого Дня пожарной безопасности ", старшая вожатая организовала раздачу памяток. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DF9fc9SK4ae/?utm_source=ig_web_copy_link 

Ознакомление учащихся школы с областным видеороликом по профилактике правонарушения.

 

https://www.instagram.com/reel/DDG4qyosS5r/?igsh=MTVtdjFqc3dlcDJxbA==

Координатор   ДО Исламова Т.В. приготовил видеоролик «Мы против жестокости и насилия»

 

https://www.instagram.com/reel/DDHFcdBs3sA/?igsh=bGpoaDYxZDdtbWQ2

Согласно плану  профилактики праванарушений, медицинский работник Жанабергенов А.А. провел информационный час , посвященный всемирному дню борьбы с диабетос с учащимися 5-7 классов.

 

https://www.instagram.com/p/DC542bqM54v/?igsh=MXk5amxqcTRsYW1r

18 декабря 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» участковый инспектор, капитан полиции Серов Р.Е., провел профилактическую беседу с учителями и работниками школы.

Темы беседы:

1. Нахождение несовершеннолетних в развлекательных заведениях в ночное время: повторно проинформировать учащихся и их родителей о правилах, согласно которым несовершеннолетние могут находиться в таких заведениях с 22:00 до 6:00 только в сопровождении законных представителей.

2. Соблюдение техники безопасности в период зимних каникул: Участникам беседы были даны рекомендации по безопасному поведению на льду, на улице, а также при использовании пиротехники.

3. Введение учета посещения детей школы в неурочное время: 

Обсуждали важность ведения учета посещений школьников в неурочное время для повышения безопасности учащихся.

Беседа была полезной и актуальной, и все участники отметили важность соблюдения данных рекомендаций для обеспечения безопасности детей. 

 

https://www.instagram.com/p/DDxO8ZRMiDT/?igsh=MXFsbnl6enBidnVjaw==

18 декабря 2024 года в КГУ «ОШ села Курское» участковый инспектор, капитан полиции Серов Р.Е., провел профилактическую беседу для учащихся 5–11 классов.

Темы беседы:

1. Нахождение несовершеннолетних в развлекательных заведениях в ночное время

2. Учащимся напомнили, что с 22:00 до 6:00 утра несовершеннолетние могут находиться в таких местах только в сопровождении законных представителей.

Профилактика негативных ситуаций

Инспектор рассказал о правилах безопасного поведения на улице и при контакте с незнакомыми людьми.

3. Техника безопасности в зимние каникулы

Особое внимание было уделено правилам поведения на льду, при катании с горок и использовании пиротехники.

Беседа оказалась полезной и актуальной. Ученики получили важные рекомендации и ответы на свои вопросы

Помните: безопасность — это наша общая ответственность!

 

https://www.instagram.com/p/DDwnLC0ylRg/?igsh=bTkyNTNnOWVjbGJz

14.01.25 г. в Курской ОШ старшая вожатая, согласно выполнению плана фракции "Право и порядок", организовал с учащимися 4 класса просмотр мультфильмов на тему: "Я и мои права". Дети закрепили свои знания о своих правах. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DEzEhRRsgIE/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== Акция «Один день без телефона» для младших классов. 16 января 2025 года члены организации «Жас Ұлан» и «Жас Қыран» провели веселую и динамичную акцию «Один день без телефона». В рамках мероприятия ребята приняли участие в ярком танцевальном флешмобе, направленном на развитие коммуникации и сплочение коллектива. Музыка, движение и совместные эмоции помогли детям почувствовать радость живого общения и взаимопонимания. Флешмоб стал отличной возможностью проявить себя, научиться работать в команде и вместе создать атмосферу дружбы и позитива. Спасибо всем за активное участие и искренние улыбки! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DE4h7ddsSNK/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==Акция «Один день без телефона» в школе. 16 января 2025 года педагог-психолог совместно с вожатой провели для учащихся 5-11 классов увлекательную акцию «Один день без телефона». Главной целью мероприятия стало развитие живого общения и укрепление дружеских связей в коллективе. В рамках акции прошел тренинг, направленный на развитие навыков коммуникации и сплочение ребят. Ученики активно участвовали в командных играх, учились слушать и слышать друг друга, находить общие решения и просто наслаждаться временем, проведенным вместе. Мероприятие было приурочено к Неделе психологии, призванной подчеркнуть важность психологического здоровья и гармоничного общения в школьной среде. 

  https://www.instagram.com/reel/DE5C4OzMbi/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==20 января 2025 года в КГУ «Курская ОШ » прошло важное мероприятие, направленное на профилактику правонарушений среди подростков. В рамках совместной работы школы и ювенальной полиции для учащихся 9-11 классов был организован показ документальных фильмов «Иллюзия свободы» и «Закладчик. Расплата».

Целью мероприятия стало формирование у детей осознанного отношения к личной безопасности, законопослушного поведения и понимания последствий противоправных действий. Показанные фильмы затронули темы, связанные с правонарушениями, влиянием преступной деятельности на судьбу человека и важностью ответственного выбора в жизни.

 

https://www.instagram.com/p/DFC4jR7sjkg/?igsh=MW0yeGVyaGdqeGYxaQ==

27 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» учитель информатики Еркенова А.С. провела урок по финансовой грамотности на тему «Мошенничество в онлайн-шопинге» для учащихся 9 класса.

В ходе мероприятия учащиеся узнали:

• как распознавать мошеннические сайты;

• какие методы используют злоумышленники для обмана покупателей;

• основные правила безопасных покупок в интернете.

Урок способствовал развитию финансовой грамотности учащихся, научив их защищать свои деньги и личные данные при совершении онлайн-покупок.

 

https://www.instagram.com/p/DFVSorQsaeu/?igsh=ZGhsM2loZnp1dmh

28 января 2024 года в нашей школе прошла акция «Нет наркотикам»! Старшая вожатая и педагог-психолог совместно с активистами школьного самоуправления провели мероприятие, направленное на профилактику употребления наркотических веществ. В рамках акции ребята получили тематические буклеты, а также узнали о важности здорового образа жизни, ответственности за свои решения и способах сказать «нет» вредным привычкам. Мы верим, что такие мероприятия помогают формировать у подростков осознанное отношение к своему будущему! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/reel/DFXsLGtMpm2/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

28 января 2024 года в нашей школе прошла акция «Нет наркотикам»!

Старшая вожатая и педагог-психолог совместно с активистами школьного самоуправления провели мероприятие, направленное на профилактику употребления наркотических веществ. В рамках акции ребята получили тематические буклеты , а также узнали о важности здорового образа жизни, ответственности за свои решения и способах сказать «нет» вредным привычкам. Мы верим, что такие мероприятия помогают формировать у подростков осознанное отношение к своему будущему!

#Здоровье #НетНаркотикам #ШкольнаяЖизнь

 

https://www.instagram.com/reel/DFXsLGtMpm2/?igsh=bWp2bTh3bGlnanNr

29 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» учитель начальных классов Сиддыкова Е. В. провела урок по финансовой грамотности на тему «Цифровая гигиена» для учащихся 5–7 классов.

В ходе занятия школьники придумывали сложные пароли, выполняли тестовые задания, собирали пазлы и обсуждали различные ситуации, связанные с безопасностью в цифровой среде.

 

https://www.instagram.com/p/DFawY92MqTN/?igsh=MTFzNGt2OThnODU4aw

29 января 2025 года в КГУ «ОШ села Курское» состоялась лекция-беседа с медицинским работником на тему «Мифы о наркотиках». В ходе мероприятия учащиеся узнали о реальных опасностях, связанных с наркотиками, развеяли распространенные мифы и получили полезную информацию о профилактике зависимостей.

Приятно видеть, как наши ученики активно интересуются вопросами здоровья и безопасности, что помогает им делать осознанный выбор в жизни.

Спасибо всем участникам за интерес и активность!

 

 

https://www.instagram.com/p/DFa50-csSa3/?igsh=Y2s5bngyMzdsc2Yz

Нет наркотикам! Я выбираю жизнь! 

Задумывался ли ты, что каждый твой выбор сегодня влияет на твоё завтра? 💭 Жизнь — это захватывающее путешествие, полное возможностей, целей и побед. Но есть то, что способно остановить это путешествие — наркотики.

Почему наркотикам нет места в нашей жизни?

Здоровье: наркотики разрушают организм, мозг, нервную систему.

Свобода: они лишают тебя права выбирать, делая заложником зависимости.

Будущее: они отбирают мечты, планы и яркие перспективы.

Что значит сказать “ДА” жизни?

Это каждый день открывать для себя что-то новое — в книгах, спорте, искусстве.

Это ставить цели и добиваться их.

Это быть примером для других и вдохновлять их своим выбором.

Подумай: каждую секунду ты делаешь выбор — стать сильн…

 

 

https://www.instagram.com/p/DFVSZOZsGZa/?igsh=MWhnM3BvMTh4bXl4dg=

С учениками 5-7 классов проведена беседа на тему правильное питание, профилактика сахарного диабета.

 

https://www.instagram.com/p/DE6jkR_KDkv/?igsh=OTNvZXgwbWhuZ2ls

В КГУ ОШ села Курское по плану было прошла конкурс  рисунков на тему: «Нет наркотикам» Среди учащихся начальной класса следующие ученики: - 1 место заняли: Суллаева Тамилла и Дремова Вероника. 

2 место заняли : Мусин Төрехан и Сутягина Дарья. 

3 место заняли: Калижанова Адэлия и Буховцев Д.      

Средний звена заняли следующие места:

1 место заняла учащийся 6 класса Бровенко Виктория. 

2 место заняла учащийся -5 класса Тетянюк Виктория.

3 место заняли учащихся 5 класса Ержанұлы Шыңғыс и учащихся 6 класса Копжесаров Жанболат

 

https://www.instagram.com/p/DGAWXecs5wt/?igsh=MWRvcmlpNnBhdDdmYg=

06.02.2025 г. педагог-психолог провела для учащихся 1-го класса занятие-беседу «Что такое плохо? Что такое хорошо?». Ребята обсуждали, почему нельзя брать чужие вещи, как правильно себя вести и зачем важно не драться. Такие занятия помогают детям с раннего возраста усваивать важные жизненные ценности. #Воспитание #ДетямОГлавном #ШколаКурское 

    

https://www.instagram.com/p/DG4lsyUIrt5/?igsh=MXhyMW9lZjV1d3ByMQ==

07.03.2025г. для учащихся 5–11 классов был показан видеоролик по профилактике терроризма и экстремизма. Ребята узнали о важности бдительности, безопасности и недопустимости распространения радикальных идей. Такие мероприятия помогают сформировать ответственное отношение к окружающему миру. #Безопасность #Профилактика #ШколаКурское

   

https://www.instagram.com/p/DG4kBnBIuit/?igsh=NmN0ajUwc3ZycXZo

04 марта 2025 года в КГУ "ОШ села Курское" участковым инспектором полиции капитаном полиции Серовым Р. Е. проведена профилактическая беседа среди учащихся 8-11 классов.

Әңгімелесу темы собеседования:

1.  обнаружение несовершеннолетних в развлекательных заведениях ночью. Учтено, что с 22.00 до 6.00 несовершеннолетние школьники могут находиться только в сопровождении законных представителей.

2. рассказала о профилактике плохих ситуаций, правилах безопасности при общении на улице и с незнакомыми людьми.

 Разговор получился полезным и актуальным. Учащиеся получили ответы на важные предложения и вопросы. Помните: «безопасность – это наша общая ответственность».

 

https://www.instagram.com/share/p/BBVlVLnvBs

Информация о получении религиозного образования 

 

https://www.instagram.com/share/p/BARRUHAEB7 КГУ " ОШ села Курское" в рамках плана мероприятий по проведению " Единого Дня пожарной безопасности" был организован конкурс рисунков на тему "Моя безопасность". Среди учащихся 1 место занял ученик 1 класса - Ержанұлы Абзал; 2 место заняли учащиеся 4 класса Омаров Дархан и Чёрная Татьяна; 3 место заняли учащиеся 4 класса Суллаев Муслим и Шабалин Матвей. Весь материал опубликован на сайте в Instagram. https://www.instagram.com/p/DGAWXecs5wt/?utm_source=ig_web_copy_link 

14.03.25 г.в Курской ОШ старшая вожатая совместно с преподавателем НВиТП организовали просмотр видеоролика "О правилах поведения при пожаре. Пожарная безопасность" для учащихся 1-4 классов. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DHLW_n7hPsW/?utm_source=ig_web_copy_link В Курской ОШ парламент школы разработал плакат "Детство свободное от жестокости" в рамках месячника "Детство без жестокости и насилия". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DCoUWE7sXIe/?igsh=MXAycHIxaTZhMW5tbw==19 марта 2025 года медицинский работник Жанабергенова А.А провёл беседу с учащимися 9 класса. В ходе встречи школьникам напомнили о профилактике сколиоза, важности правильной осанки и регулярных физических упражнений. Также специалист затронул тему половой неприкосновенности, объяснив основные правила безопасности и уважения к личным границам. Подобные беседы помогают подросткам бережно относиться к своему здоровью и защищать свои права.

 

https://www.instagram.com/p/DHaQjCIsUNH/?igsh=MTU2MHdldDh4bzA1dg==

В течение года школьный парламент организовывал веселые перемены с учащимися школы. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

    

    

https://www.instagram.com/reel/DFNfVE4sEg0/?utm_source=ig_web_copy_link  

https://www.instagram.com/p/DCof5muMQJX/?igsh=MTFrNTNxbWc3OHBwbA== 

https://www.instagram.com/reel/DAzvExiozka/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 

https://www.instagram.com/reel/DAYJ33WsyP3/?igsh=azZ3NDJjcGlnOGJp    

https://www.instagram.com/reel/C_8DWXDsruR/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 

https://www.instagram.com/p/DIA_E4tIIuO/?utm_source=ig_web_copy_link 

https://www.instagram.com/reel/DIiemgYMzx3/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В течение года старшая вожатая организовывала ежемесячный рейд чистоты, в ходе которого были проверены внешний вид, соблюдение гигиены, состояние учебников. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

    

https://www.instagram.com/p/Cy41SmXoOpy/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA 

https://www.instagram.com/p/DC8okBWMP2S/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

https://www.instagram.com/p/DEF4AUlsJPR/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 

https://www.instagram.com/p/DFwvrZ-sLA2/?utm_source=ig_web_copy_link https://www.instagram.com/p/DGuUiVgKo26/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== https://www.instagram.com/p/DI26mQBszry/?utm_source=ig_web_copy_link https://www.instagram.com/p/DHXsVZPMM-b/?utm_source=ig_web_copy_link

В КГУ «ОШ села Курское» педагогом-психологом в 7 классе была проведена беседа на тему “Мои права и обязанности”. Учащиеся узнали о своих правах, закрепленных в Конвенции ООН « О правах ребенка», а также обсудили важность выполнения обязанностей перед обществом, семьей и школой. В ходе беседы школьники пришли к выводу, что права и обязанности – это основа гармоничного и ответственного гражданина.

 https://www.instagram.com/p/DCrA0A_sMOb/?igsh=dnNqaGIwdzRlbjBj В КГУ «ОШ села Курское» в рамках рамках республиканской информационной кампании «Қауіпсіз балалық шақ», преподавателем-организатором Жанабергеновым Б.Б в 10 классе были проведены соревнования по разборке АК74. Места распределились следующим образом: 1 место Суллаева З

2 место Богданов Р;

3 место Абдыкаримова А;

 

https://www.instagram.com/p/DCotOGoMRht/?igsh=NG12aXpweDY1ajI4В КГУ «ОШ села Курское» в рамках рамках республиканской информационной кампании «Қауіпсіз балалық шақ», преподавателем-организатором Жанабергеновым Б.Б в 10 классе была проведена лекция-викторина «Я знаю свои права», ребятам была дана информация по поводу прав человека.

  

https://www.instagram.com/p/DCrvfg1shkp/?igsh=Nm5veXgyNzNvYmI3

В Курской ОШ в рамках плана фракции "Право и порядок" с учащимися начальных и средних классов проведен видеоопрос " На что я имею право?". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/reel/DHVi6I7sems/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В Курской ОШ согласно выполнению плана фракции "МВД" парламент школы вручил учащимся 5-7 классов памятки "Я - водитель велосипеда, мопеда, скутера". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCTWJYaMKH6/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ в рамках выполнения плана фракции "МВД", а также в соответствии с планом кружка "ЮИД", с учащимися 2-3 класса был организован просмотр мультфильма "Смешарики. Азбука безопасности". В мультфильм детям были показаны знаки по ПДД, а также соблюдение правил пешехода. По завершению просмотра мультфильма дети отвечали на вопросы, закрепляли знания о правилах дорожного движения. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DDJueLKMNHO/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ в рамках выполнения плана фракции "МВД", а также в соответствии с планом кружка "ЮИД", с учащимися 4 класса была проведена беседа о соблюдении ПДД в зимний период. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DDO2vIVshz_/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В КГУ «ОШ с. Курское» медицинским работником Жанабергеновым А.А. была проведена профилактическая беседа среди учащихся  8-11 классов и  показан видеоролик на тему: " Подростковая беременность: профилактика, осложнения".

https://www.instagram.com/p/DD_fKJMo9G5/?igsh=MXhhejcwcXY3OXVlNQ=10.04. в Курской ОШ в рамках "Недели здоровья" был организован общешкольный танцевальный флешмоб. Учащиеся школы получили заряд энергии и позитивный настрой на весь день. Весь материал опубликован на сайте в Instagram..

 

Сохранение жизни и здоровья детей - главная обязанность взрослых!

 

https://www.instagram.com/share/p/_qkxnxOpOВ КГУ «ОШ села Курской» соответствии планом провел занятие с учащимися 4-го класса были проведены занятия по антитеррористической безопасности. Дети были проинформированы действиями при захвате заложников.

 

https://www.instagram.com/share/p/_9QMIHREB В КГУ «ОШ села Курской»  было проведено по плану техники безопасности среди учащихся 1-11 классов был проведен инструктаж «Техника безопасности на воде и вблизи водоемов»

 

https://www.instagram.com/share/p/BATpxsq17D16 апреля 2025 года в школе было проведено Оперативно-профилактическое мероприятие «Подросток» для учащихся 8–11 классов.Беседу провёл участковый инспектор Серов Р.Е., который напомнил подросткам о правилах поведения, ответственности за правонарушения, а также безопасности в общественных местах. Особое внимание было уделено вопросам безопасного передвижения на скутерах и мопедах. Учащимся напомнили об обязательном соблюдении ПДД, необходимости наличия водительского удостоверения соответствующей категории и ношении шлема. Также участковый инспектор обсудил с ребятами темы профилактики правонарушений, вредных привычек и безопасного поведения в сети Интернет

  

https://www.instagram.com/share/p/__Mv5ov_C С учениками 9-11 классов проведена беседа о профилактике туберкулёза .

 

https://www.instagram.com/share/p/BBOszkmT7B

В Курской ОШ классным руководителям были вручены памятки «Как защитить ребенка от выпадения из окна».

Уважаемые родители!

Пожалуйста, помните о простых, но важных мерах:

— Не оставляйте детей одних рядом с открытыми окнами

— Устанавливайте фиксаторы и ограничители

— Убирайте мебель от окон

 

https://www.instagram.com/share/p/BAPTOm7Pishttps://

\14 мая в КГУ «Курская ОШ» прошла профилактическая беседа с учащимися 5–11 классов. Встречу провёл участковый инспектор полиции, капитан полиции Серов Р.Е.

Во время беседы были затронуты важные и актуальные для подростков темы:

• запрет на управление скутерами несовершеннолетними;

• недопустимость нахождения на улице после 23:00 без сопровождения взрослых;

• ответственность за оскорбления, грубость и нецензурную лексику в общении. Капитан полиции Серов Р.Е. напомнил школьникам о важности соблюдения законодательства и уважительного отношения к окружающим. Подобные мероприятия помогают формировать у подростков чувство ответственности и правовую грамотность

 

https://www.instagram.com/p/DJq-KJTM89-/?igsh=MTB1a2pxNmE2NW1yYg==

Школьное самоуправление. В нашей школе активно работает орган школьного самоуправления. Учащиеся принимают участие в организации и проведении различных мероприятий, проявляют инициативу, разрабатывают и реализуют собственные проекты. Актив школьного самоуправления способствует формированию у школьников лидерских качеств, ответственности и гражданской позиции. 18.09.2024 г. в г.Есиль, в ЦДЮТ прошёл районный конкурс президентов школьных парламентов "Көш көсемі". Нашу школу представляла ученица 9 класса - Гойко Виталина, где заняла 3 почетное место. Поздравляем Виталину и желаем много новых побед и достижений!!!Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  https://www.instagram.com/p/DAD0V18IjCV/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 14.11.24. в г.Есиль в ЦДЮТ прошёл районный конкурс агитбригад по экологии "Зелёный патруль". Курская ОШ приняла активное участие в этом конкурсе. Дети нарисовали красочный плакат и подготовили флешмоб. Все участники конкурса получили много ярких и положительных эмоций. Каждая команда была награждена грамотой. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DCYoulEMR7p/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ прошел кинозал для учащихся 8-11 классов. Учащиеся посмотрели фильм детективный фильм "Тёмное наследие". Данный фильм учит анализировать и сопоставлять факты, соглашаться с предположениями героев или выдвигать собственное мнение. Ребенок учится делать выводы и проверять их правильность. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DGSBzGgKHVg/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== Учащиеся школьного самоуправления Курской ОШ приняли участие в районном дистанционном конкурсе видеороликов "Мир без насилия" и заняли 2 место. Весь материал опубликован на сайте в Instagram  https://www.instagram.com/p/DD7bdDbMhhx/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== https://www.instagram.com/reel/DDHFcdBs3sA/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==В Курской ОШ школьный парламент организовал акцию "Choko day". В ходе акции учащиеся школы отправляли в ящик шоколадки для своих друзей, подруг, одноклассников, учителей. Педагоги школы также приняли участие в акции. Дети, участвуя в акции, получили много положительных эмоций. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DGKiGQIssfg/?utm_source=ig_web_copy_link 03.03.25 г. в Курской ОШ школьный парламент организовал "День комплимента" в преддверии Международного женского дня. В этот день каждая девочка, девушка, женщина, а также педагоги получали комплименты и приятные эмоции. Каждый комплимент был индивидуален. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 https://www.instagram.com/p/DGugttUsDU_/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 10.04. в Курской ОШ в рамках "Недели здоровья" школьный парламент организовал общешкольный танцевальный флешмоб. Учащиеся школы получили заряд энергии и позитивный настрой на весь день. Весь материал опубликован на сайте в Instagram..

 https://www.instagram.com/reel/DISwtztq8Nv/?utm_source=ig_web_copy_link 

В рамках реализации проекта «Балалар кітапханасы» - формирование интереса к чтению и образованию, в школах реализуется Республиканский проект «Читающая школа».В рамках проекта «Читающая школа» педагогом-психологом в 4 классе было организовано прочтение сказок «Полезные сказки для смелости и уверенности в себе

 https://www.instagram.com/p/DAYJeQTMi1I/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ в рамках проекта читающая школа была проведена читающая перемена в 3 классе.

 

https://www.instagram.com/reel/DAtMlZ1MSvq/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 07.10 в Курской ОШ библиотекарем была организована книжная выставка "Тәуелсіздік тұғыры биік болсын" для учащихся начальных классов. Детям были показаны книги о казахских традициях и обычаях, о казахской национальной кухне, о казахских ювелирных украшениях. Дети узнали много полезной информации о культуре и быте казахского народа.

 

https://www.instagram.com/p/DA2dD9QswXM/?utm_source=ig_web_button_share_sheet  В Курской ОШ библиотекарем для учащихся 6 класса было проведён библиотечный урок "О том как создавались книги". Дети узнали об истории создания и об этапах формирования книги , о её первых создателях.

 

https://www.instagram.com/p/DAZCGrMLCq/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 11.10.24 г. в Курской ОШ в рамках проекта "Читающая школа" библиотекарем было проведено чтение сказок для учащихся 1-3 классов. Ребята послушали такие интересные сказки, как "Красная Шапочка" и "Сивка-Бурка". Каждая сказка сопровождалась яркими иллюстрациями. Детям было очень интересно.

 https://www.instagram.com/p/DA_D917sCFj/?utm_source=ig_web_button_share_sheet14.10.в Курской ОШ старшая вожатая организовала акцию, приуроченную к проекту "Читающая школа" для учащихся 2-10 классов. Цель акции: сохранение книг школьной библиотеки и воспитание бережного отношения к книге. Дети принимали активное участие в проведении акции.

 https://www.instagram.com/p/DBHBbgvsUv8/?igsh=YTJ4MWZvaGtjcWZl 18.10.24 г. в Курской ОШ в рамках проекта "Читающая школа" библиотекарем было проведено чтение сказок для учащихся 1 класса. Ребята послушали сказку "Золушка". Чтение сказки сопровождалось яркими иллюстрациями. Детям было очень интересно.

 

https://www.instagram.com/p/DBRZ4_dMSgZ/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ была проведена книжная выставка "Читаем всей семьёй". На выставке представлены книги, которые помогут родителям и детям с пользой провести свои вечера за книгой.

 

https://www.instagram.com/p/DADTYieI0lE/?igsh=MWIzajllaTR1MWUzNw== В Курской ОШ библиотекарь организовала выставку, посвященную празднованию Дня Республики Казахстан.

 

https://www.instagram.com/p/DBeQxpjs7Kr/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ библиотекарь организовала для учащихся 2 класса экскурсию в библиотеке "Книжкино царство". Ребята рассматривали книги, отгадывали загадки, вспоминали изученные сказки. По завершению мероприятия каждый получил книжную закладку с правилами "О том, как обращаться с книгой", "Как вести себя в библиотеке". Детям очень понравилось.

 

https://www.instagram.com/p/DB_ykomMDpq/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 06.11.в Курской ОШ библиотекарь провела с учащимися начальных классов беседу на тему "Бережное отношение к книгам". Дети рассказывали, как они умеют обращаться с книгой, как нужно её беречь и как нельзя обращаться с книгой.

 

https://www.instagram.com/p/DCBkreEMo3E/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 08.11. в Курской ОШ библиотекарь в рамках проекта "Читающая школа" прочитала для учащихся 1 класса сказку "Колобок". Дети с интересом слушали сказку, вместе вспоминали героев сказки. Чтение сказки сопровождалось яркими иллюстрациями.

 

https://www.instagram.com/p/DCJ3vXMMnCT/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ в рамках реализации проекта "Читающая школа" библиотекарем был организован челлендж "Читаем книжки дома, на каникулах". Дети отправляли фотографии с чтением книг вместе с родителями дома.

 

https://www.instagram.com/reel/DCPLHlNsMGB/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ в рамках проекта "Читающая школа" библиотекарь организовала с детьми 1 класса просмотр сказки "Заюшкина избушка".

 

https://www.instagram.com/p/DCYpM4KsdmR/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Просмотр сказки "Три поросёнка" в рамках проекта "Читающая школа" с учащимися 1 класса. 

 

https://www.instagram.com/p/DCqm_pLsy3_/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Библиотекарь Курской ОШ организовала с учащимися 2 класса акцию "Читаем русские народные сказки". Цель акции: закрепление знаний детей о русских народных сказках; развитие интереса к чтение сказок.

В ходе акции дети брали книжку, читали, а затем приходили в библиотеку и пересказывали сказку. Каждый участник акции получил приз.

 

https://www.instagram.com/p/DCyWXNIMnhJ/?utm_source=ig_web_button_share_sheet В Курской ОШ библиотекарем проведён библиотечный урок "Выбор книг в библиотеке" для учащихся 3 класса. Дети посмотрели презентацию. Библиотекарь рассказала и показала детям, какие книги имеются в школьной библиотеке, как найти нужную книгу, нужного автора, а также более подробно дети узнали о библиотечных выставках.

 

https://www.instagram.com/p/DC1J1qKsvjB/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 29.11. в Курской ОШ в рамках выполнения плана проекта "Читающая школа", библиотекарь организовала с учащимися 1-2 класса просмотр сказки " Гуси-лебеди".

 

https://www.instagram.com/p/DC8nDaRsD0x/?utm_source=ig_web_button_share_sheet Мир литературы: учащиеся 5-х и 6-х классов познакомились с биографией и творчеством Махамбета Утемисулы

 

https://www.instagram.com/p/DIjZYV3hEN_/?igsh=MTBiNGsxM3lxejFpaw  Книжная ярмарка. 12.12.2024 г.

 

https://www.instagram.com/p/DDcHAFYM7o_/?igsh=MWIzNHVnMmpnbnpydg==Читающая школа 7 сынып.13.12.2024 г.

 

https://www.instagram.com/p/DDhJwd0M9bQ/?igsh=ODNqNTk5NGRxbTc2

Читающая школа. 20.12.2024 г.

 

https://www.instagram.com/p/DDzKkadMGGg/?igsh=YXNvZzZoM2VicDhm

Уроки тихого чтения. 20.12.2024 г.

                                                                                                                                                                                           

https://www.instagram.com/reel/DDzidNIsCtb/?igsh=MTRyOWdvZmM1cDVkYw==Рейд "Мой учебник" 26.12.2024 г.

                                                                                                                                                                           

https://www.instagram.com/p/DEF4AUlsJPR/?igsh=MXVnM3JiMWdiMWZldA==                                  Читающая школа. 6 класс. 10.01.2025 г.                                                                                                                     

                                                                                                                                                                                 

https://www.instagram.com/p/DEpcovkMIVv/?igsh=MWd4ODh2d2QwbXpreg==

АКЦИЯ «Подари книгу от чистого сердца»

 

https://www.instagram.com/reel/DGmpaVXS_j1/?igsh=MW5ycTlkaXI3NG1tYw==

 

 

https://www.instagram.com/reel/DGmpVH3IUE9/?igsh=MXM1MXVkc2pkMWwzcw==

 

https://www.instagram.com/reel/DGmoMPoo8ti/?igsh=aWRiZm81NDA4Yjl6

 

 

 

https://www.instagram.com/p/DGLNNFjsjMN/?igsh=MXRkODM5OHlvZWJmMA==14 марта в Казахстане отмечают Көрісу күні. Көрісу в переводе означает «свидеться». В этот день жители поздравляют друг друга с благополучным наступлением весны, говорят добрые пожелания, оказывают дань уважения старшему поколению. Если раньше эта дата была символична только для жителей западных регионов страны, то сейчас Көрісу күні обретает популярность во всех регионах Казахстана.

 https://www.instagram.com/reel/DHLe466sEk9/?igsh=b3d6ZmZ5eDR1cnRq

Мир литературы: учащиеся 5-х и 6-х классов познакомились с биографией и творчеством Махамбета Утемисулы   

    https://www.instagram.com/p/DIjZYV3hEN_/?igsh=MTBiNGsxM3lxejFpaw== 

День национальный книги.        

   https://www.instagram.com/reel/DIyOl2eMvi6/?igsh=aHA5ajlhYTUzcDI5  В Курской ОШ ко Дню космонавтики библиотекарь провела урок рисования на тему "Небесного мира" с учениками 5-х классов. С Днем космонавтики!                                                                                                                                    

https://www.instagram.com/reel/DIWQyi4soGu/?igsh=dTY3Z3gyeDJjMXRt                              

Читающая школа в 4 классе.                                                                                                                   

                                                                                                                                                                                 https://www.instagram.com/p/DJRFHcuMVhQ/?igsh=MWdkZ3o4Mm9lNmticw== В рамках проекта «Читающая школа» педагогом-психологом в 4 классе было организовано прочтение сказок «Полезные сказки для смелости и уверенности в себе» 

https://www.instagram.com/p/DAYJeQTMi1I/?utm_source=ig_web_button_share_sheet 

 

Акция продолжается «Подари книгу от всего сердца»

  

https://www.instagram.com/p/DI0_1cnhJ4z/?igsh=YTFvajdqcG9xczd5   https://www.instagram.com/p/DJRFNaCMoei/?igsh=MTh5aHMwYXI2OWY1Mg==

Акция «Подари книге жизнь»

 

https://www.instagram.com/p/DJRFNaCMoei/?igsh=MTh5aHMwYXI2OWY1Mg Выставка, посвященная казахстанской героине Алие   Молдагуловой.

 

https://www.instagram.com/reel/DJYRa3Vs9p0/?igsh=ajVyanlkdzVzdDRj Выставка об авторах, писавших о войне.

 

https://www.instagram.com/reel/DJlTcH2hqRt/?igsh=NXYwNzBsYng3bncx Справедливость и ответственность. Согласно выполнению плана, учащиеся 5 класса, состоявшие в детско - юношеской организации "Жас Ұлан" посмотрели видеоролик "Памяти жертв декабря". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DEnIJObMAde/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==Закон и порядок. В начале сентября был обновлен уголок «Парасатты азамат». В октябре составлен и утвержден план работы кружка на год. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DA2sUA7sdgR/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 21.10.24 г. старшая вожатая, согласно выполнению плана кружка "Адал Ұрпақ" организовала просмотр видеороликов на тему: "Последствия коррупции" для учащихся 5-7 классов. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DBYVKnhsRM_/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В Курской ОШ в рамках выполнения плана организации «Жас Ұлан» для учащихся 6-11 классов был организован конкурс стенгазет "STOP!Коррупция!". Итоги конкурса:ГРАН-ПРИ - 10 КЛАСС.I место - 9 класс.II место - 6 класс.III место - 8 класс.Участники конкурса получили грамоты. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DDEdwaesTC5/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 09.12. в Курской ОШ в рамках выполнения плана школьного клуба "Адал Ұрпақ" с учащимися 9-11 классов был проведен антикоррупционный квиз, посвященный Международному Дню борьбы с коррупцией. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DDWMjBAMAC3/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==  09.12.2024 г. в КГУ «ОШ села Курское» прошла акция вопросов и ответов среди молодых специалистов в рамках акции «Коррупции пути нет»

                                                                                                         https://www.instagram.com/share/p/_6vIEK-0g 07.02.25 г.в Курской ОШ в рамках выполнения плана добровольного школьного клуба "Адал Ұрпақ", активисты школьного парламента организовали раздачу памяток "Мы против коррупции". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DFwvHz-MOeC/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

11.03.25 г. в Курской ОШ согласно выполнению плана школьного клуба "Адал Ұрпақ", учащиеся 7-8 классов прошли анкетирование на тему: "Проявлениям коррупции дороги нет!". Результаты анкетирования показали, что учащиеся владеют информацией о том, что такое коррупция и как не стать жертвой коррупции. Весь материал опубликован на сайте в Instagram

 

https://www.instagram.com/p/DHFg5NzqNP2/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 04.04.25 г. в Курской ОШ в рамках выполнения плана школьного клуба "Адал Ұрпақ", для учащихся 6 класса были показаны мультфильмы антикоррупционного формата. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DIA4KemIlzP/?utm_source=ig_web_copy_link  В рамках реализации ценности «Единство и солидарность».  Представления о правах и ответственности человека в обществе. Осознание необходимости и важности выполнения поручений, имеющих значение для других. Умение доводить начатое задание до конца. Умение анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам.В Курской ОШ в преддверии "Дня толерантности", который отмечается 16 ноября прошла акция "Создай дерево" для учащихся 5-11 классов. Дети писали на разноцветных "ладошках" своё мнение о том, какими качествами должен обладать толерантный человек. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DCYOTWmorqx/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== 21.11 в Курской ОШ в рамках выполнения плана фракции "Информация", школьный парламент выпустил стенгазету "Всемирный день приветствий". Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

 

https://www.instagram.com/p/DCoh1YLMlSV/?igsh=YTI0N3Vvd3Z6eTY5  В честь празднования 1 марта – Дня Благодарности – в нашей школе прошла акция «Алтын жүрек». Мы выразили искреннюю признательность всем работникам школы за их нелегкий труд, заботу и вклад в наше будущее. В этот день каждому подарили небольшие, но тёплые презенты, чтобы поднять настроение и сказать: спасибо, что вы с нами! Спасибо за ваш труд, терпение и любовь! Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

  

https://www.instagram.com/reel/DGkzf0esHw_/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA== В рамках декады «Наурызнама» 21 марта отмечается День единства и солидарности. Учащиеся Курской ОШ в рамках празднования станцевали флешмоб "Дружбы народов". Наурыз — это не только весенний праздник, но и важное социальное и культурное явление, укрепляющее единство и сплоченность общества. В рамках декады «Наурызнама» 21 марта отмечается День солидарности. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

   

https://www.instagram.com/p/DHddRihsXLT/?utm_source=ig_web_copy_link В КГУ «ОШ села Курское» прошла ярмарка, посвящённая 1 мая - Дню Единства Народов Казахстана. Это яркое и доброжелательное мероприятие объединило учеников, родителей и педагогов. Каждый класс представил свою национальную кухню и костюмы. Дети с удовольствием участвовали в ярмарке, дегустировали блюда разных народов и просто весело проводили время вместе. А также активисты ШП записали видеопоздравление с Днём единства народа Казахстана. Весь материал опубликован на сайте в Instagram.

    

https://www.instagram.com/reel/DJHJR45hOBw/?utm_source=ig_web_copy_link https://www.instagram.com/reel/DJHbTTks8MP/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==Система «Единое воспитание» («Біртұтас тәрбие») — это целостный процесс, направленный на всестороннее развитие личности ученика, объединяющий все воспитательные влияния: школу, семью и общество. Эффективность воспитательной работы в школе напрямую зависит от тесного взаимодействия между участниками образовательного процесса, системности и целенаправленности мероприятий.  Опыт КГУ «Курская ОШ» показывает, что в рамках реализации программы «Біртұтас тәрбие» проведение мероприятий в различных направлениях положительно влияет на воспитательный уровень обучающихся. Создание условий для ученических инициатив, партнёрство с родителями и профессиональная поддержка педагогов являются основой успешного воспитательного процесса.Анализируя работу в рамках реализации программы целостного воспитания «Біртұтас тәрбие», можно считать хорошей, за исключением «Күй күмбірі» – использование кюев вместо звонков, в силу того, что в школе нет возможности  технически обеспечить данную работу.

Общие выводы:

Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том,что вся деятельность велась в соответствии с годовым планом работы психолога и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить проблемы в межличностных отношениях в классах, а также учащихся, требующих особого внимания со стороны классных руководителей и психолога; выявить и систематизировать «группу суицидального риска»; изучить основные причины алкоголизации, наркотизации, курения среди подростков; организовать совместную работу с завучем по ВР и социальным педагогом по профилактике девиантного и аутодеструктивного поведения; определить основные пути для дальнейшей профилактической деятельности в данных направлениях. Также проводилась диагностическая и консультационная работа с педагогическим коллективом, что

позволило выявить уровень потребности в достижениях педагогов,

профессиональную направленность, оценить творческий потенциал, а также выявить роль педагога в системе отношений «Учитель-Ученик». Также была проведена работа и были достигнуты положительные результаты по профилактике дезадаптации первоклассников и пятиклассников; профориентация и подготовка к выпускным экзаменам в 9-11 классах.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание дальнейшей

совместной работе с учащимися 0 классов, «группы риска», совершенствовать программу по подготовке к итоговой аттестации.

Следует уделять больше внимания детям подросткового возраста, начиная с

пятого класса. Особенно темам: «Поведение в конфликтах», «Нравственно-половое воспитание», «Профилактика девиантного и аутодеструктивного поведения».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист

Критерии

 для оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образовани

№ п/п Направления и критерии оценки Оценка Измерители

(для полнокомплектных организаций образования) Измерители

(для малокомплектных школ)

1 Требование к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

1.1 Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов начального уровня образования uzdik для общеобразовательных школ более 45 %,

для школ-гимназий более 45 %,

для школ-лицеев более 45 %,

для гимназий более 50 % Для общеобразовательных школ более 35 %

zhaqsy 35 – 44 % для общеобразовательных школ,

35 – 44 % для школ-гимназий,

35 – 44 % для школ-лицеев,

40 – 49 % для гимназий 30 – 34 % для общеобразовательных школ

ortasha 25 – 34 % для общеобразовательных школ,

25 – 34 % для школ-гимназий,

25 – 34 % для школ-лицеев,

30 – 39 % для гимназий 25 – 29 % для общеобразовательных школ

1.2 Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов основного среднего, общего среднего образования uzdik для общеобразовательных школ более 55 %,

школ-гимназий более 55 %,

школ-лицеев более 55 %,

для лицеев более 60 %, из них доля педагогов естественно-математического направления более 50 %,

для гимназий более 60 %, из них доля педагогов общественно-гуманитарного направления более 50 %,

для специализированных организаций образования для одаренных лиц более 65 %, в том числе (при наличии) педагогов, подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования Для общеобразовательных школ более 45 %

zhaqsy 45 – 54 % для общеобразовательных школ,

45 – 54 % школ-гимназий,

45 – 54 % школ-лицеев,

50 – 59 % для лицеев, из них доля педагогов естественно-математического направления 40 – 49 %,

50 – 59 % для гимназий, из них доля педагогов общественно-гуманитарного направления 40 - 49 %,

55 – 64 % для специализированных организаций образования для одаренных лиц, в том числе (при наличии) педагогов, подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования 40 – 44 % для общеобразовательных школ

 

 

ortasha

 

35 – 44 % для общеобразовательных школ,

35 – 44 % школ-гимназий,

35 – 44% школ-лицеев,

40 – 49 % для лицеев, из них доля педагогов естественно-математического направления 30 – 39 %,

40 – 49 % для гимназий, из них доля педагогов общественно-гуманитарного направления 30 - 39 %,

45 – 54 % для специализированных организаций образования для одаренных лиц, в том числе (при наличии) педагогов, подготовивших победителей районных и/или областных этапов конкурсов и соревнований и/или участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований за последние пять лет, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования

 

35 – 39 % для общеобразовательных школ более

1.3 Результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах uzdik Доля победителей, призеров международных или республиканских интеллектуальных олимпиад и конкурсов:

- для специализированных организаций образования 3 % - 5 % от общего контингента обучающихся;

- для общеобразовательных школ 2 % - 3 % от общего контингента обучающихся;

- для малокомплектных школ 1 % от общего количества обучающихся

zhaqsy Доля победителей, призеров региональных или областных интеллектуальных олимпиад и конкурсов:

- для специализированных организаций образования не менее 12 % от общего количества обучающихся;

- для общеобразовательных школ не менее 10 % от общего количества обучающихся;

- для малокомплектных школ не менее 2 % от общего количества школ

ortasha Доля победителей, призеров городских или районных интеллектуальных олимпиад и конкурсов:

- для специализированных организаций образования не менее 15 % от общего количества обучающихся;

- для общеобразовательных школ не менее 12 % от общего количества обучающихся;

- для малокомплектных школ не менее 1 % от общего количества школ

1.4 Результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах uzdik Доля победителей и призеров, лауреатов и дипломантов международных или республиканских спортивных, культурных, творческих мероприятий:

- для специализированных организаций образования не менее 5 % от общего количества обучающихся;

- для общеобразовательных школ не менее 3 % от общего количества обучающихся;

- для малокомплектных школ не менее 1 % от общего количества школ

zhaqsy Доля победителей и призеров, лауреатов и дипломантов региональных или областных спортивных, культурных, творческих мероприятий:

- для специализированных организаций образования не менее 10 % от общего количества обучающихся;

- для общеобразовательных школ не менее 7 % от общего количества обучающихся;

- для малокомплектных школ не менее 5 % от общего количества школ

ortasha Доля победителей и призеров, лауреатов и дипломантов городских или районных спортивных, культурных, творческих мероприятий:

- для специализированных организаций образования не менее 15 % от общего количества обучающихся;

- для общеобразовательных школ не менее 13 % от общего количества обучающихся;

- для малокомплектных школ не менее 10 % от общего количества школ

1.5 Подключение к сети Интернет uzdik Интернет со скоростью более 30 Мб/с Интернет со скоростью более 10 Мб/с

zhaqsy Интернет со скоростью более 10 Мб/с Интернет со скоростью более 4 Мб/с

ortasha Интернет со скоростью более 4 Мб/с Интернет со скоростью менее 4 Мб/с

 

 

 

 

2.

 

 

 

Требование к уровню подготовки обучающихся

2.1 результаты обучения (оценка качества знаний, умений и навыков) uzdik по итогам контрольных срезов знаний доля положительных ответов по всем тестируемым предметам составляет более 70 %

zhaqsy по итогам контрольных срезов знаний доля положительных ответов по всем тестируемым предметам составляет более 60 %

ortasha по итогам контрольных срезов знаний доля положительных ответов по всем тестируемым предметам составляет более 50 %

 

Руководитель организации образования

_____________________________________________

(Фамилия, имя, отчество (при наличии) (подпись)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КГУ «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования Есильского района управления образования Акмолинской области»

 

№ п/п Направления и критерии оценки Оценка

1.1 Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, uzdik

педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным

местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов начального уровня образования

2 Доля педагогов высшей и первой категории, педагогов-экспертов, uzdik

педагогов-исследователей, педагогов-мастеров, для которых основным

местом работы является лицензиат, от общего числа педагогов основного среднего, общего среднего образования

3 Результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах zhaqsy

4 Результаты участия в спортивных, творческих и культурных конкурсах, соревнованиях, фестивалях и смотрах uzdik

5 Подключение к сети интернет zhaqsy

6 Результаты обучения (оценка качества знаний, умений и навыков) ortasha

Итоговая оценка: zhaqsy

 

Директор школы:                    Гузенко С.Ю.